Årsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s Spørretegn, utropstegn, s.
|
|
- Mia Lindberg
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke termen setning kunne bruke stor bokstav og punktum kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke spørretegn og utropstegn kunne handle sammen med andre gjennom samtale og dramatisering kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster kunne snakke om sanger og regler kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke stor bokstav i fornavn og etternavn kunne bruke tastatur i egen skriving s Kopiark 1,2 s CD, spor 1 s. 33 s. 115 CD, spor 2 3 s , 12 s CD, spor 2 5 s , 13 s CD, spor Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s. 12 til Zeppelin 3 s. 4 5 Alt du må huske, s. 6 s. 6 7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 s. 8 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 s. 9 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 Lærerens s. 4 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving s. 2 9 s. 5 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving s s. 5 s. 6 7 s. 5 s. 6 7 Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving s Skolestart: En liten cowboy Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving s Skolestart: En liten cowboy Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 1
2 Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 5 8 kunne bruke stor forbokstav i stedsnavn kunne navngi alle bokstavene i alfabetet kunne samtale om regler kunne skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy kunne skille vokaler fra konsonanter kunne samtale om sanger og regler kunne skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy kunne bokstavrekkefølgen i alfabetet kunne samtale om sanger s , 14 s CD, spor s , 14 s s s s s Stor forbokstav i stedsnavn, s. 14 til Zeppelin 3 s. 10 Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 Ignora blir forelsket, s. 9 Les mer: Første skoledag, s Alfabetet, s. 16 s. 11 Alfabetregle, s Vokaler og konsonanter, s Alfabetisk rekkefølge, s. 22 s Alfabetregle, s. 12 s. 14 Alfabetregle, s. 12 s. 6 7 s. 8 Lærerens Inngangsside: Ordkunnskap og Rettskriving s Skolestart: En liten cowboy Ignora blir forelska Første skoledag s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og Alfabetet, s. 2 7 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og Alfabetet, s s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og Alfabetet, s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 2
3 Årsplan Kunnskapsmål for og til Lærerens Mål for LESEBOK s Tema: Skolestart kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne praktisere regler for samtale kunne skrive tekster med utgangspunkt i alfabetet s Kapittel 1 Kapittel 2 Kapittel 3 Kapittel 4 Kapittel 5 Kapittel 6 Kapittel 7 Kapittel 8 Tema: Skolestart s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 3
4 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 9 10 samtale og diskusjon kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster kunne strukturere tekster med overskrift, innledning, midtdel og avslutning kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i tekster kunne gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i tekster kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster kunne bruke tastatur i egen skriving Mål for LESEBOK s Tema: Er det sant? kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne fortelle og skrive enkle fortellende og beskrivende tekster dramatisering, samtale og diskusjon kunne uttrykke seg gjennom en kombinasjon av ord, lyd og bilde s s CD, spor 7 s s CD, spor Fortelling: molbohistorie, s Når vi forteller: Hva skal med? s. 28 s Kapittel 9 Kapittel 10 Kapittel 20 Kapittel 21 s. 15 Molbohistorier, s. 15 s Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Kniven, s. 20 Det spøker i huset, s. 22 Tema: Er det sant? s s Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 2 6 s. 12 s. 13 Er det sant?: Molbohistorier Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s Kniven Det spøker i huset Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 4
5 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger kunne stille spørsmål som er oppklarende og utfyllende kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster (her: jeg-fortellinger) lek, dramatisering, samtale og diskusjoner samtale og diskusjon kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: skrive beskjeder og huskelapper) Mål for LESEBOK s Tema: Familien vår kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur dramatisering s s CD, spor s. 52 s Jeg-fortelling, s Beskjeder og huskelapper, s. 34 s Kapittel 11 Kapittel 12 s. 18 Fint med venner, s. 23 Hvis du ikke har tatt på deg skoene, s. 24 Godt råd, s. 27 Hjemme, s. 28 Rene, hvite laken, s. 29 Les mer: Det er en krokodille under senga mi, s. 117 Når to sier god natt, s. 30 Tema: Familien vår s s. 14 s. 15 s. 16 s. 17 s Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s Hvis du ikke har tatt på deg skoene Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s. 2 7 Familien vår: Når to sier god natt Når to sier god natt Det er en krokodille under senga mi Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 5
6 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel samtale og diskusjon kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: brev) kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger kunne skrive brev, enten med håndskrift eller tastatur kunne skrive vanlige ord med e for æ lek, dramatisering og samtale kunne skrive ordene de og det samtale og diskusjoner s. 53 s. 122, , 146, 154 CD, spor 12, 31, 34, 25 s , 5 s. 125 s s CD, spor Brev, s. 36 Løs tann, s. 32 Hei! S. 34 Les mer: Anna og hemmeligheten, s. 120 Hei, hei! S. 54 Hei, hei, hei! s. 83 Hei på dere! s Lure ord: ord med e for æ, s Lure ord: de og det, s. 41 s. 19 Bestevennen min, s. 36 Vennskap, s. 36, Ann-Kristin og jeg, s. 37 s. 20 Alle trenger en stein, s. 38 Da vil de være sammen med meg, s. 40 s s Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s Venner: Hei! Løs tann Anna og hemmligheten Hei på dere! s Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 2 4 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s. 5 7 Alle trenger en stein Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 6
7 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for LESEBOK s Tema: Venner kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur samtale og dramatisering s Kapittel 13 Kapittel 14 Kapittel 15 Tema: Venner s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 7
8 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne samtale om og lage egne rim og regler kunne framføre tekster s , 16 s CD, spor Rim, s. 42 s. 21 Dronningens krone, s. 41 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 s. 26 s. 27 Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 2 8 Rim og regler: Dronningens krone Dronningens krone Elling dramatisering, samtale og diskusjoner kunne samtale om og lage egne rim og regler kunne skrive vanlige ord med o for å samtale og diskusjoner s s. 128 s , 4 s. 128 CD, spor Å rime med tøyseord, s Lure ord: ord med o for å, s. 46 Elling, s. 43 s. 27 Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s s. 22 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 Elling Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s Elling Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 8
9 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for LESEBOK s Tema: Rim og regler kunne lese og samtale om rim og regler kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger s Kapittel 16 Kapittel 17 Kapittel 18 Tema: Rim og regler s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 9
10 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 19 kunne skrive vanlige ord for farge lek, samtale og diskusjoner kunne lese og lage tabeller kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster Mål for LESEBOK s Tema: Farger kunne fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster s , 6 s CD, spor Ord for farge, s. 48 s God natt, du sol! s.44, Yndlingsfarger, s. 45 s Kapittel 19 Tema: Farger s s Inngangsside: Ordkunnskap og Ord for tid og farge, s Farger: Yndlingsfarger God natt, du sol! Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 10
11 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne skrive vanlige spørreord utvikle fantasien sin gjennom lek med ord kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster kunne lese, samle, fortelle og skrive gåter kunne lage tabeller dramatisering, samtale og diskusjoner kunne lage egne rim og regler med utgangspunkt i grunntall lek som involverer bruk av tall kunne lage regneoppgaver for medelever kunne identifisere tallene i en enkel engelsk telleremse kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster lek som involverer bruk av ordenstall s. 66 s. 119, , s s. 119, , s s s Spørreord, s. 52 s Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Gåter om tall, s. 46 Monstergåter og monstervitser, s Gåter, s. 54 s. 27 Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Gåter om tall, s. 46 Monstergåter og monstervitser, s Tallene: grunntall, s Tallene: ordenstall, s. 61 s. 28 Tenk på en terning, s. 47 Les mer: En annerledes matematikktime, s. 124 Tallvers, s. 48 Tull med tall, s. 49 s. 12 s. 54 s. 12 s. 54 s s. 32 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s Tallord og dager: Gåter om tall Inngangsside: Grammatikk Tallord, s Tenk på en terning En annerledes matematikktime s. 29 Inngangsside: Grammatikk Tallord, s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 11
12 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne skrive og bruke ukedagene i egne tekster kunne gjengi ukedagene på engelsk kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde kunne skrive og bruke navn for månedene i egne tekster kunne hente informasjon fra kalendre samtale og diskusjon kunne fortelle hva som er karakteristisk for de ulike årstidene kunne lage og framføre tekster om årstidene som kombinerer ord, lyd og bilde kunne framføre tekster om årstidene kunne bruke e-post s s. 132 s s. 132 CD, spor 18 Kopiark 5 s s. 79, Ord for tid: ukedagene, s Ord for tid: månedene, s Ord for tid: årstidene, s. 70 s Sju dager i en uke, s. 50 s Månedene, s desember, s. 53 Hei, hei! S.54 s. 33 Inngangsside: Ordkunnskap og Ord for tid og farge, s s. 34 Inngangsside: Ordkunnskap og Ord for tid og farge, s desember s. 35 Inngangsside: Ordkunnskap og Ord for tid og farge, E-post, s. 72 Hei, hei! s. 54 Kinesisk nyttår, s. 63 Les mer: Ayu og fullmånen, s. 130 s. 35 Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s Vi feirer: Nå er det fest! Ayu og fullmånen Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 12
13 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 28 kunne skrive vanlige ord med stum g Mål for LESEBOK s Tema: Tall og dager lek og samtale kunne lese tekster av ulike typer med kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler i bilder kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde med digitale verktøy s Lure ord: ord med stum g, s. 74 s Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 Kapittel 24 Kapittel 25 Kapittel 26 Kapittel 27 Kapittel 28 s. 36 Hei, hei! s.54 Humpe Dumpe, s. 142 Tema: Tall og dager s Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 13
14 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 29 kunne samtale om og beskrive bilder kunne stille oppklarende og utdypende spørsmål Mål for LESEBOK s Tema: Vi feirer kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord kunne samtale om og oppleve sanger, fortellinger m.m. fra andre kulturer s Bilder forteller, s. 76 s. 37 Robert Campin: Jesu fødsel, s. 59 s. 135 s Kapittel 29 Tema: Vi feirer s Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 2 5 Den første julenatt Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 14
15 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne søke etter informasjon ved hjelp av digitale verktøy kunne de vanligste trafikkskiltene kunne samtale om innhold og form i sammensatte tekster kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om bøker og estetiske virkemidler i bøker (forsider på bøker, illustrasjoner i bøker) kunne uttrykke egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker Mål for LESEBOK s Tema: Vinter kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur samtale og dramatisering s. 84 s. 150 CD, spor 19 7 s s Bilder hjelper oss, s Sammensatt tekst: Bilder i bøker, s. 86 s Kapittel 30 Kapittel 31 s Det falt et lite snøfnugg, s. 37 Lag en frøautomat, s. 65 Les mer: Slalåm på Lillefjellet, s. 133 Lag et monster med grønt hår, s. 90 s Stella dronning i snøen, s. 66 Tema: Vinter s s. 37 Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s Vinter: Lag en frøautomat Slalåm på Lillefjellet s Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s Stella dronning i snøen Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 15
16 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde (her: bildetekst) kunne skrive sakpregede tekster kunne sammenlikne, diskutere og selv lage plakater kunne lage tekster som kombinerer ord og bilder (her: plakat) kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler på plakater (sammensatte tekster) kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster Mål for LESEBOK s Tema: Underlig å tenke på kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne bruke Internett til å finne stoff til egen skriving kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler i tekster s. 87 s s Sammensatt tekst: tekst til bilder, s Sammensatt tekst: plakat, s. 95 s Kapittel 32 Kapittel 33 s. 43 Himmelen var alltid blå, s. 71 Kanskje, s. 74 Les mer: Gutten og treet, s. 135 s. 44 Slalåm på Lillefjellet, s. 133 Tema: Underlig å tenke på s s Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s Underlig å tenke på : Kanskje Himmelen var alltid blå Gutten og treet Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s Slalåm på Lillefjellet Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 16
17 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster (her: slik gikk det tilfortellinger ) kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster (her: slik gikk det tilfortellinger ) lære å bruke avsnitt kunne skrive vanlige ord med ng lek, samtale og diskusjon Mål for LESEBOK s Tema: Slik gikk det til kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster kunne bruke biblioteket til å finne stoff til egen skriving kunne bruke tokolonnenotat som grunnlag for egen skriving s s CD, spor s , 17, 18 s CD, spor Fortelling: Slik gikk det til, s Lure ord: ord med ng, s. 101 s. 142 Kapittel 34 Kapittel 35 s. 45 Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fikk snabel, s. 77 s. 46 Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fikk snabel, s. 77 Tema: Slik gikk det til s s s s s Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s Slik gikk det til: Kona i månen Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, s Slik gikk det til: Kona i månen Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen Da elefanten fikk snabel Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 17
18 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne skrive vanlige ord med stum d kunne skrive vanlige ord med u for o kunne skrive tekster med digitale verktøy Mål for LESEBOK s Tema: Kjæledyr? kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur kunne uttrykke seg gjennom samtale og dramatisering kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster s , 9 s s , 10, Lure ord: ord med stum d, s Lure ord: ord med u for o, s. 106 s. 145 CD, spor s Kapittel 36 Kapittel 37 s. 47 Den slu krokodillen, s. 79 Vil du ha et kjæledyr, s. 79 Les mer: Max i dyrebutikken, s. 138 s. 48 Et museeventyr, s. 80 Jeg er en grusom og stygg vampyr, s. 82 Tema: Kjæledyr? s s s. 48 Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, Max i dyrebutikken Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, Kjæledyr: Et museeventyr Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 18
19 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne beskrive ordklassen substantiv og substantivenes funksjon lek, samtale og diskusjoner kunne beskrive ordklassen verb og verbenes funksjon lek, samtale og diskusjoner Mål for LESEBOK s Tema: Gratulerer! kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving kunne bruke et egnet ordforråd til å snakke om estetiske virkemidler i bilder kunne bruke tankekart og kategorisering s s CD, spor 26, 34 0 s s Substantiv, s. 108 s Kapittel 13 Kapittel 38 Kapittel 39 s Hei, hei, hei! S. 83 Les mer: Lille Trille og Alice, s. 142 Nå begynner vi, s. 84 Matmonsen, s. 86 Bamser i skogen, s Verb, s. 111 s Slutt å mase! s. 88 Alle barn må, s. 88 Tema: Gratulerer! s s. 49, s s. 52 s. 53 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, alle oppgavene Lille Trille og Alice Inngangsside: Grammatikk Verb, alle oppgavene Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 19
20 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 40 kunne beskrive ordklassen adjektiv og adjektivenes funksjon lek, samtale og diskusjoner kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: femlinjedikt ) Mål for LESEBOK s Tema: Monstre kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur kunne uttrykke seg gjennom samtale, dramatisering s s CD, spor 27, Adjektiv, s. 114 s Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 30 Kapittel 40 s Monstergåter og monstervitser, s. 89 Lag et monster med grønt hår, s. 90 Et monster under senga, s. 91 Les mer: Joakims nye monster, s. 145 Tema: Monstre s s. 54 s. 55 Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgavene Joakims nye monster Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 20
21 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne skrive enkle beskrivende tekster kunne bruke tankekart som grunnlag for egen skriving lek, samtale og diskusjoner kunne søke etter informasjon og selv lage enkle tabeller kunne skrive vanlige ord med sk, sp og st kunne lage enkle kart Mål for LESEBOK s Tema: Litt redd kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur kunne utvikle sitt ordforråd samtale og dramatisering s s. 151 s , 19, Å beskrive, s Lure ord: ord med sk, sp og st, s. 122 s CD, spor 28 s Kapittel 41 Kapittel 42 s Hannes mareritt, s. 95 s. 59 I skogen, s. 97 Jeg er litt redd, s. 97 Bestemor, s. 98 Store gutter, s. 99 Tema: Litt redd s s Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s Hannes mareritt s Inngangsside: Ordkunnskap og Lure ord, Store gutter Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 21
22 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel kunne diskutere og reflektere over hensikten med regler kunne selv formulere regler kunne formulere regler og skrive dem ved hjelp av digitale verktøy kunne gjenkjenne og selv bruke det språklige virkemiddelet sammenligning kunne uttrykke egne tanker om språk og personer i tekster Mål for LESEBOK s Tema: Sport og fritid kunne lese tekster av ulike typer med kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur dramatisering, samtale og diskusjon kunne stille oppklarende og utdypende spørsmål kunne bruke tankekart s s s Beskjeder: regler, s Sammenlikning, s. 128 s. 154 s Kapittel 13 Kapittel 43 Kapittel 44 s Jentene har banen, s. 102 Ny sykkel, s. 105 Hei på dere! s. 108 Tema: Sport og fritid s s Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s Jentene har banen Ny sykkel Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s Hei på dere! Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 22
23 Årsplan Kunnskapsmål for til Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 45 kunne gjenkjenne og selv skrive dikt kunne gjenkjenne og selv bruke språklige virkemidler som gjentagelse og bilder kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt Mål for LESEBOK s Tema: Mot sommer kunne lese tekster av ulike typer med kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur kunne utvikle sitt ordforråd samtale og diskusjon kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster s , 21 s CD, spor Å skrive dikt, s. 131 Jeg er en blomst, s. 109 Les mer: Fager kveldssol smiler, s. 156 Glede er, s. 109 Mari-, mari-, marihøne, s. 110 Marihøner, én, to, tre, s. 110 s Kapittel 45 Tema: Mot sommer s s Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i a, og at stoff fra a trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i a. 23
Årsplan Zeppelin 3 Bokmål
bli kjent med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke termen setning
Detaljer1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s.
Årsplan 3 Kunnskapsmål til bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav
Detaljerspråkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10
Årsplan 3 Uke lesebok 34 35 36 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav
DetaljerLæreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift
Detaljerspråkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10
Årsplan 3 Uke til lesebok 34 35 36 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord skrive lærelogg og utme egne lære termen
DetaljerArbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. s. 6 7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s.
bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølv lage samansette ord kunne bruke tastatur i eiga skriving kunne bruke termen setning
DetaljerÅrsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphald mellom ord, s Setning, stor bokstav, punktum, s Spørjeteikn, utropsteikn, s.
Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjend med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord kunne bruke tastatur
DetaljerÅrsplan for 3. trinn 2018/2019 Fag: Norsk Lærar: Torger Åge Sinnes Læreverk: Zeppelin
Veke Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 33 bli kjend med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphald mellom ord i skrift kunne kjenne att og sjølve lage samansette ord
DetaljerÅrsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)
Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
Detaljermed sammenheng og forståelse. dagene i uka. - Samtale om sanger, regler fra fortid og nåtid. - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving.
Halvårsplan i norsk våren 2017 Bogafjell skole Ukenummer: Tema: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Elevene skal kunne: 1 Kap 24: Ukedagene - Kunne lese tekster av ulike typer -
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Vibeke Strømme Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 3 og Zeppelin lesebok 3, samt tilhørende arbeidshefter. Læringstrategier/ Mnd Læreplanmål
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,
Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerÅrsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN
Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerHalvårsplan i norsk 3.trinn våren 2018 Karuss skole
Ord for farge Ord for tid: månedene og årstidene Lureord: Ord med o for å 1 Mål fra kunnskapsløftet Læringsmål Læringsressurser Vurdering Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster.
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
Detaljerjeg vet hva en setning er. Jeg vet at setninger begynner med stor bokstav. Jeg kan finne punktum i ensetning.
Spørretegn og utropps tegn Setning, stor bokstav og punktum Opphold mellom ord Halvårsrsplan i norsk 3. trinn 2017/2018 34 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Lytte etter, gjenfortelle,
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerLokal læreplan. Lærebok. Læringsstrategi Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV
Lokal læreplan Lærebok: Antall uker 6 uker Tema: 1 Skolestart Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV Lærebok. Annet lærestoff. Zeppelin
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18. Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland,
DetaljerÅrsplan Zeppelin 4. Arbeidsbok til språkbok. Zeppelin 4 språkbok. 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6
Årsplan Kunnskapsmål for Lærerens Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster kunne framføre tekster for medelever kunne lese barnelitteratur og fagtekster
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan i norsk 3. trinn 2016-2017 Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34 35 36 37 38 39 40 41 Høstferie Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,
DetaljerHalvårsplan/årsplan i norsk for 3. trinn 2014/2015
Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33-34 -lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige -bruke ulike typer notater og eksempel som grunnlag for egen skriving Halvårsplan/årsplan
DetaljerFagplan i norsk 3. trinn
Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51
Fag: Norsk Trinn: 3.trinn høst 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51 41 34-42 Ny start Fritid Jeg er så sysgjerrig Lesing/leselekser HØSTFERIE Opphold mellom ordene Setning,
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3. og 4. trinn A - plan
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3. og 4. trinn A - plan Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget),
DetaljerKOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014
Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon
DetaljerLesestrategi Førlesing. Lære å bruke BOI. Lesestrategier under lesing. Arbeide med gjenfortelling. Lesestrategier etter skriving.
Årsplan i norsk 3.trinn 2017/18 Uke Kompetansemål Læringsmål Grunnl. ferdigheter Læremiddel Sider VFL 33 Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. Strukturere
DetaljerÅrsplan i norsk
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte
DetaljerÅrsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016
Kompetansemål etter 4.årstrinn: Årsplan i norsk for 4.årstrinn Skoleåret 2015/2016 «Årsplanen er et levende dokument. Det er vanskelig å tidfeste alt, endringer kan komme» Muntlig Kommunikasjon: Skriftlig
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerGrunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.
ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse
DetaljerÅrsplan i norsk 4.klasse 2019/2020
Overordnet plan for fagene Fag: Norsk Trinn: 4. trinn Skole: Årnes Lærer: Svein Bernhard Aas År: 2019-2020 Lærestoff: Zeppelin språkbok 4 m/arb.bok, Zeppelin lesebok 4 m/arb.bok, Zeppelin skriftforming
DetaljerÅrsplan for Zeppelin 4
Årsplan for Kunnskapsmål for til Bokmål lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster for medelever lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Trinn: 4. Fag: Norsk Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 Ordkunnskap Rettskriving Grammatikk
DetaljerHALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN
HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerÅrsplan «Norsk»
Årsplan «Norsk» 2019-2020 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Bao Nguyen, Marianne Beichmann, Karin Macé Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt Innhold Muntlig kommunikasjon -lytte
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke
Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter
DetaljerÅrsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015
Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,
DetaljerHalvårsplan 3. trinn våren 2019
Halvårsplan 3. trinn våren 2019 Fag: Norsk UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR 1-2 Rettskriving: Ord med e for æ Å stave ord med LDS Nye Zeppelin s. 20-21 Gjennom hele året: Orddiktat
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen, Elisabet B. Langeland, Ida P. S. Myrvang, Karianne Flagstad Moen, Kirsten G. Varkøy, Kristin
Detaljer- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.
Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet
DetaljerHALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN
HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN KOMPETANSEMÅL: Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå,
DetaljerLokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:
Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅ rsplan i norsk 3.trinn
Å rsplan i norsk 3.trinn 2017 2018 33 34 35 36 Muntlig kommunikasjon (LK06) variere bruke et egnet ordforråd til å faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Skriftlig kommunikasjon
Detaljeruke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -
34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka
DetaljerSOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING
ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor
DetaljerJeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best.
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 4.trinn Timefordeling på trinnet: 8 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Med forbehold om endringer
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn 2016-2017 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav
DetaljerÅrsplan i Norsk 4.trinn
Årsplan i Norsk 4.trinn Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav og punktum.
DetaljerÅrsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017
Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.
DetaljerÅrsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR
Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte
DetaljerÅrsplan «Norsk»
Årsplan «Norsk» 2016-2017 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Rovena Vasquez, Elisabet B. Langeland, Monika Szabo og Ingvil Sivertsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon
DetaljerFagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse
Fagplan i norsk 2. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til Lese enkle tekster med sammenheng og Setningsoppbygging: Jeg vet når jeg skal bruke stor bokstav og punktum. Jeg husker
Detaljer2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto
2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto (då mykje er kopiert frå Salto si nettside og Udir.no er mykje av dette på bokmål) Læreplan i norsk- Kompetansemål etter 4. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål
DetaljerÅrsplan «Norsk» 2015-2016
Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerFaktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige
DetaljerForslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14
Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Hovedområder: Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Samhandle
DetaljerNORSK 1.periode Ukene 34-40
NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerHalvårsplan for: 3. trinn høst 2017
Halvårsplan for: 3. trinn høst 2017 Fag: Norsk Uke Tema/emne Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvar 33 Skrive fortellinger v.hj.a. tankekart Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst 34 Hva
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull, Astrid Lindgren, Jo
DetaljerÅ rsplan i norsk 3.trinn
Å rsplan i norsk 3.trinn 2018 2019 Lærere: Maria Flesjå Sivertsen og Lena Gauksås Læreverk: Salto (Gyldendal), Jeg lærer stavskrift (Damm) Nettressurser: http://podium.gyldendal.no/salto/laerer/samlesideoverom/overom3a
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle
DetaljerNorsk 1.og 2.trinn. Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn. Delmål Innhold/ arbeidsmåter Delmål Innhold/ arbeidsmåter
Norsk 1.og 2.trinn Kompetansemål Delmål 1. trinn Delmål 2. trinn Muntlige kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte, ta ordet og gi respons til andre i samtaler Lytte til tekster
DetaljerFagplan i norsk 4. trinn
Fagplan i norsk 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 34-35 Muntlige tekster Samhandle med andre gjennom lek,dramatisering,samtal e og diskusjoner og praktisere regler
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn, Vi kan lese mer 4. trinn og Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år
DetaljerAVDELING: Voie FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: 2015/2016 UKE TEMA / EMNE
TRINN: 3 FAG: AVDELING: Voie FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: 2015/2016 UKE TEMA / S 34-25 34-25 Bibliotek IKT Lese av ulike typer med sammenheng og forståelse Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til
DetaljerHALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN
HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere
DetaljerÅrsplan Norsk skoleåret
Årsplan Norsk skoleåret 2019-2020 4. trinn, Selma Hartsuijker, Nora Madeleine Aanonsen, Åshild Ruud Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt
Detaljer34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom
KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale
DetaljerLærerveiledning Zeppelin språkbok Arbeidsbok til språkbok. 2 Å skrive replikker, s. 9. 3 Mer om replikker, s. 11
Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål Lærerveiledning lære å variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster framføre tekster medelever lese barnelitteratur og fagtekster barn med sammenheng og ståelse
DetaljerLese leksen med flyt Lære å letelese Fortelle hva teksten handler om Finne vanskelige ord i teksten. Zeppelin s. 6-7 Arbeidsbok s.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Else Brit og Margrete Læreverk: Zeppelin UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 18. august - lytte, ta ordet etter tur og gi
DetaljerUke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39
FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36
DetaljerStasjonarbeid Ulike gruppedelingar Samtale Syngje Klippe,lime og teikne Skrive Diktat Avskrift Lese dikt Dramatisere Rim og reglar.
NORSKPLAN FOR 3.KLASSE Veke Mål Metode Læremiddel Tips Vurdering 34 40 Opphald mellom ord. -lære å bruke opphald mellom ord -lære å gjenkjenne og sjølv lage samansette ord Setning, stor bokstav, punktum.
Detaljerlære om dramatisering samhandle med andre gjennom dramatisering skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
37 LESEFRES Å dramatisere Mer om replikker Å skrive replikker Å lese høyt Uke Tema Læringsmål Kompetansemål 34 -bruke lesetrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære. lære om høytlesing framføre tekster
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom
DetaljerUnneberg skole. Fortellerstund Klassens time Møter i forbindelse med elevråd Leker i klasserom, gymsal og på tur Rollespill
Unneberg skole ÅRSPLAN I NORSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne samhandle med andre lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. forstå noe svensk og dansk tale. lytte etter, gjenfortelle,
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG
ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2- 3,lettlestbøker,
DetaljerÅRSPLAN NORSK 4. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2015-2016 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. 35 36 37 Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,
DetaljerObj112. Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland, Christine Nøstlinger og Ole Lund Kierkegaard.
Obj112 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3.trinn 2014/15 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland, Christine
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år bruker vi lesebok for 3. trinn, Arbeidsbok 1 og 2
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå noe svensk og dansk tale samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale
DetaljerUke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1
Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1 Å stille spørsmål til tekster Stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål Lese tekster
DetaljerEmne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Opphald mellom ord.
Årsplan i Norsk for 3.årssteg Ve ke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Opphald mellom ord. 35 Setning, stor bokstav, punktum. 36 Spørjeteikn, utropsteikn 37 Stor forbokstav i
DetaljerFagplan i norsk 5. trinn
Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale
DetaljerÅrsplan i norsk 4. trinn,
Årsplan i norsk 4. trinn, 2018-2019 Eidsvåg skole * Planen er todelt; først kommer en oversikt over hvordan man arbeider gjennom hele året med kompetansemålene innenfor de tre hovedområdene Muntlig kommunikasjon,
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )
Årsplan i norsk for 5. klasse 2018-2019. Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift
DetaljerÅrsplan i norsk, 2. trinn
Årsplan i norsk, 2. trinn 2016-2017 Tid Emne Kompetansemål Læringsmål Lærestoff Aktiviteter og konkretisering 35 Alfabetuke -repetere alle bokstavene Elev skal kunne lese store og små trykte bokstaver.
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER jeg kan/jeg vet Bli kjent. Jeg kan beskrive noen Repetisjon av
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 2. trinn 2018/2019 I norsktimene inngår mange ulike aktiviteter. I 2. klasse går det mye tid til å forberede sammenhengende skrift og øve opp lesehastigheten.
Detaljer- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:
G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler
DetaljerUke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk
Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne
Detaljer