- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.

Transkript

1 Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet i muntlige Forstå noe svensk og dansk tale Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Bli bevisst egen kunnskap og erfaringer og kunne knytte disse til muntlige - Gjenfortelle en tekst. - Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om bøker som blir lest høyt i gruppa. - Forstå noe svensk og dansk tale - Fortelle og forklare, ut fra egne erfaringer og opplevelser. - Samtale om temaer i tilknytting til bildet. - Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan).- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale. - Faglig presentasjon om et valgfritt dyr. - Bli bevisst egen kunnskap og erfaringer og kunne knytte disse til muntlige - Kunne gjenfortelle en tekst og reflektere over innholdet. Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om bøker som blir lest høyt i gruppa og bøker de har lest selv. - Reflektere over dataspill og tvprogrammer. Innhold/arbeidsmåter - Lesestrategier ( se leseplan) - Forstå noe svensk og dansk tale Lese og høre tekster på svensk og dansk. - Samtale om språkforskjellene - Fortelle og forklare sammenhengende om opplevelser og erfaringer. - Holde foredrag om et valgfritt tema fra f. eks samf.f, nami, RLE. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtaler og diskusjoner. - Lek eller drama som utgangspunkt for muntlige øvelser. - Dramatisering (fortellinger) - Mime f.eks yrker og skikkelser. - Lære å praktisere regler for samtaler og gruppesamtaler. - Rollespill med replikker - Klassering (klassemøter).

2 Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. Variere stemmebruk og intonasjon i fremføring av Vurdering - Gi og ta i mot beskjeder. - Arbeide med mottakerbevissthet Variere stemmebruk og intonasjon i fremføring av - Klasseregler - Forklare hvordan en gjennom språk kan krenke andre. - opplevelser. - Skape bevissthet for hvor viktig det er å lytte i en samtale. - Kunne gi og ta i mot beskjeder. - Kunne uttrykke seg kort og presist. - Framføre tekster for medelever. - Rollelek Variere stemmebruk og intonasjon i fremføring av - Lage regler for gruppesamtaler (lytte, be om ordet, tegn for innlegg og replikk). - Klasseregler - Framføre tekster for medelever. - Rollelek - Vurdere og sammenligne egne og andres Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lese tekster av ulike typer på - Lese variert bokmål og nynorsk med barnelitteratur og enkle sammenheng og forståelse. fagtekster og forstå innholdet. Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. Gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder. - Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på bibliotek og internett. - Gjenkjenne og bruke gjentakelse som språklig virkemiddel. - Se leseplanen - Leseforståelses hefter - Daglige leselekser - Gjenfortelle fra innhold - skrive bokanmeldelse - Bokdursj - Lage egne temabøker f.eks om dyr (Presentasjon). - Lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet og beskrive egne litteraturvalg. - Foreta informasjonssøk og finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på bibliotektet og internett (foredrag om faglig tema).. - Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og språklige bilder i leste og egen produserte - Leseforståelse hefter - Se leseplanen - Daglige leselekser - Gjenfortelle fra innhold - skrive bokanmeldelse - Bokdursj - Lage regler for bruk av bibliotek og forme plakater

3 Lese, reflektere over og samtale om egne og andres Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastaturet i egen skriving. Strukturer tekster med overskrift, innlending, hoveddel og avslutning. Varier ordvalg og setningsbygning i egen skriving. - Vurdere og sammenligne egne og andres - Veilede hverandre i bruken av tegnsetting, rettskriving og gramatikk som trinnet arbeider med for tiden. - Lese for hverandre, gi og få tilbakemelding etter gitte kriterier (responsgrupper/prosessorientert skriving). - Lesestrategier Se leseplan - Lesestrategier Se leseplan - Skrive enkle og beskrivende tekster som brev, kort, beskjeder og handleliste. - Bruk tastatur - Begynneropplæring i sammenhengende handskrift. - Skrive fortellinger og sakpreget tekst. Vite hvordan skjønnlitterære tekster er bygd opp. - ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning. - Beherske et tiltstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelse, følelser og egne meninger. - Arbeide med beskrivende ord: forstå betydningen av ordet (øveord).. - Skrive enkle argumenterende - Ha en fin sammenhengende og funksjonell handskrift. - Bruk tastatur -Skrive fortellinger og sakpreget tekst - Vite at en fagtekst er organisert med overskrift, underoverskrift, avsnitt og bilder. - Beherske et tiltstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelse, følelser og egne meninger. - Uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet. - Skrive ord, setniger og tekster til bilde.

4 Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. Søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy. Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving. foreta informasjonssøk ved hjelp av digitale verktøy. - finne stoff til egne skrive og arbeidsoppgaver på internett (Presentasjon om dyr). - Utvikle digitale ferdigheter og lære om biledsøk. - Kunne bruke tekstbehandlingsprogram - Trene på å bruke tastatur og verktøylinje - bruke biblioteket ukentlig - orientere seg på skolebiblioteket og i skolebibliotekets systemer for å ordne bøker, søke etter bøker og finne opplysninger. Vurdering Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver???? Carlstens leseprøve Vurdering med tanke på deltakelse i intensive lesekurs???? LIKT-tester - foreta informasjonssøk ved hjelp av digitale verktøy. - finne stoff til egne skrive og arbeidsoppgaver på internett (foredrag om faglig tema) - Utvikle digitale ferdigheter og lære om biledsøk. - Kunne bruke tekstbehandlingsprogram som å åpne og lagre et dokument, sette inn bilder og hente fram lagret dokument. - Power point - bruke biblioteket ukentlig - orientere seg på skolebiblioteket og i skolebibliotekets systemer for å ordne bøker, søke etter bøker og finne opplysninger.

5 Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Beskrive ordklasser og deres - Substantiv i entall og funksjon. flertall, egennavn og fellesnavn, - Finne verb: gjøre ord - Adjektiv: beskrivende ord Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre. Beskrive eget talemål og sammenligne med andres. Samtale om innhold og form i sammensatte opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og tvprogrammer. - Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre - Beskrive enkle forskjeller på vest- norsk, øst norsk og trøndersk. - Studere ulike virkemidler i sammensatte tekster og kunne ha ordforråd til å uttrykke hvordan en opplever bruken av disse. Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og tvprogrammer. - Lytte til dialekprøver og sanger som synges på ulike dialekter - Samtale om ulik dialekter i klassen - Samtale om felles opplevelser som film, teater, dataspill o.l. -Sortere ord i ordklassene substantiv, verb og adjektiv: - Substantiv bøying - Bøye verb i infinitiv, nåtid og fortid - Adjektiv i flere former (stor, stort, store), gradbøyning - Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre - Beskrive likheter og forskjeller mellom utvalg av talemålsvarianter i Norge. - Gi en enkel analyse av sammensatte tekster, og være opmerksom på komponentene i den sammensatte teksten. opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og tvprogrammer. - Lytte dialektprøver, merke seg dialektvarianter og prøve å finne ut hvor i landet dialekten kommer fra. - Lydbøker - Samtale om felles opplevelser som film, teater, dataspill o.l.

6 Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. Vurdering - Lære sanger og regler fra fortid og nåtid utenat Gi uttrykk for egne tanker og språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Samtale om et utvalg fortellilnger og eventyr fra fortid og nåtid i oversettelse fra samisk og andre kulturer. - Lære om teksttypen eventyr, sang og fabel. - Kunne noen sanger og regler på bokmål og nynorsk og fra andre kulturer utenat. - Kjenne igjen sjangersærtrekk - Kunne identifisere likheter og ulikheter i tekster fra ulike tidsepoker. språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer.