kompetansemål Læringsmål Tema Læremidler Vurdering

Transkript

1 LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:6 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke Kompetansemål i LK-06 uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst presentere egne tolkninger av tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur Læringsmål for trinnet Hovedområde /tema Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Læringsstrategier -Å bruke flere Sammensatte tekster Viktig om bøker s. 6-7 læringsstrategier på samme Tankekart s tekst -Å lage tankekart -Å lese sammensatte tekster Repetere lese-strategier: -Å lese bilder BISON, VØL-skjema, tankekart, nøkkelord s Sammensatte tekster. Bilder forteller Bilder og lyd s Vurdering og kartlegging. Måloppnåelse om Vise / fortelle om læringsstrategier 1

2 35-36 uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold -Å holde en læresamtale -Å skrive sammendrag - Å lage VØL-skjema -Å lese sammensatte tekster - tegneserier Læresamtale Sammendrag VØL-skjema Tegneserier Læresamtale s Sammendrag s Arbeidsbok til språkbok: s. 4-7 Å lese tegneserier s Lag en tegneserie s Arbeidsbok til lesebok: s. 3-8 : Leseprøve s. 8 VØL-skjema s om Tilbakemelding på produkt Observasjoner/ elevsamtaler lytte til og videreutvikle innspill fra andre skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt *lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Lage tankekart Skrive nøkkelord Å lage faktanotater Å lese sammensatte tekster - aviser Tankekart Nøkkelord Aviser Tankekart og nøkkelord s Arbeidsbok til språkbok: s. 8-9 Å lese aviser s Arbeidsbok til lesebok: s. 9 Å notere nøkkelord s Å lage faktanotater s om Tilbakemelding på produkt 2

3 39-41 lytte til og videreutvikle innspill fra andre velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Å lage faktanotater Å lese sammensatte tekster - digitale tekster - faktabøker Faktabøker Digitale tekster Lese faktabøker Å lese faktabøker s Å lese digitale tekster s To kolonne notater s om Gruppearbeid lytte til og videreutvikle innspill fra andre mestre sentrale regler i formverk skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte * lese enkle tekster på svensk og gjengi og kommentere innholdet vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk... *presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdoms-litteratur på bokmål og nynorsk Hva en ordklasse er. Lære mer om substantiv Ulike tider av verb Lage adjektiv av tall Ord med ng og gn Ord med j-lyd Å snakke om litteratur Om hovedpersoner og bipersoner Ordklasser Litterære tekster Ordklasser Substantiv, adjektiv, verb s Verb-tider s Arbeidsbok til språkbok: s Litterære tekster: s Onkel Oskars saueost s Bølgebiter s Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord 1 og 2 Ord med ng og gn Ord med j-lyd om Observasjoner/ elevsamtaler 3

4 44-45 lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres *uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster og varierte estetiske virkemidler velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Hva personlig pronomen er. Hvilke personlige pronomen vi har Ord med kj-lyd Ord med sj-lyd Å studere kart Hva skjønnlitteratur er Å snakke / skrive om det en har lest. Ordklasser Avis Ordklasser Personlige pronomen s Arbeidsbok til språkbok: s Vennskap og forelskelse. -Dikt s 44 -Jørgen + Anne = sant s Arbeidsbok til lesebok s AVIS I SKOLEN Ukas ord 3 og 4 Ord med kj-lyd Ord med sj-lyd Å studere kart s om Respons på elevhefte Muntlige tester / gjennomganger vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk... Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk 4

5 46-47 lytte til og videreutvikle innspill fra andre mestre sentrale regler i ortografi skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Om ulike former av personlige pronomen Fem viktige rettskrivingsregler Forenkling av d. konsonant Ord med æ-lyd Å snakke / skrive om det en har lest. Ordklasser Rettskriving Ordklasser Personlige pronomen s Rettskriving S Arbeidsbok til språkbok: s Å være eller ikke være sammen s Arbeidsbok til lesebok s om Muntlige tester / gjennomgang bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker Ukas ord 5 og 6 Forenkling av d. konsonant Ord med æ-lyd uttrykke og grunngi egne standpunkter gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger mestre sentrale regler i ortografi gi eksempler på noen likheter og forskjeller - Regler for hvordan vi skriver - O-lyden - Stum d - J- lyd - Æ- lyden - Forenkling av dobbel konsonant Å snakke / skrive om det en har lest. Å lese dikt Rettskriving Dikt Rettskriving: O skrives med u Stum d Æ-lyd s j-lyd forenkling av d.konsonant s Arbeidsbok til språkbok: s Dikt s Lille Adam s om Respons på diktskriving diktskriving 5

6 mellom muntlig og skriftlig språk Hilsen en som elsker deg s Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord 7 og 8 Ord med o-lyd Nesten like ord lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta *mestre sentrale regler i formverk vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk... Om interjeksjoner Om preposisjoner Om konjunksjoner Om adjektiv som blir til adverb Uttrykk som ikke skrives som sammensatte ord. Å snakke / skrive om det en har lest. Hva som er typisk for skuespill Ordklasser Ordklasser Interjeksjoner Preposisjoner Konjunksjoner s Adjektiv blir til adverb s Markus og jentene s Arbeidsbok til lesebok: s20-21 Ukas ord 9. Uttrykk som ikke skrives som sammensatte ord. om Observasjoner/ elevsamtaler 6

7 1-2 * lytte til og videreutvikle innspill fra andre uttrykke og grunngi egne standpunkter skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med varierte estetiske virkemidler Hva et intervju er Å lage et intervju Å snakke / skrive om det en har lest. Intervju Adjektiv blir til adverb s Intervju s Arbeidsbok til språkbok: 27, 35, 36 Sønnavinds-valsen s Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord: 9. Uttrykk som ikke skrives som sammensatte ord. Å lage intervju s om Tilbakemelding på intervju vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 7

8 3-4 bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Hva et e nket er Om personintervju og saksintervju Kjennetegn ved fantasyfortellingen Intervju Fantasy Intervju s Arbeidsbok til språkbok: s : Fantasy. Harry Potter s Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord nr 10: Sammensatte ord Intervju s om Tilbakemelding på intervju Observasjoner/ elevsamtaler presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk 8

9 5 opptre i ulike roller gjennom opplesing mestre sentrale regler i formverk og skrive tekster med variert setningsbygning skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Hva en tekst er Å binde sammen ord og setninger ved hjelp av - Pronomen -konjunksjoner -andre bindeord Hvordan en skriver forkortelser Å skumlese Å skrive fantasy Intervju Fantasy Intervju. Fra ord til tekst. s Arbeidsbok til språkbok: s : Fantasy. «Kjennetegn ved fantasy» s «Miranda Datter-befrierne» s Ukas ord nr 11 og 12 Forkortelser Fremmedord om Intervju s Skumlesing s

10 6-7 uttrykke og grunngi egne standpunkter skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker *gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Å skrive fortelling med konflikt -spenningstopp Å bruke sanseinntrykk i tekster Hvordan ord deles Hva det vil si å dybdelese Å skrive fantasy Å lære forskjellen på fortellende, beskrivende, reflekterende, og argumenterende tekster Oppbygging av fortelling Skrive fortelling fortellende, beskrivende, reflekterende, og argumenterende tekster Fortell mer God fortelling /skriveplan s Grip tak i leseren s Arbeidsbok til språkbok :s. 40 Fantasy. Tegnet s. Fantasy Å skrive en fantasy-fortelling s. 108 Arbeidsbok til lesebok: s. 28 Ukas ord nr 13 og 14 Flere fremmedord Orddeling om Tilbakemelding fra medelever og lærer på skrevet tekst Kriterier for tekstskriving egen skriving Dybdelesing s

11 8-9 lytte til og videreutvikle innspill fra andre gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap *sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk Å bruke jeg, han eller hun om hovedpersonene i fortellingen. Å skape egne tekster Oppbygging av fortelling Skrive fortelling Lese nynorske tekster Slipp tak i leseren s Arbeidsbok til språkbok: s Skriveuke. Produsere tekster «Skammarens dotter» s Lese nynorske småbøker/tekster Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord nr 15 og 16 Ord det er lett å skrive feil På godt norsk om Tilbakemelding fra medelever og lærer på skrevet tekst Kriterier for tekstskriving Egenvurdering (to hjerte og et ønske) på egenskrevet tekst Å si det med en setning s. 29 Å lage overskrifter s

12 10-11 opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter opplesing og presentasjon skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre sentrale regler i formverk og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting De store skilletegn Å bruke - anførselstegn - kolon Å lese sakprosa Å lese skjønnlitteratur Tegnsetting Tegnsetting s (punktum, spørsmålstegn, utropstegn, anførselselstegn) Arbeidsbok til språkbok: s Oppdagelser. Marie sånn. Ismannen. s Observasjoner / elevsamtaler Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord 17: Flere sammensatte ord Å lage spørsmål og svar s Muntlig kommunikasjon presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsm lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over essig måte innhold og form i teksten Å bruke - komma i oppramsing - komma foran men Om sammensatte ord Ord som begynner med inn eller in Å skrive om det en ar har lest Tegnsetting Sammensatte ord Tegnsetting s (Kolon, komma) Ord som gror s Arbeidsbok til språkbok: s Oppdagelser. Tutankhamons hemmeligheter s Kristoffer Columbus s Arbeidsbok til lesebok: s

13 mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Ukas ord 18 og 19 Sportsord med engelsk skrivemåte Ord som begynner med inn eller in presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk Å skrive lissom brev s * uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Om bindebokstaver i sammensatte ord Å skrive Fremmedord som slutter på ment Å skrive om det en ar har lest Sammensatte ord Bindebokstaver Lange ord s Bilder i språket s Arbeidsbok til språkbok: s : Oppdagelser. Fram og tilbake s Reisen til månen s Arbeidsbok til lesebok: s Ukas ord 20 og 21 Fremmedord som slutter på ment Repetisjon Å finne likheter og ulikheter s

14 16-17 bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Hva en dialekt er Å sammenligne noen forskjellige dialekter Å skrive om det en ar har lest Å lese skuespill Dialekter Skuespill Dialekter s Arbeidsbok til språkbok: s Oppdagelser. Det vi vet s. 146 Inn på senen: Fra vits til sketsj s Arbeidsbok til lesebok: s Prosjektarb. s egen innsats på skuespill (To stjerner og et hjerte) Observasjoner / elevsamtaler vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy *eksperimentere med skriving av enkle tekster på Forskjellen på skriftspråk og talespråk. Kjennetegn på dialekter Nynorske ord Å lese skuespill Å spille skuespill Dialekter Talespråk og skriftspråk Nynorske ord Skuespill Dialekter. Talespråk og skriftspråk s Kjennetegn på dialekter s «Nynorsk-jakt» Inn på senen: Å lese skuespill s. 151 Erling Andersen og halve kongeriket s egen innsats på skuespill (To hjerter og en stjerne) Observasjoner / elevsamtaler 14

15 sidemål reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker *sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk Arbeidsbok til lesebok: s. 49 Å lage vennediagram s *bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner *referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst lese enkle tekster på svensk og gjengi og kommentere innholdet presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk Kjennetegn på dialekter Om virkemidler i reklame Å lese skuespill Å spille skuespill Å lese sakprosa Å lese skjønnlitteratur Dialekter Reklame Dialekter s Reklame/virkemidler s Arbeidsbok til språkbok: s. 57 Inn på senen: Å spille skuespill s Flukt: Har en drøm Treller s Arbeidsbok til lesebok: s Lesing av nynorske tekster Å lage ordrebus s

16 22-23 opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Å vurdere reklame Lover og regler for reklamebruk Å lage egen reklame Å lage fagtekst Å lese sakprosa Å lese skjønnlitteratur Å snakke/skrive om det en har lest Reklame Lage egne reklamer på data Reklame. Reklamen lever s Flukt I fangeleirens Ildens hemmelighet s Arbeidsbok til lesebok: s Å tegne en fagtekst s Tilbakemelding fra lærer og medelever på reklame laget i gruppe. (data) Egenvurdering på gruppeprodukt (To stjerner og en hjerte) vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 16

17 24-25 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Å skrive logg Å lese skjønnlitteratur Å snakke/skrive om det en har lest Skrive logg Repetere de ulike skrivemåtene Arbeidsbok til språkbok: s : I natt jag drømde Alene til Norge s Shauzia s Arbeidsbok til lesebok: s Tilbakemelding av logg skrive fortellende, beskrivende, reflekterende, og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Grafisk fremstilling s Å skrive logg s. 64 *reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker 17