UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Samtale om. lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.

Transkript

1 HALVÅRSPLAN VÅREN 2017 TRINN: 5. FAG: NORSK UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Uke 1 Venn- diagram Kopi fra «Salto». Samtale om lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma. 2 Ta ordet Kroppsspråk og ansiktsuttrykk. Substantiv. Ord for alt språkbok A s Språkbok B s Tekstbok s Språkbok B s. 130 Ev. kopioriginaler (jobber med gule sider to dager/uke i 4-5 uker framover.) mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker 3 Ta ordet Sender og mottaker. Verb Språkbok B s Tekstbok s Språkbok B s. 138, ev. kopioriginaler 4-5 Ta ordet Diskusjon. Bruke Språkbok s opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing og presentasjoner - drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker uttrykke og grunngi egne

2 tankekart til å sortere egne argumenter. Vurdere, for og mot. Adjektiv Språkbok B s. 147 standpunkter og vise respekt for andres uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Uteskole fredag Ta ordet Diskusjon, skrive leserbrev til hjemmesida vår. Personlig pronomen. Sb B s Sb B s uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Uteskole fredag Vinterferie 9-10 Dikt Hva kjennetegner et dikt? Dobbel konsonant. Språkbok B. s Tekstbok s Språkbok B s Sb B s Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser med forståelse for språk og innhold - gi en begrunnet vurdering av andres muntlige fremføringer - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen - bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakpreget skriving 10.03: DKS «Romeo og Julie»

3 11-12 Dikt Virkemidler: rim, rytme, gjentakelse og sammenlikning Å- lyd. Språkbok B. s Tekstbok s Språkbok B s Sb B s vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster - bruke sang, musikk og bilder ved fremføringer av presentasjoner - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon - Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser med forståelse for språk og innhold - gi en positiv vurdering av andres muntlige fremføringer - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen - bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakpreget skriving - vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster - bruke sang, musikk og bilder ved fremføringer av presentasjoner - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon Framføre et dikt for resten av gruppa Uteskole fredag Studenter ukene 12, 13, 14.

4 13-14 Vi snakker og skriver forskjellig i Norge Dialekter, skriftspråk, nynorsk og morsmål O lyd. Forberede leseprosjekt i uke 18. Språkbok B s Tekstbok s Språkbok B s Sb B s Skrive brev til biblioteket om hva slags bøker man liker. - drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker - drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser med forståelse for språk og innhold - gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i samisk alfabet - eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk - presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk - finne språklige særtrekk i eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter - forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både bokmål og nynorsk Studenter ukene 12, 13, 14.

5 15 Påskeferie Skriveverksted: «Påskekrim» Leseprosjekt? Bokanmeldelser Æ lyd Bilder forteller Bilder som språk, kunstbilder og illustrasjoner På pc, på skolen og hjemme. Dele på Google Docs, lese for hverandre. Vi får bøker fra biblioteket i byen. Lager egne oppgaver fra uke til uke (miljøog personskildring, skrive resyme og bokanmeldelse) Sb B s Språkbok B s Tekstbok s bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: norske og oversatte, skjønnlitterære tekster og sakprosatekster presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig presentere egne tolkninger av personer og handling i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål - lage sammensatte tekster med bilder og utsmykkinger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy - bruke sang, musikk og bilder ved fremføringer av Fortellergrupper gir hverandre tilbakemeldinger. er mht grammatikk. Elevene har egen bok som sjekkes jevnlig. Fri mandag 17. og tirsdag Uteskole fredag Onsdag Kr.himmelfart 25.05, fri også fr pinsedag

6 Tegnsetting i direkte tale Til disp./reserve. Repetere ordklasser, se ukene 2-7. Sb B s Sb B s presentasjoner - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon Siste skoledag fredag Læringsstrategier: Venn skjema. BISON-overblikk Lesestrategier skumlese, nærlese og letelese Tankekart Digitale tankekart Styrkenotat Grammatikk, gule sider(én time fastsatt på timeplanen hver uke i tillegg har vi fire uker i oppstart hvor vi jobber litt mer med grammatikk): Ordklasser: substantiv, verb, adjektiv, personlig pronomen Rettskriving: dobbel konsonant, Å-, O-, og Æ-lyd, tegnsetting i direkte tale