Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse. Lesestrategier og skriving

Transkript

1 4.Trinn Fag: NORSK VÅR 2016 Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse Grunnleggende ferdigheter å kunne uttrykke seg muntlig å kunne lese å kunne regne å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne bruke digitale verktøy UKE/ LÆRINGSMÅL PERI ODE 1+2 Kap. 18 og 19 Lære å skrive nøkkelord. Lære hva disse ordene betyr: marg, nøkkelord, understreke. Lære å foreta informasjonssøk. Finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på bibliotek og internett. KILDER / AKTIVITET Zeppelin Skrive og bruke nøkkelord. SB s AS s. 26 og 27 Leseboka s AL s Lesestrategier og skriving Nøkkelord VURDERING ARBEIDS-MÅTER ELEV- MEDVIRKNING Fortløpende vurdering i klasserommet. Vurdering for læring: Se elevmedvirkning Diktat Elevsamtaler Foreldresamtale Klassesamtaler Arbeidsbok Stasjonsarbeid Gruppearbeid Tema Individuelt arbeid Framføring Dramatisering Skrive på datamaskin Mappebøker SOL Forlag Velger nivå ved hjelp av lærer Vurdering for læring. Vurdering av eget arbeid og klassevenners arbeid. Hjelpelærer Kap. 20 og 21. Lære å skrive eventyr. Lære kjennetegn til eventyrsjangeren. Lære om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grimm. SB s AS s Leseboka s AL s Eventyr Regning i alle fag. Dagens dato på tavlen. Lese rutetabeller og fjernsynsprogram. Formdikt med lengde. Arbeidsplan med ukenummer og dato. Ukens grublis på arbeidsplan. Eventyr med 3 og 7 tall, rekkefølge, mengde, begynnelse, slutt. Side 1 Sist endret:

2 5+6 Kap 30 Skrive ulike begynnelser på fortellingene sine. Å begynne en fortelling SB s 102 Leseboka s 122 AS s AL s Kopiark 3 Nøkkelord Fortelling Muntlig og skriftlig vurdering av tekster. Prøver i rettskriving og grammatikk. Skriftlig individuelt arbeid. Arbeid i grupper. Klassesamtaler. Tavleundervisning. Elevene velger mellom ulike oppgaver. Elevrespons. Kap 31 Lære å avslutte tekster på forskjellige måter Å avslutte en fortelling SB s 105 LB s 128 AS s Kopiark 3 7 VINTERFERIE Kap Lære om intervjuer Selv intervjue Intervju SB s 90 Leseboka s AS s 36 AL s Kopiark 3 og 19 BISON Læresamtalen Bildenotat Intervju Side 2 Sist endret:

3 , 13 Kap 26 vanlige ord med sj-lyd Ord med sj-lyd SB s 94 Lesebok s 120 Kopiark 3 og 20 BISON Læresamtalen Bildenotat Kap 27 vanlige ord som skrives med skj Når sj-lyden skrivesmed skj SB s 96 AS s 37 Kap 29 vanlige ord som skrives med sk. 12 PÅSKEFERIE Kap Lære å variere språk i tekster Når sj-lyden skrives med sk SB s 100 AS s 39 Kopiark 3 og 23 Å variere språk i tekster SB s 107 LB s AL s AS s 44 FOSS REGNING I ALLE FAG: Bruk av tidslinje, bruk av matematiske begreper i fortelling (først ut, de kom på andre plass, halvparten rømte ) 15 Parallelljobbing med Marton en Stavangergutt fra seilskutetiden Kap 33 Lære å velge detaljer når de skriver fortellinger Å skrive er å velge SB s 109 LB s 133 AS s FOSS Tverrfaglig med samfunnsfag Tverrfaglig med samfunnsfag Side 3 Sist endret:

4 16 Kap 34 Lære teknikker for omskriving av tekster Lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy. 17 Kap 35 Lære om j-lyden 18 Kap 36 vanlige ord med hj 19 Kap 37 vanlige ord med gj 20 Kap 38 vanlige ord der j-lyden skrives g 21 Kap 39 Lære hvilken funksjon ordklassen substantiv har. Å kle på tekster SB s 112 LB s AL s AS s Kopiark 24. Ord med j-lyd SB s 117 LB s Når j-lyden skrives med hj SB s 119 AS s 50 Når j-lyden skrives med gj SB s 120 AS s 51 Kopiark 6 og 25 Når j-lyden skrives g SB s 122 AS s 52 Kopiark 26 og 27 Ordklassen substantiv SB s 124 AS 53 LB s Kopiark 28 Tankekart Tankekart Strukturert tankekart Strukturert tankekart Les og si noe Les og si noe Side 4 Sist endret:

5 22 Kap 40 Lære mer om hvilken funksjon ordklassen substantiv har. Lære å skjelne mellom bestemt og ubestent form entall 23 Kap 41 og 42 Lære om hvilken funksjon ordklassen verb har Lære å skjelne mellom infinitiv, nåtid og fortid 24 Kap 43 og 44 Lære om hvilken funksjon ordklassen adjektiv har. Lære å skjelne mellom ulike former av adjektivet. Mer om substantiv SB s 126 LB s 152 AS s 54 AL s Ordklassen verb SB s 130 SB s 132 LB s 157 AL s AS s 55 og 56 Adjektiv og ng-lyden SB s 136 SB s 139 LB s 161 LB s 165 AS s 57,58 og 59 AL s 58,59,60,61 Repetere de vi har hatt fokus på Repetere de vi har hatt fokus på Repetere de vi har hatt fokus på KOMPETANSEMÅL: Muntlige tekster: Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: - drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold - drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker - presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler - opptre i ulike språkroller gjennom rollespill, drama, opplesing, intervju og presentasjoner Side 5 Sist endret:

6 Skriftlige tekster: mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk bruke erfaring fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster bruke oppslagsverk og ordbøker Språk og kultur: finne språklige trekk i sitt eget miljø og sammenlikne med noen andre dialekter finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenlikne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål Sammensatte tekster: bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst vurdere tekster, tv-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner Side 6 Sist endret: