Årsplan i norsk 7. trinn

Transkript

1 Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og oppsummere tekster - bruke oppslagsverk og ordbøker - bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte - forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra internett - presenterer egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig -Å skumlese en tekst -Å punktlese en tekst -Å nærlese en tekst -Å lære innholdet i en tekst v.h.a. nøkkelord, tankekart, tidslinje og tegninger -Å bli kritisk til kilder - Gjennomgå hver strategi med øvinger - Bli godt kjent med nøkkelord, tankekart, bilder, vøl - skjema, Bison - Bruke tekster der de ulike lesestrategiene kan brukes. - La elevene ta valg om hvilken strategi de vil bruke og jobbe med. -Bruke ordbøker og oppslagsverk for å forklare ord eller skrive egne faktatekster. Arbeidsprogram med selvevaluering og lærervurdering : -presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler Sammensatte tekster: - forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst 1

2 39-40 og 42 Reklame - formulere tolkninger av leste tekster - uttrykke egne opplevelser av og begrunne egne synspunkter på leste tekster - drøfte hvordan språket kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker - hva som kjennetegner reklame - om virkemidler som blir brukt i reklame - å analysere bilder - å lage reklame, manuelt og digitalt - kommunikasjonsmodellen La elevene bli kjent med ulike typer reklame i papirform, på internett og på film. Studere tekster i reklame og finn språklige virkemidler. Studere reklame for å finne mottaker og sender. Arbeide i grupper og lage egne reklamefilmer. og lærervurdering Muntlig tilbakemelding på reklamefilmene. Sammensatte tekster - lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og v.h.a. digitale verktøy - vurdere tekster, tv-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne medievaner 2

3 43-46 Dikt - bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekster i ulikt tempo - presentere egne lese- erfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker, skriftlig og muntlig - bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakpreget skriving -å finne kjennetegn ved dikt - å lese dikt på ulike måter - å tolke dikt - å bruke virkemidler som: - rim og rytme Elevene skal høre, lese og få kjennskap til et bredt utvalg av ulike dikt av flere forfattere fra ulike tider. Øve på å framføre dikt med å variere tempo, variere stemmen, legge inn pauser og få fram rytmen i diktet. Framføre dikt på ulike måter i grupper, for eksempel korlesing, stafettlesing, dramatisering og dans. Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer Vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster - opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner - gjentaking - språklige bilder Bli kjent med et utvalg virkemidler ved å studere diktene nøye. Skrive egne dikt med forskjellig oppbygging. - drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Sammensatte tekster - lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og v.h.a. digitale verktøy - bruke sang, musikk og bilder ved framføringer og presentasjoner - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon 3

4 Språk og kultur - presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk Kunsten å fortelle - opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner - drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold - å fortelle en historie med innlevelse - å skille muntlig fortelling fra andre muntlige sjangrer - å finne handlingsskjelettet i en historie - å bygge ut et handlings- skjelett -Muntlig samtale i grupper og felles, og skriftlige oppgaver. -Øve på å fortelle historier to og to, og i grupper. Responsgrupper Uketester Lærervurdering underveis. Få respons fra medelever. - Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer. - å bli en god lytter - å lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer og ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: norske og oversatte,skjønnlitterære tekster og sakprosatekster - formulere tolkninger av tekster - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen - presentere egne leseerfaringer fra 4

5 skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig - strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Sammensatte tekster - bruke sang, musikk og bilder ved framføringer og presentasjoner Språk og kultur - presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk Si hva du mener -lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres - å forstå forskjellen mellom fakta og påstand - å begrunne påstandene eller meningene dine - å ta ordet - å lytte til andre - å bruke filosofiske verktøy - å være kritisk til egne og andres meninger Klasseromsundervisning Gjøre oppgaver med fakta og påstand, individuelt og to og to. -Jobbe individuelt med å lage og begrunne påstander. -Diskutere påstander i grupper Uketester Muntlig vurdering underveis 5

6 Gjennomgang av regler Uketester August- desember «gule sider» -mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner Rettskriving: Dobbel konsonant Å- lyd Æ- lyd Samskriving og særskriving Skriftlige oppgaver Øveord ukentlig Halvårstest Muntlige og skriftlige vurderinger fra lærer Ordklasser: Substantiv Verb Adjektiv Konjunksjoner Subjunksjoner Helsetninger og leddsetninger Komma 6