Fagplan, 6. trinn, Norsk.

Transkript

1 Fagplan, 6. trinn, Norsk. Lærerverk: Ord for alt, språkbok A & B + Tekstbok. Cappelen Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August September Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer Med egne ord referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst Bruke varierte læringsstrategier for å lese ulike typer tekster i ulikt tempo Bruke oppslagsverk og ordbøker Bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte Bruke digitale skriveverktøy i Elevene skal bli mer bevisst på eget læringsmiljø Elevene skal tilegne seg ulike leseog læringsstrategier Elevene skal oppfordres til å bruke ulike kilder og til å være kritisk til kilder på nettet Elevene skal få trening i å holde foredrag om et emne. Språkbok A, Les og lær s Kunne jobbe aktivt for å lære, og vite at et godt arbeidsmiljø fremmer læring. Kunne finne og bruke nøkkelord Kunne lage og bruke tankekart Kunne lage og bruke tidslinjer og tegninger for læring Kunne forskjell på en faglitterær tekst og en sakprosatekst Kunne skrive en tekst etter satte kriterier. Kunne presentere egen tekst for andre, bl.a. foredrag. Gulesider s , dobbel konsonant og forenkling av dobbel konsonant Kunne bruke dobbel konsonant riktig Kunne reglene for forenkling av dobbel konsonant og bruke disse riktig. Tekstbok s. 6 35

2 Oktober Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utg. pkt. i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og å skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster Bruke digitale skriveverktøy i Lage sammensatte tekster ved hjelp av digitalt verktøy. Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Elevene skal oppfordres til å bruke og variere fortellemåter som handlingsreferat, person- og miljøbeskrivelse, replikker Eleven skal kunne bygge opp en fortelling med vekt påbegynnelse og avslutning. Eleven skal vite at fortelling er er fellesbetegnelse, og at vi under denne sjangeren finner bl.a. novelle, eventyr, sagn og roman Språkbok A, Fortelling, s Kunne gi respons på en fortelling Kunne motta respons på egen fortelling Kunne bygge opp en fortelling Kunne skrive handlingsreferat Kunne skildre personer og miljø Kunne bruke replikker Kunne hente/stjele ideer fra noe du har lest, hørt eller sett. Kunne bruk forskjellige fortellemåter i en tekst slik at teksten blir mer levende og spennende å lese. Gule sider s , å være, har vært, hver, hvert. Kunne skille skrivemåten i ordene å være, har vært, vær, hver, hvert Gule sider s , og/å. Kunne reglene for når du bruker og Kunne regelen for når du bruker å Tekstbok s November Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy. Lese et mangfold av tekster Eleven skal lære at tegneserier er en uttrykksform som har sine spesielle sjangertrekk som andre sjangere. Elevene skal utvikle kritisk sans til serier med vold og uheldig kjønnsrollemønster. Elevene skal utvikle sin kritiske sans og glede seg over uttrykksformen og mulighetene i tegneserier. Elevene skal øke lesegleden Elevene skal øke leseforståelse og lesehastighet. Språkbok A, Tegneserier s Kunne skille tegneserier fra andre sjangere Ha kjennskap til ulike tegneteknikker. Kunne forstå språket i tegneserier Kunne bruke sunn kritisk holdning til kjønnsroller og vold i tegneserier.

3 Desember Opptre i ulike roller gjennom rollespill og drama. Gi begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer Lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster på bokmål og nynorsk, uttrykke forståelse og leseopplevelse. Bruke varierte lesestrategier Lage sammensatte tekster med bilder Presentere egne tolkninger av personer, handling og tema. Elevene skal få kjennskap til folkediktning fra land og kulturer Elevene skal møte oversatt litteratur som er en del av norsk tekstkultur. Elevene skal kjenne sjangerkjennetegnene ved eventyr Elevene skal kjenne sjangerkjennetegnene ved sagn Språkbok A, Folkediktning s Kunne forklare hva folkeeventyr er og hvordan de har oppstått. Kunne sjangerkjennetegnene ved eventyr Kunne sjangerkjennetegnene ved sagn Gule sider s , da/når. Kunne når du bruker da Kunne når du skal bruke når Gule sider s , substantiv og verb. Kunne skille substantiv fra andre ordklasser Kunne forskjellen mellom fellesnavn og egennavn. Kunne bøye substantiv Kunne skille verb fra andre ordklasser Kunne sette verbet i infinitiv Kunne bøye verb, t.o.m. presens perfektum Tekstbok s Januar Elevene skal kunne forklare påstand og argument. Elevene skal kunne delta i en filosofisk samtale. Elevene skal kunne følge reglene for diskusjon. Elevene skal gjenkjenne og gradbøye adjektiv. Språkbok A: Ordet er ditt s Kunne forklare påstand og argument Kunne følge oppsatte regler i en diskusjon. Vite hva som menes med en filosofisk samtale Tekstboka s Gule sider s , adjektiv Kunne skilleadjektiv fra andre ordklasser. Kunne gradbøye adjektiv i positiv, komparativ og superlativ.

4 Februar Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy. Bruke digitale skriveverktøy i Lage sammensatte tekster med bilder Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og å skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Elevene skal vite noe om utviklingen av skriftspråket. Elevene skal bli mer bevisst rettskriving og grammatikk. Elevene skal vite hva som menes med ytringsfrihet. Språkbok B: Sammensatte tekster s Kunne litt om utviklingen fra håndskrift til digitalskrift. Kunne sette sammen ord, bilde og lyd til en sammensatt tekst. Kunne utsmykke tekst for hånd. Kunne vite hva layout er. Tekstboka s Gule sider: Rettskriving s Stum d, j-lyden, kj-lyden, sj-lyden, deling av ord. Kunne de fleste av ordene som skrives med stum d. Kunne når vi skriver j-lyd med j, gj eller hj. Kunne når vi skiver j-lyd foran i, y og ei. Kunne når vi skriver kj-lyd med kj eller tj Kunne når vi skriver kj-lyd foran i og y. Kunne når vi skriver sj-lyden foran i og y Kunne dele ord som kommer på slutten av en linje Språkbok B s Oppstart AVIS et massemedium Mars Bruke varierte læringsstrategier for å lese ulike typer tekster i ulikt tempo Bruke digitale skriveverktøy i Lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster på bokmål og nynorsk, uttrykke forståelse og leseopplevelse. Elevene skal vite hva som menes med ytringsfrihet. Elevene skal få kjennskap til etiske regler som gjelder for massemedier. Elevene skal kjenne igjen sjangertrekk ved leserbrev, reportasjer, intervju, artikler. Elevene skal bli kjent med og lære om norske og utenlandske Forts.AVIS. Vite hva som menes med ytringsfrihet Kunne/kjenne til etiske regler som gjelder for massemedier. Kunne sjangerkjennetegnene for leserbrev, intervju, reportasje, artikkel Kunne samarbeide om å lage en avis for 6. trinn.

5 Bruke varierte lesestrategier Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike klassikere. Elevene skal lære om kjennetegne ved realistisk og fantastisk litteratur. Elevene skal øke lesehastighet og leseforståelse. Elevene skal lese litteratur som fenger og som øker leselysten. Elevene skal bli bevisst tegnsetting. Tekstboka s Språkbok B: I litteraturens verden s Bli kjent med og kunne litt om norske og utenlandske klassikere. Kunne forskjellen mellom realistisk og fantastisk litteratur. Øke lesehastigheten Leseperiode, div. bøker fra biblioteket LESEPRØVE CARLSTEN Gule sider s , avsnitt, tegnsetting, anførselstegn, komma. Kunne bruke avsnitt i tekst. Kunne sette tegn ved direkte tale Kunne sette komma etter svarord, utropsord og tiltaleord. Tekstboka.s April Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike Lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster på bokmål og nynorsk, uttrykke forståelse og leseopplevelse. Elevene skal vite litt om forandringer i språket vårt, og påvirkning fra andre land. Elevene skal vite noe om hvorfor vi har to skriftspråk. Elevene skal kunne noen kjennetegn på nynorsk skrivemåte. Språkbok B: Språket forandrer seg s Kunne/vite litt om hvorfor språket forandrer seg. Kunne forklare låneord. Språkbok B: Kva heiter det på nynorsk s Kunne litt om bakgrunnen for hvorfor vi har nynorsk Kunne noe kjennetegne ved nynorsk skrivemåte. Gule sider s , avsnitt, tegnsetting, anførselstegn, komma. Mai Elevene skal bli kjent ned språkene til de nordiske landene. Elevene skal kunne noen kjennetegn på svensk og dansk. Språkbok B: Språk i Norden s Bli bedre kjent med språket i norden. Kunne noen kjennetegn på svensk

6 Elevene skal jobbe mer med ordklasser. og dansk. Tesktboka s Gule sider s : Ordklasser: Div. grammatikk. Preposisjoner, subst., verb., adjektiv, pers.pron. kunne skille preposisjoner fra andre ordklasser. Kunne alle preposisjonene i alfabetisk rekkefølge. Kunne kjennetegn og bøye substantiv, verb og adjektiv. Kunne genitivsformen av substantiv. Kunne skille sterke og svake verb Juni Repetisjon Uteuke, uke 23