Norsk 7. klasse,

Transkript

1 Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende menneske 2) Det skapende menneske 3) Det arbeidende menneske 4) Det allmenndannende menneske 5) Det samarbeidende menneske 6) Det miljøbevisste menneske 7) Det integrerte menneske Vurdering. Prinsipper i vurdering. 1. Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem 2. Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen 3. Elevene får råd om hvordan de kan forbedre seg 4. Elevene er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Overordnet plan for fagene. Fag: Norsk Trinn: 7 Skole: Årnes Lærer: Ronny Fredbo År:

2 Lærestoff: Zeppelin Tid Tema Kompetansemål GRF GD Lær å lære Å snakke sammen. En god lytter. Hvilke ord bruker du? Hvilken stemme bruker du? Kroppspråket- mer enn ord. Si meningen din. Respekter andres meninger. Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen. Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy. Vurdering Annet Kap 1 Språkbok Lesekurs- litterære virkemidler Å lese med lupe Bilder i språket Gjentakelser, frampek og zooming Vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting. Kap 1 lesekbok 39 Skriv bedre Å skrive. Å skrive om personer. Å skrive om steder. Hva fortelles først og sist? Skriveknep. Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte. Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Kap3

3 40 Høstferie 41 Skriv bedre Å skrive. Å skrive om personer. Å skrive om steder. Hva fortelles først og sist? Skriveknep. Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte. Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Kap Rettskriving Hvorfor har vi rettskriving? Noen rettskrivingsregler. Dobbel konsonant. Forenkling av dobbel konsonant. Og eller å? Mer om og og å. Stavekontroll på datamaskin. Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger. Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. Kap Ordklasser Determinativ, subjunksjoner og adverb. Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. Kap 5

4 48-50 Sakprosa (kap 6 i a, s ) Skrive rapport, referat og søknad. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. Kap. 6 i Zeppelin 52-1 Juleferie 2 Sakprosa (kap 6 i a, s ) Skrive rapport, referat og søknad. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. 3-4 Vurdere litteratur (kap 3 i leseboka, s 64 93) vurdere en skjønnlitterær tekst og skrive en anmeldelse av en skjønnlitterær tekst. Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk. 5-6 Setningsanalyse (kap 7 i a, s ) Setningsledd, finne verbal, Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. Kap. 7 i Språkbok

5 subjekt og direkte objekt. Finne indirekte objekt. Helsetning og leddsetning. Utvide setningsledd. Norsk 7. klasse, Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting. 7-8 Sorg (kap 4 i leseboka, s ) Lese skjønnlitteratur og sakprosa. Snakke og skrive om det vi har lest. Kap. 4 i Lesebok 9 Vinterferie Tegnsetting (kap 8 i a s ) Sette komma etter tiltaleord, mellom setninger, etter leddsetninger, foran og etter forklarende tillegg. Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting. Kap. 8 i Språkbok 12 Påskeferie Film (kap 5 i leseboka, s ) Hvordan en bok kan blir film, om bok som en sammensatt tekst. Noen virkemdler i film: bildeutsnitt, perspektiv, lyd. Vurdere film og lage en Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. Kap. 5 lesebok

6 kortfilm Spenning (kap 6 i leseboka, s ) lese skjønnlitteratur, snakke og skrive om det vi har lest Bygg en faktatekst (kap 9 i a, s ) Planlegge en faktatekst. Bruke kilder. Skrive en faktatekst. Bruke avsnitt. Rydde opp i en tekst. Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk. Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder. 19 Leirskole A, B, C, D, E prosessorientertskriving 1, 2, 3, 4, 5, 6, Språk og holdninger (kap 10 i a, s ) Språk kan skape holdninger. Gruppespråk. Slang. Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom språk. Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk.

7 Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker Møter (kap 7 i leseboka, s ) Snakke og skrive om skjønnlitteratur og sakprosa. Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk 25 Biografi (kap 8 i leseboka, s ) Lære om sjangeren selvbiografi. Skrive selvbiografi. Lære om sjangeren biografi og skrive en biografi. Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder.