Les og lær, s Tekstboka s Ulike måter å lese på, s 8-18 Grammatikk: Dobbel konsonant, s (2 uker) Nøkkelord/Tankekart, s.

Transkript

1 ÅRSPLAN for skoleåret 2014\ 15 i: Norsk Faglærer: Marianne Skjegstad Fagbøker/lærestoff: Ord for alt, 7A og 7B, Tekstbok Udir.no - Veiledning til læreplan i norsk Mnd Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne August Uke 33/34 35 September (=4 uker) -lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten -referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler -presentere egne opplevelser av og begrunne egne synspunkter på leste tekster - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk -Kan skumlese en tekst -Kan punktlese en tekst -Kan nærlese en tekst -Kan lære innholdet i en tekst ved hjelp av nøkkelord, tankekart, tidslinje og tegninger -Jeg kan forenkle dobbel konsonant -Jeg kan noen ord som skrives med enkel konsonant selv om vokalen er kort -Jeg vet når jeg skriver å-lyd med å eller o -Jeg vet når jeg skriver æ-lyd med æ eller e Les og lær, s Tekstboka s Ulike måter å lese på, s 8-18 Dobbel konsonant, s (2 uker) Nøkkelord/Tankekart, s Gule sider OFA Å-lyd s Tidslinje/Tegne bilder, s Æ-lyd, s (Kritisk til kildene legges til Steg for Steg-timene Mål: -Jeg er kritisk til kilder -Jeg kan lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta -Jeg kan uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres meninger) cappelen.no Framføre i klassen Vurdering/ prøveform Innlevering prøve, gjentatt lesing 1

2 September-Presentere et fagstoff tilpasset Reklame s : Uke (40 Høstferie) 41 (=3 uker) formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy -Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen -Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst -Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst -Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker -Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker -Jeg kan samtale om hva som kjennetegner reklame -Jeg kan gjenkjenne virkemidler som brukes i reklame -Jeg kan analysere bilder -Jeg kan lage reklame -Jeg kan forstå kommunikasjonsmodellen (AIDA) -Jeg vet når ord som er satt sammen av flere ord skrives i ett ord -Jeg vet når to ord som hører sammen skrives i to ord Hvem henvender reklamen seg til, og bilde og lyd som virkemidler i reklamen, s Gule sider OFA Samskriving og særskriving s Språk, humor og kjendiser som virkemiddel i reklamen, s Gule sider OFA Substantiv s Ordsmie, s Gule sider OFA Substantiv s Tekster fra Nasjonal prøve i norsk cappelen.no Framføre i klassen Vurdering/ prøveform Innlevering 2

3 Oktober -Vurdere andres muntlige -Jeg vet hva som Uke framføringer ut fra faglige kriterier kjennetegner et 42 dikt (43 Brings-oversattvær) på bokmål og nynorsk, og tekster i ulike sjangere reflektere over innhold og form i 44 teksten 45 November 46 (=4 uker) - et bredt utvalg norske og -Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte -Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold -Jeg kan lese dikt på forskjellige måter -Jeg kan tolke dikt -Jeg kan bruke virkemidler som: rim, rytme, gjentaking, språklige bilder -Jeg kan bøye verb i ulike tider -Jeg kan forskjell på sterke og svake verb -Jeg kan imperativsformen av verbet -Jeg kan bøye verb i ulike tider -Jeg kan få med meg det viktigste innholdet i en avis Lyrikk, s Tekstboka s Hva kjennetegner et dikt, og rim og rytme, s Gule sider Verb, s Gjentagelse og språklige bilder, s Gule sider Verb, s Fortellende dikt, s Gule sider, Sterke og svake verb, imperativ, s Ordsmie s Vis med Avis Tekster fra Nasjonal prøve i norsk cappelen.no Framføre i klassen Vurdering/ prøveform Innlevering Kartleggeren 3

4 November (=3 uker) -Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk - et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten -Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt -Jeg kan fortelle en historie med innlevelse -Jeg kan skille en muntlig fortelling fra andre muntlige sjangere -Jeg kan finne handlingsskjelettet i en historie -Jeg kan bygge ut et handlingsskjelett -Jeg er en god lytter -Jeg kan gradbøye et adjektiv -Jeg kan samsvarsbøyning -Jeg kan binde sammen ordklasser og setninger med konjunksjoner - Jeg vet hvilke ord som er konjunksjoner -Jeg vet hvilke ord som innleder leddsetninger -Jeg vet når vi bruker da og når vi bruker når. Kunsten å fortelle, s Tekstboka, kan ta ekstra fortellinger fra s Gi liv til bildene du har inni deg, s Gule sider Adjektiv s Kunsten å lytte, s , start på Du forteller, s Gule sider Adjektiv s Du forteller, s Gule sider Konjunksjoner s og Subjunksjoner, s Tekster fra Nasjonal prøve i norsk cappelen.no Framføre i klassen Innlevering 4

5 Desember - til og videreutvikle innspill - Jeg forstår Uke fra andre og skille mellom forskjellen på 50 meninger og fakta fakta og påstand 51 (=2 uker) -Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -Jeg kan begrunne påstander og meninger -Jeg kan sette komma ved oppramsing, tiltaleord, utropsord og svarord -Jeg kan sette komma mellom 2 helsetninger -Jeg kan sette komma etter leddsetninger Si hva du mener, s Tekstboka s Fakta eller påstand, s Gule sider, Helsetninger og leddsetninger, s Gode begrunnelser påvirker, s Gule sider, Komma, s (Siste kapittel, Filosofisk samtale hentes opp igjen i RLE på våren) cappelen.no Framføre i klassen Innlevering Tekster fra Nasjonal prøve i norsk 5

6 Januar -Vurdere andres muntlige Uke framføringer ut fra faglige kriterier (=3 uker) - et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten -Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold -Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - Jeg kan bruke språklige bilder når jeg skriver - Jeg kan skrive/gjengi muntlig noen ordspråk - Jeg kan skrivemåten for verbet å være - Jeg kan skrivemåten for ordet hvert og vært - Jeg vet skrivemåten vær når du beskriver været - Jeg kjenner konjunksjonen og og infinitivsmerket å og vet når de skal brukes. Bilder i ord Språkbok 7B, s Språklige bilder, s Gule sider, å være, hver, vær s Språklige bilder, s Gule sider og eller å? s Ordspråk, s Gule sider og eller å? s prøve i norsk en.no Framføre i klassen Innlevering 6

7 Februar - enkle tekster på svensk og Uke dansk og gjengi og kommentere 5 innholdet 6 7 (=3 uker) -Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting -Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk -Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker - Jeg vet hva morsmål er - Jeg vet hva helleristninger kan fortelle -Jeg vet hva runer er - Jeg vet hvilke språk som regnes som norrønt språk - Jeg vet hvordan språket utviklet seg i dansketida - Jeg kan beskrive språket etter dansketida - Jeg kan bøye regelrette og uregelrette substantiv - Jeg kan skrive genitivsformen for substantiv riktig -Jeg kan bøye verb i alle tider -Jeg kan presens partisipp av verbet -Jeg kan skille adverb fra andre ordklasser -Jeg vet hva tidsmåtes-og stedsadverb er Historien om språket s Tekstbok, s Talespråket, og bilder på stein, s Gule sider, Substantiv s Runer, s Gule sider, Verb s Språket i og etter dansketiden, s Gule sider, Adverb s prøve i norsk cappelen.no 7

8 Mars - Gi eksempler på noen likheter - Jeg vet hva som Språket i dag, s. 55- Uke og forskjeller mellom muntlig og påvirker språket i dag 76 8 skriftlig språk Tekstbok, s Jeg vet hva slang er 9 (Vinterferie) (=3 uker) - Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - Jeg vet hva som kjennetegner nettspråk - Jeg kan skille preposisjoner fra andre ordklasser - Jeg kan lage preposisjonsfraser - Jeg kan skille pronomen fra andre ordklasser - Jeg kjenner de forskjellige gruppene av pronomener Hva påvirker språket i dag? s Gule sider Preposisjoner s Hva påvirker språket i dag? s Pronomen s Nettspråk, s Pronomen s prøve i norsk en.no Kartleggeren 8

9 Mars - Eksperimentere med skriving av - Jeg kan skrive noen Uke enkle tekster på sidemål nynorske ord (Påske uke 14) (=2 uker) - Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk - Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk - Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk - Jeg kan ulike skrivemåter på nynorsk - Jeg kan bruke nynorsk i korte tekster - Jeg kan forklare ordklassen interjeksjon - Jeg kan forklare ordklassen derminativ med underkategoriene -eiendomsord, -pekeord, -mengdeord Kva heiter det på nynorsk? s (2 uker) Gule sider Interjeksjoner s Determinativer s prøve i norsk, kanskje på sidemål? en.no 9

10 April - Skrive tekster med klart uttrykt -Jeg kan bygge opp Uke tema og skape sammenheng en fortelling 15 mellom setninger og avsnitt (=4 uker) -Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - Gi på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av er -Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker - Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting -Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap -Jeg kan variere fortellermåter - Jeg vet hva synsvinkel er -Jeg kan binde sammen setninger -Jeg kan skape en god flyt i språket -Jeg kan variere ord i en tekst Fortelling, s Tekstbok, s Å bygge opp en fortelling s , Tekstbinding fra Gule sider, s Varier fortellermåter, s Tekstbinding fra Gule sider, s Hvem forteller, s Tekstbinding fra Gule sider, s Ordsmie, s Tekstbinding fra Gule sider, s prøve i norsk. en.no LESEPRØVE, gjentatt lesing 10

11 Mai -Bruke sang, musikk og bilder i -Jeg vet hva som Film, s Uke framføringer og presentasjoner kjennetegner film 19 som sjanger (=4 uker) -Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler -Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler -Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder -Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap -Jeg vet hva som kjennetegner filmmanus -Jeg vet noen virkemidler i film -Jeg vet hva animasjon er - Jeg kan analysere setninger -Jeg kan skille mellom setningsleddene: verbal, subjekt, direkte objekt, indirekte objekt og adverbial Hva er film, s Setningsanalyse, s Fra Manus til film, s Setningsanalyse, s Virkemidler i film, s Setningsanalyse, s Animasjon, s ELLER Ordsmie s. 148 Setningsanalyse, s prøve i norsk. en.no 11

12 Juni -Bruke sang, musikk og bilder i -Jeg vet hva som Uke framføringer og presentasjoner kjennetegner drama 23 som sjanger (=3 uker med mye svinn ) -Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon -Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst -Jeg kan spille roller -Jeg kan være med på dramatisering til avslutningen av skoleåret Drama, s Tekstbok, s Resterende emner, eller ting som har tatt mer tid enn forutsett. prøve i norsk. en.no 12