Muntlig kommunikasjon

Transkript

1 Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker

2 33 51 Bokslukerprisen (35 45) og Norli junior lesekonkurranse (39 51) 1. Lese tekster høyt og for seg selv; gjengi innholdet i kronologisk rekkefølge; uttrykke egen mening om teksten. 2. Lese tekster høyt med intonasjon og flyt; skrive nøkkelord underveis i lesingen og bruke disse til å gjenskape teksten; uttrykke egne opplevelser med teksten. 3. Lese tekster høyt, med intonasjon, og i samsvar med tekstens innhold; gjenfortelle innholdet fra en tekst med miljø- og personskildringer med innlevelse; sammenlikne teksten med andre leste tekster. Lese skjønnlitterære tekster, og gjenfortelle og uttrykke egne opplevelser med teksten. Lesestrategier; FOSS/ Personlig tilnærming / BISON eller SALTO. Skrive referat ved hjelp av ABC-skjema og nøkkelord/ synonymer. Veiledet skriving: Referat + Nøkkelord, synonymer og tekstbindingsord. Bokanmeldelse + Adjektiv + indirekte beskrivelser (uttrykk). Høytlesing, lekselesing, fritidslesing og lesekvart P: Samtale Førlesing Underveis Etter G: Samtale samarbeid I: Lese tekst i ulike sjangre Notere ned egne tanker Skrive referat Skrive bokanmeldelse. Ukeprøver, referat og bokanmeldelser. Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold.

3 34 Fortellende tekst SKRIVING: Fortellende tekst: Sommerminne Elevene skriver 1. utkast og 2. utkast av teksten på PC. 1. responsrunde med vekt på sjangertrekk, innhold og kommunikasjon. 2. responsrunde med vekt på formverk og ortografi. Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Elevene ferdigstiller teksten med personlig og funksjonell håndskrift Samtale om forskjellen på egne meninger og fakta. Holde en presentasjon om et politisk parti. 2. Samtale om ulike politiske saker og forskjellen på meninger og fakta. Komme med egne meninger om politiske saker. Planlegger og lager en presentasjon som de holder for klassen. Lytter til innspill fra andre. 3.Reflektere over egne og andres synspunkter. Har god forståelse for hva som er forskjellen på meninger og fakta. Argumentere for egne meninger og respekterer andres. Planlegger og lager en presentasjon som de holder for klassen. Lytter til og videreutvikler innspill fra andre. Tekstene stilles ut i klasserommet. Tverrfaglig med kunst og håndverk. Nominering av trivselsledere Valg av representanter til elevråd Valg av elevrådsleder Tverrfaglig tema: Demokrati og Stortingsvalg 2017 o Valgkampbrosjyrer o Barnepartiprogrammet til de ulike politiske partiene. o Farger i politikken o (Ethos, logos og patos) P: Vi ser barnas valgshow (Flere episoder) med presentasjon av de ulike partiene som stiller til Stortingsvalget. G: Elevene velger et parti de vil lære mer om, planlegger og lager en presentasjon. I: Elevene tar et standpunkt og stemmer ved barnas valg. Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst 35 Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres 36 Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og Ukeprøver, ordforrådsord, presentasjon, samtale, diskusjon, debatt presentasjon

4 37-38 Trekke frem hovedmomenter i en tekst. Veiledet skriving: Referat ABC-skjema, nøkkelord, synonymer, hovedmomenter, skrive med egne ord, benytte tekstbindingsord. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Finne synonymer til utvalgte nøkkelord ved hjelp av synonymordbokfunksjonen i Word eller en nettbasert synonymordbok. Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker 38 Samtale om og reflektere over eksempler hentet fra utdragene vi leser i forbindelse med bokslukerprisen. Høytlesing, lekselesing, fritidslesing og lesekvart P: Samtale Førlesing Underveis Etter G: Samtale samarbeid I: Lese tekst i ulike sjangre Notere ned egne tanker Bokslukerpris-boka «Et hundeliv» som tar for seg livet til en narkoman som kalles Narko Kjell og hunden hans Basse. Det er Basse som er forteller. Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker. Lærerveiledning til boksluker-boka på: Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold.

5 Lage overskrift og få med: byline, bokomslag, forfatter, din mening og terningkast. 2. Lage overskrift og få med: byline, bokomslag, opplysninger om forfatter, handling, hovedpersoner og miljø. Vurdere hvor lett boka er å lese, reflektere over innholdet og hvem den passer for, og om du vil anbefale andre å lese den. 3. Lage overskrift som sier noe om bokas tema og varsler hva du mener om boka du har lest. Få med: byline, bokomslag, opplysninger om forfatter, handling, hovedpersoner og miljø. Vurder synsvinkel, komposisjon, språklige virkemidler og om språket er tilpasset mottakerne. Vurdere hvor lett boka er å lese, reflektere over innholdet og hvem den passer for, og om du vil anbefale andre å lese den. 1. Bruke punktum, og i noen grad spørsmålstegn i egen skriving. Skrive de mest høyfrekvente ordene fra 100-ordslista og mange av de uregelrette ordene fra 220-ordlista rett. Bøye verb i tre tider, forklare hva et adjektiv er og bøye substantiv i entall og flertall. Veiledet skriving: Reflekterende tekst Bokanmeldelse P:Gjennomgang av sentrale regler. I: Jobbe med oppgaver. Lese og skrive tekster i ulike sjangre. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting 2. Bruke komma og avsnitt i noen grad i egen skriving. Skrive de fleste ord med dobbelt konsonant rett. Bøye verb i fire tider, gradbøye adjektiv og substantiv i bestemt/ ubestemt form. 3. Kjenne til komma reglene og bruke komma rett i egne tekster. Skrive ord med dobbeltkonsonant og ord fra 500- ordslista rett. Bøye verb, adjektiv og substantiv riktig.

6 Lage noen spørsmål til et intervju. Intervjue en annen person mens en annen skriver svarene. Ha tittel til intervju og et bilde som passer til. 2. Lage spørsmål til et intervju. Intervjue en person og notere svarene. Skrive navn på fotograf og intervjuer. 3. Lage spørsmål som gir mer enn «ja» og «nei» svar. Intervjue en person, skrive stikkord under intervjuet, og renskrive intervjuet i etterkant. Skrive en ingress til intervjuet SKRIVING: Reflekterende tekst: Portrettintervju Bruke skrivestrategier i eget skrivearbeid. 1. Idéfase; tenkeskrive; lese eksempeltekster; snakke om kriterier; lage tankekart; lage liste med spørsmål; bruke sjekkliste; gjennomføre intevju; ryddeskrive; lage disposisjon 2. Skrive innledning med beskrivelse av intervjuobjektet; skrive hoveddel; Skrive avslutning. a. 1. responsrunde med vekt på sjangertrekk, innhold og kommunikasjon. b. 2. responsrunde med vekt på formverk og ortografi. Setningsoppbygging + synonymer + tegnsetting i sitater. 3. Gjør teksten bedre. Skriveskole / veiledende skriving Innlevering av tekst i Google Classroom Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive, fortellende, beskrivende, Vurdere egen og andres tekst, ut fra gitte kriterier, og endre enkelte element i teksten. 2. Vurdere egen og andres tekst, ut fra gitte kriterier, og ta i bruk noen tilbakemeldinger for å forbedre egen tekst Leseuker på mellomtrinnet. Lesekonkurranse på Mosby Oppvekstsenter + Norli junior lesekonkurranse reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten

7 Halv skrivedag torsdag 23/ Sette flere tekster sammen i et dokument. Finne bilder til en forside. 2. Finne passende bilder og illustrasjoner som passer til ulike tekster. Lage en forside med varierte skrifttyper og bilder. 3. Endre uttrykk og utseende digitalt og levere tekster slik at det passer med helheten. Sette sammen flere skrivearbeid til en større helhet, og bearbeide tekstene med bilder, utsmykkinger og varierte skrifttyper ved hjelp av digitale verktøy. Elevene samarbeider om å samle ferdigstilte tekster i en samlet mappe / avis / blogg el. Skrive, fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler Tverrfaglig med kunst og håndverk. 1. Vurdere egen og andres tekst, ut fra gitte kriterier, og endre enkelte element i teksten. 2. Vurdere egen og andres tekst, ut fra gitte kriterier, og ta i bruk noen tilbakemeldinger for å forbedre egen tekst Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger