Lære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur

Transkript

1 Send en hilsen (Språkbok 5, s. 4 17) På biblioteket (Lesebok 5, s. 4 17) Lesekurs (Lesebok 5, s ) 3 Snakk om bøker (Lesebok 5, s ) 2 Lær å lære måte. setninger og avsnitt. måte. setninger og avsnitt. Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy å skrive kort og brev å bruke e-post å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur og faglitteratur å bli en bedre leser hva du kan gjøre før du leser, mens du leser, etter at du har lest å snakke om bøker å skrive bokanmeldelser å presentere en bok for andre å lage tankekart Arbeidsbok til språkboka, s. 4 7 Arbeidsboka, s. 2 7 Kopiark 34, 35 Kopiark 36, 37, 38, 39, 40 Kopiark 41, 42 Kopiark 9a, 9b, 10, 11, 12, 13 Les og skriv sakprosa Skriv kort og brev Lesekurs Skumlese Letelese Nærlese Velg lesemåte Lytte og tale Snakk om bøker Lær å lære Tankekart

2 (Språkbok 5, s ) Spøk og spenning (Lesebok s 48) 6. Ut i naturen (Lesebok s 124) 8. Ut i verden (Lesebok s 162) måte. setninger og avsnitt. Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold å ta et BISON-overblikk over en tekst å skrive nøkkelord å lage VØL-skjema skrive nøkkelord Lese skjønnlitteratur å lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Arbeidsboka, s Arbeidsboka, s Arbeidsboka, s Ha i leselekse gjennom året. Samt jobbe med utvalgte tekster i to uker. BISON-overblikk VØL-skjema Nøkkelord Velg læringsstrategi Fra bokstaver til ord (Språkbok s 40) Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker om alfabetet å bruke ordliste å ordne i alfabetisk rekkefølge Arbeidsboka, s Kopiark 14 Å bruke ordliste Synonymer og antonymer kapittel 3 4

3 50 6. Å presentere eget arbeid (Språkbok 5, s ) Rettskriving (Språkboka s52) Tegnsetting (Språkboka s 170) Substantiv (Språkboka s 104) Adjektiv (Språkboka s160) Verb (Språkboka s 114) Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Hva en presentasjon er : Hvorfor vi har regler for rettskriving. Regler for hvordan vi skriver: Kj lyden Sj- lyden v- lyden å- lyden om dobbeltkonsonant : Å bruke store skilletegn : Hva et substantiv er. Å bøye substantiv i entall og flertall ubestemt og bestemt form : Hva et adjektiv er Hvordan bruke adjektiv i sammenligninger Å gradbøye adjektiv hva et verb er å bøye verb Arbeidsboka, s Kopiark 15, 16 Arbeidsboka, s Kopiark 30, 31 Arbeidsboka, s Kopiark 19, 20 Arbeidsboka, s Kopiark 27, 28, 29 Arbeidsboka s Kopiark 21, 22 Å ha noe på hjertet Mottaker Publikum Vurdering (Videre arbeid i IKT) Rettskriving Hvilken lyd? Kj-lyden Sj-lyden Å-lyden Dobbel konsonant kapittel 3 4 ( kapittel 12 13) Grammatikk Substantiv kapittel 6 7 Grammatikk Adjektiv Grammatikk Verb

4 Eventyr (Leseboka s 94) Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon måte setninger og avsnitt Lese eventyr fra Norge og andre land å fortelle eventyr å skrive eventyr Arbeidsboka, s Kopiark 43, 44, 45 kapittel 8 9 Les og skriv skjønnlitteratur Les eventyr Skriv eventyr Lytte og tale Fortell eventyr Finn fortellingen (Språkbok s 150) Å skrive fortelling (Språkbok s 124) måte å finne fortellinger i bilder å skrive en fortelling ut fra et bilde hvordan du kan bruke bilder til å lage en illustrert fortelling å skrive fortelling Arbeidsboka, s Kopiark 23, 24, 25, 26 Les og skriv skjønnlitteratur Skriv forteljing

5 25 setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger

6