norskbøkene.. Lære å skrive kort og brev. Lære å bruke e- post.
|
|
- Frode Johansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fag: NORSK Skoleåret: Klassetrinn: 5. klasse Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34 Bli kjent Bli kjent med med bøkene norskbøkene Send en hilsen Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en. Lære å skrive kort og brev. Lære å bruke e- post. Samtale om å skrive kort og brev, samtale om innhold, mottakerbevissthet, samtale over nettvett. Skrive kort og brev. Lese utdrag fra litterære tekster, lese brev og kort. Portotakster i arbeidsboka. Metoder Se på forside og bakside. Gjøre seg kjent med innholdsfortegnelser og oppbygning av boka. Se på bilder og skumlese på tekster. Zeppelin språkbok Zeppelin Arbeidsbok til Språkbok s Vurdering ABCD-lapp Trafikklys
2 hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidle - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Finne brevvenner på nettet, skrive e-post om en forfatter. 37 På biblioteket Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter og vise - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Lære å bruke biblioteket. Lære forskjellen på skjønnlitteratur og faglitteratur Samtale om bibliotek, bøker og forfatterkunnskap. Skrive om en forfatter. Lese bøker. Finne biblioteksider på Internett og søke etter kunnskap Zeppelin Lesebok s Arbeidsbok til Lesebok s Kopiark 34 og 35 Trafikklys Egenvurd. 2 av 25
3 - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Lesekurs Muntlig kommu.: innspill fra andre Lære å bli en bedre leser. Lære hva du kan Snakke om tekster og om valg av ulike lesestrategier. 3 av 25
4 standpunkter og vise - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst 39/41 Alternative høstferieukerferie 42 Nasjonale prøver Lær og lære Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst gjøre før du leser, mens du leser og etter at du har lest en tekst. Lære å lage tankekart. Lære å ta et BISON-overblikk over en tekst. Lære å skrive nøkkelord. Lære å lage VØLskjema. Skrive før de leser, mens de leser og etter at de har lest. Lese fortelling, tabell, brosjyre, program, avis, sakprosa, nærlese, skumlese, letelese. Studere tabell. Hente informasjon fra Internett. Snakke om sakprosatekster, diskutere nøkkelord, lage nøkkelord og holde tale eller fortelle, fra en faktasamtale. Svare på oppgaver, skrive tankekart og nøkkelord, lage VØLskjema. Zeppelin Lesebok s Kopiark 36, 37, 38, 39, 40 Zeppelin Språkbok s Kopiark 9a, 9b, 10, 11, 12, 13 Målskive Kompisvurd. Elevsamtaler Kompisvurd. Smileys 4 av 25
5 47-48 (November prosjekt) Snakk om bøker - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - presentere egne tolkinger av. tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter og vise - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten -referere, oppsummere og reflektere over Lære å snakke om bøker. Lære å skrive bokanmeldelser. Lære å presentere en bok for andre. Lese fagtekst, bruke ulike lese- og læringsstrategier. Sette opplysninger inn i en tabell (VØLskjema) Lage VØL-skjema som tabell på. Samtale om bøker. Fortelle om bøker. Skrive om bøker. Skrive bokanmeldelse. Lese bøker. Telle antall sider og bøker. Lage diagram for antall sider som blir lest. Skrive bokanmeldelser. Søke etter bøker, forfattere og forlag på Internett. Zeppelin Lesebok s Kopiark 41 og 42 ABCD-lapper Trafikklys 5 av 25
6 hovedmomenter i en tekst - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Eventyr Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, Lese eventyr fra Norge og andre land. Lære å fortelle eventyr. Lære å skrive eventyr. Fortelle og dramatisere eventyr. Skrive eventyr, svare utfyllende på oppgaver. Lese eventyr, nærlese, letelese. Snakke om eventyrtall. Zeppelin Lesebok s Arbeideidsbok til Lesebok s Kopiark 43, 44, 45 Egenvurd. Kameratvurd. Tommel opp 6 av 25
7 opplesing og presentasjon - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy - vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og Søke etter informasjon på nettet, skrive tekster på. 7 av 25
8 bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene - presentere egne tolkinger 8 av 25
9 2 Fra bokstaver til ord av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Juleferie Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre Lære om alfabetet. Lære å bruke ordliste. Lære å ordne i alfabetisk rekkefølge. Samtale om ulike alfabeter og skrifttegn fra ulike deler av verden. Skrive alfabet. Ordne alfabetisk. Skrive synonymer og antonymer. Lese tekst som er ordnet alfabetisk. Lese dikt. Lese litteraturutdrag. Letelese i ordliste. Telle ord. Ordne liste alfabetisk ved hjelp av. Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 14 Kapitteltest Fagsamtaler Målskive Kameratvurd. 9 av 25
10 3-4 Spøk og spenning kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene - bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - lese enkle tekster på dansk og gjengi og kommentere innholdet Lære å lese skjønnlitteratur Lære å lese sakprosa Lære å snakke om det du har lest. Lære å skrive om det du har lest. Snakke om skjønnlitteratur og sakprosa. Skrive om litteratur, gi uttrykk for meninger. Lese skjønnlitteratur og sakprosa. Zeppelin Lesebok s Arbeidsbok til Lesebok s Tommel opp 10 av 25
11 - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - bruke digitale kilder og 11 av 25
12 5-6 Rettskriving rett og slett verktøy til å lage sammensatte tekster - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon - mestre sentrale regler i ortografi - skrive sammenhengende med personlig og Lære hvorfor vi har regler for rettskriving. Lære regler for rettskriving. Lese høyt egne og andres tekster, snakke sammen om rettskriving. Svare på oppgaver, skrive dikt, oppskrifter, fortellinger. Lese fagtekst, bruke ordliste. Bruke retteprogram på Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 15, 16 Kapitteltest Målskive Egenvurd. Trafikklys 12 av 25
13 funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk - bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker 9 Vinterferie 10 Verb Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing - mestre sentrale regler i formverk - bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker - vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk Lære hva et verb er. Lære å bøye verb. Lære å bruke verb, både ubøyde og bøyde, i setninger.. Snakke om verb, intervjue hverandre. Svare på oppgaver, skrive fortellinger og beskrivelser, oversette dikt. Lese fagtekst, lese små fortellinger, bruke ulike lese- og læringsstrategier, lese sammensatt tekst, lese høyt, bruke ordliste Lese tabell, lage tabell, fylle ut tabell, skrive synonymer til matematikkverb Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 21, 22. Kapitteltest Målskive Kameratvurd. Trafikklys 13 av 25
14 11-12 Ut i naturen Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy -vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Lære å lese skjønnlitteratur. Lære å lese sakprosa. Lære å snakke om det du har lest. Lære å skrive om det du har lest. Lage bøyningsskjema som tabell på. Snakke om skjønnlitteratur. Snakke om sakprosa. Skrive om litteratur, gi uttrykk for meninger. Lese skjønnlitteratur og sakprosa, letelese og nærlese. Zeppelin Lesebok s Arbeidsbok til Lesebok s Tommel opp ABCD-lapper 14 av 25
15 - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne 15 av 25
16 13 Påskeferie Å skrive fortelling tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - bruke bilder i framføringer og presentasjoner Lære å skrive en fortelling. Skrive en egendiktet fortelling etter tre kriterier. Snakke om egne og andres tekster, presentere et arbeid, snakke sammen om skriving. Skrive fortelling, beskrive personer og Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Innlevering Egenvurd. 16 av 25
17 - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne steder, skrive om sanseinntrykk Lese litteraturutdrag for å få ideer til egen skriving. Bruke til tekstbehandling, hente informasjon fra nettet. Språkbok s Kopiark 23, 24, 25, 26 Prosesskriving Kameratvurd. 17 av 25
18 tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Adjektiv Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing - mestre sentrale regler i formverk - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne Lære hva et adjektiv er. Lære hvordan adjektiv kan brukes i sammenligninger. Skrive adjektivfortelling. Snakke om adjektiv, lage adjektivgåter, beskrive bilder, diskutere, svare på spørsmål Svare på oppgaver, skrive fortellinger, beskrivelser, etterlysninger og reklametekster Lese fagtekst, lese små fortellinger, lese sammensatt tekst, lese høyt Lese tabell, lage Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 27, 28, 29 Kapitteltest Trafikklys Tommel opp Egenvurd. 18 av 25
19 19-20 Si det som det er- Sakprosa tekster til formål og mottaker - bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker - vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - referere, oppsummere og Lære hva sakprosa er. Lære å skrive - beskjeder - oppskrifter og instruksjoner - beskrivelser - faktatekster tabell, fylle ut tabell, telle adjektiv Lage bøyningsskjema som tabell på. Samtale om beskjeder, SMS-vett, innsamling av stoff og tankekart til faktatekst, øve på å snakke inn telefonsvarer, beskrive gjenstander for hverandre. Skrive beskjeder, tekstmeldinger, oppskrifter, instruksjoner, beskrivelser, faktatekster. Lese beskjeder, tekstmeldinger, oppskrifter, instruksjoner, beskrivelser, faktatekster. Letelese Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 17, 18 Foreldrevurd. Egenvurd. Målskive 19 av 25
20 reflektere over hovedmomenter i en tekst - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 21 Tegnsetting - skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Lære å bruke utropstegn. Lære å bruke spørsmålstegn. Lære å bruke komma og punktum. (Repetisjon) etter spesifikk informasjon. Ta tida på telefonsvarerbeskjeder, regne ut antall tegn i en SMS, regne gjennomsnitt og lage søylediagram til spørreundersøkelse. Sende SMS, bruke telefonsvarer, skrive faktatekster, beskrivelser og oppskrifter på, søke etter saklig informasjon på Internett. Snakke om hvorfor vi må sette tegn når vi skriver. Skrive setninger og bruke de store skilletegna. Lese dikt, små historier, brosjyrer, invitasjoner og oppskrifter. Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 30, 31 Kapitteltest Målskive Egenvurd. Kameratvurd. 20 av 25
21 22 Substantiv Muntlig kommu.: innspill fra andre standpunkter - opptre i ulike språkroller gjennom opplesning - mestre sentrale regler i formverk - bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker - vise hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk Lære hva et substantiv er. Lære å bøye substantiv. Studerer brosjyre med priser. Oppgaver med skilletegn på den digitale elevressursen. Snakke om substantiv, delta i en substantivstafett. Svare på oppgaver, skrive lister, fylle ut skjemaer, bruke utvalgte substantiv i egne tekster, skrive kjedefortelling, skrive ordlistetekst. Lese fagtekst, bruke ulike lese- og læringsstrategier, lese sammensatt tekst, høytlesing. Lese tabell, lage tabell, fylle ut tabell. Lage bøyningsskjema som tabell på, finne og lese Zeppelin Språkbok s Arbeidsbok til Språkbok s Kopiark 19, 20 Kapitteltest Foreldrevurd. Tommel opp 21 av 25
22 navnestatistikk på Internett. 23 Vi ser på TV Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Lære å diskutere TV og TVprogrammer med andre. Lære å begrunne meningene dine. Lære noen fakta om TV og TVproduksjon. Samtale, diskutere og begrunne. Skrive intervju, skrive TV-manus til f. eks. nyhetene. Enkel lesetrening og videreutvikle lesestrategier. Lese og bruke tabeller og statistikk. Arbeide med oppgaver digitalt. Zeppelin Språkbok s Egenvurdering 22 av 25
23 24-25 Å presentere eget arbeid - bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelsefor språk og innhold Muntlig kommu.: innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta standpunkter og vise - bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen - presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy - vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Lære hva en presentasjon er. Lære å lage en presentasjon. Lære hvordan du kan presentere eget arbeid for andre. Trene på og framføre presentasjoner, utvikle mottakerbevissthet. Skrive lister, lage plakat, hefte, foredrag. Lese oppskrifter på gode presentasjoner. Bruke eventuelle tabeller eller statistikk. Bruke digitale verktøy i ulike presentasjoner. Zeppelin Språkbok s Fremføring Kameratvurd. Gruppevurd. Trafikklys 23 av 25
24 - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger - bruke digitale kilder og 24 av 25
25 verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler - velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 25 av 25
uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -
34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka
DetaljerLære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur
34-37 1 Send en hilsen (Språkbok 5, s. 4 17) 38-39 1 På biblioteket (Lesebok 5, s. 4 17) 41-42 43-44 45-46 2 Lesekurs (Lesebok 5, s. 18 35) 3 Snakk om bøker (Lesebok 5, s. 36 47) 2 Lær å lære måte. setninger
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke
Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter
Detaljer34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom
KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom
DetaljerUke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39
FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36
DetaljerÅrsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017
Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Læreverk: Zeppelin Språkbok (blå), Zeppelin lesebok (gul), Leseforståelsehefter, Modelltekster fra Skriv så blekket spruter. Uke Tema Kompetansemål: Læringsmål: Innhold
DetaljerÅrsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017
Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerLæringsmål for trinnet Hovedområde /tema Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Lære:
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:5 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-35 Kompetansemål
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Espen Sandnes, Mia Skjøld-Lorange og Harald Emil Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 7. årstrinn
Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Hanna Guldhaug, Ulla Heli og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål
DetaljerFagplan i norsk 5. trinn
Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale
DetaljerFag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38
Fag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38 Grunnleggende ferdigheter Kompetansemål Delmål Aktivitet for å oppnå målet Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der
DetaljerÅrsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug
Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan 2017-2018 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i norsk 2018/2019. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk 2018/2019 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerTEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING
ÅRSPLAN I NORSK. FOR 5. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Gro Anita S Arnesen verk: Zeppelin Lesebok (gul), Zeppelin Språkbok (blå) og arbeidsbøker til begge disse. UK E TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere:Hege Almås, Eli Aareskjold og Mia Skjøld-Lorang Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerLeselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære
DetaljerSpråk, litteratur og kultur (LK06) Tema
Uk e Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema Grammatikk og språk Arbeidsmåte Vurdering 34 -Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille
DetaljerKapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark. Bli kjent med språkboka og lesebøkene. Se på
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 152 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerLærerens tavleressurs www.lokus.no. Kapittel LV 5 Språkbok 5 Lesebok 5 Lesebok 5 pluss+ Arbeidsbok Kopiark
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2017/2018
Årsplan i norsk 6. trinn 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-36 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) 36-46 Bokslukerprisen En gratis og nasjonal leselystaksjon
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )
Årsplan i norsk for 5. klasse 2018-2019. Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift
DetaljerHalvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19
Halvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19 Uke Kapittel Mål i L-06 Læringsmål Vurdering 2-8 Rollespill og å lage en forestilling. Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon. Gi
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Små drypp.
Årsplan 2019/2020 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6
Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg (disse må legges inn på årsplanene i de ulike fagene, for eksempel naturfag, KRLE
DetaljerÅrsplan i norsk 2017/2018
Årsplan i norsk 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-36 Kap. 1 Lær å lære opptre i ulike roller gjennom drama, opplesing og presentasjon
DetaljerÅrsplan i norsk. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Helene Fjermestad Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Månad Vekenr. Kompetansemål Emne 34 August presentere et
DetaljerNærlese. lekser. skriftlig språk. Jeg vet hva sammensatte tekster er.
Lesekurs sammensatte tekster Bli kjent i lærebøkene Uke gi eksempler på noen likheter Jeg kan finne fram i bøkene ved å Nærlese Vurdering av og forskjeller mellom muntlig og bruke innholdsoversikt og Lete-lese
DetaljerPå spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2019/2020
Årsplan i norsk 6. trinn 2019/2020 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-37 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) Læringsstrategier Lesestrategier Rettskriving presentere
DetaljerÅrsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR
Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte
DetaljerÅRSPLAN Bibliotekbok Har bibliotektid tirsdag. Lager en oversikt på i-pad over bøkene de leser. Finner ord en trenger å øve på.
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Norsk Trinn: 7. Lærer: Kari Oftebro Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Kompetansemål i læreplanen Hele året
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Gunn-Marit Røssland Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Planen kan bli endra gjennom året. Vekenr. Kompetansemål
DetaljerÅrsplan 6. trinn i norsk skoleåret Fra Læreplan i norsk
Årsplan 6. trinn i norsk skoleåret 2016-2017 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn: Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2017/18 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg; - Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta
DetaljerFagplan i norsk 6. trinn
Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Veke Kompetansemål Elevane skal kunne: 34-36 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset 36-38 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset 39-42 og 45 uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Norsk. Lærer Evelyn Sagebakken. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2019-2020 Fag: Norsk Trinn: 5 Lærer Evelyn Sagebakken Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og Bibliotekbok fritidslesing Leser 15 min på skolen og hjemme
DetaljerHalvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk
Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn
Årsplan i norsk 6. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 kommunikasjon: Foredrag Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Presentere
DetaljerÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN
ÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN 2017-2018 Periode 34-36 Kapittel i Kaleido 7 Tekstbok Kompetansemål Gå til kilden -å lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i -referere, oppsummere og reflektere over
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: Uke 34-37 Si hva du mener (Valg) Jeg kan vurdere egne antagelser. Jeg kan vende meg på en relevant måte til kjente
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og
DetaljerMuntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering
Årsplan i norsk 7.trinn (2017-2018) Uke Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering 34-37 på bokmål og
DetaljerÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Geir Vatne Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger
DetaljerNorsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner
Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Mange av kompetansemålene i norsk blir også jobbet med i de andre skolefagene. Årsplanen er derfor delt i to hoveddeler: Kompetansemål og forventninger Hovedemner Mål
DetaljerMÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2018/2019 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Mona Haukås Mæland UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG Kartlegging
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 6.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG KNUT BRATTFJORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 6.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG KNUT BRATTFJORD LÆRERVERK: ZEPPELIN 6 FORFATTERE: DAGNY HOLM OG BJØRG GILLEBERG LØKKEN FORLAG: ASCHEHOUG MÅLENE ER FRA
DetaljerÅrsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN
Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerKartlegging av nivå. Hvor er vi?
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2016/2017 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Hanna Haukedal UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG KOMMUNIKASJON,
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerUKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Samtale om. lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
HALVÅRSPLAN VÅREN 2017 TRINN: 5. FAG: NORSK UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Uke 1 Venn- diagram Kopi fra «Salto». Samtale om lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 Lese og læringsstrategier Jeg behersker ulike lesemetoder og endrer lesemåte ved behov. Jeg mestrer ulike
DetaljerMOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 7.TRINN
34 Dette blir som en innholdsfortegnelse. 35 Lese og lærestrategier. Diskutere meninger i tekst. Substantiv Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. lytte til og videreutvikle innspill
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Norsk. Lærer Agathe Askeland Lauvdal. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler. Kompetansemål i læreplanen
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2017-2018 Fag: Norsk Trinn: 5 Lærer Agathe Askeland Lauvdal Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og fritidslesing Leser 15 min på skolen og hjemme hver
DetaljerNorsk 7. klasse,
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
DetaljerLærer, medlærere og assistenter. 2 Argumenterende tekst, med vekt på ekspert-, følelses- og flertallsargumenter
HALVÅRSPLAN VÅREN 2016 TRINN: 6 FAG: Norsk Bruker en time i uka til grammatikken UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR 1 Argumenter og påstander 2 Argumenterende tekst, med vekt på
DetaljerSpråk Skriving Læringsmål Vurdering
Årsplan 7. trinn Norsk Periode August September Oktober Kapittel og tema Oppstart Kapittel 1: Hva er språk? Språk Skriving Læringsmål Vurdering Setningsanalyse Verb Dagboknotat fra leirskole Powerpointpresentasjon
DetaljerMuntlig kommunikasjon
Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 Uke 2-11
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 Uke 2-11 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon lytte til og videreutvikle innspill fra andre, og skille
Detaljerkompetansemål Læringsmål Tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:6 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Norsk for 5. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-42 Les og lær. Finn det viktigste
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerHalvårsplan i norsk våren 2017
Halvårsplan i norsk våren 2017 Uke Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter Kilde Vurdering 1 Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene Kap.1 s.6-20 og s
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Ruth Sivertsen orddiktat Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster:
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 38 Litterær samtale Kap.2 s Lære å snakke om 39
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster: -tegneserier -faktatekster
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema
DetaljerLokal læreplan. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten. Karl Johans Minne skole. Grunnleggende ferdigheter
Lokal læreplan Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Tema Grunnleggende ferdigheter Arbeidsmetode,
DetaljerHalvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19
Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Uke Emne Arbeidsmåte Læringsmål Mål fra læreplan 34-35 Muntlig og skriftlig språk. Og/Å tavle/smartboard Samtale i klassen/muntlige oppgaver. Skriftlige oppgaver i
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter, og vise respekt for andres presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Ord for alt 5, tekstbok og språkbøker A og B, Salto 5 A og B, Zeppelin 5, språkbok og lesebok. 4,12 klokketimer,
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan Norsk 5. klasse 2015/2016. Hordabø skule
Årsplan Norsk 5. klasse 2015/2016 Hordabø skule Læreverk i faget: 5 lesebok og arbeidsbok til lesebok 5 språkbok og arbeidsbok til språkbok Kunnskapløftet seier: Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid 34-37 Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lære Elevane skal arbeide med: Kap.1. LB På biblioteket Lære å bruke biblioteket Lære skilnaden på skjønnlitteratur og faglitteratur Lære om ein forfattar
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Norsk for 5. trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Norsk for 5. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å inkludere de fem grunnleggende ferdighetene i norskfaget. Disse vil bli tilpasset nivået
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten Mnd. Kompetansemål 35-39 Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Bruke erfaringer fra egen
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: 7, Lesebok og Språkbok. 4,12 klokketimer, d.v.s. 5,49 skoletimer(45 min) pr. uke. Uker Læreplanmål (kunnskapsløftet)
DetaljerLokal læreplan norsk 7. trinn
Lokal læreplan norsk 7. trinn Lærebok: Zeppelin Språkbok, Lesebok, Lesebok 7+ og tilhørende arbeidsbøker Antall uker 2 Uke 34-36 Lær å lære Nøkkelord BISON Venn-diagram (Samskjema) Sammendrag Tankekart
DetaljerNorsk 5. trinn 2015/2016
Norsk 5. trinn 2015/2016 H E L E Å R E T Lesing som grunn Leggen de ferdighet Å kunne lese i norsk er å skape mening fra tekster fra nåtid og fortid i et bredt utvalg sjangere. Det innebærer å engasjere
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff
Detaljer