Presentasjon

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Presentasjon"

Eva Ingvaldsen
5 år siden
Visninger:

1 Presentasjon

3 Tenk på et tall Legg til 3 Gang svaret med 2 Trekk fra tallet du tenkte på Legg til 4 Trekk fra tallet du tenkte på 3

5 Alle elever opplever bedre regneferdigheter i alle fag Alle lærere har forståelse for at de er regnelærere og arbeider som dette i alle fag Skolen når mål i samsvar med gjeldende kvalitetsstandard for regning

6 Ferdighetsområder Gjenkjenne og beskrive Anvendelse ELEVENES EGNE Målorientering STRATEGIER FOR LÆRING Fag Mål Innhold Bruke og bearbeide Kommunisere Forståelse Arbeidsmetoder Metakognisjon Førforståelse Reflektere og vurdere Begreper Symboler

7 Regnebegreper Tall og telling Måling Rom, form og tid Beregning og utregning

8 Fellessamlinger input, erfaringsdeling, drøfting, refleksjonsøkter Trinnsamlinger analyse og oppfølging av kartleggingsprøver og NP Praksisarbeid bearbeide, prøve ut, reflektere, diskutere Nettverk med ledelse og lærere på flere skoler; drive prosjektet videre, justeringer, dele gode grep, støtte for utviklingen på skolene Oppfølgingssamtaler med lederteam informasjon, justere prosessene Assistentkurs

9 Hele skolens pedagogiske personale og skoleledelsen deltar i kickoff på en planleggingsdag i august + 3 fellessamlinger ( i fellestid) à 3 timer i løpet av skoleåret Fagavdelingen har hovedansvar for fellessamlingene Samlingene arrangeres jevnlig gjennom året Samlingene er for flere skoler sammenslått. Innholdet er både formidling, utprøving og drøftinger i grupper

10 Hvor lenge er 1 minutt? Lukk øynene når jeg sier fra. Ta opp hånden og åpne øynene, når du tror det har gått nøyaktig 1 minutt og sjekk klokken. Hvor langt unna var du?

11 Foredrag, workshop, trinndrøftinger Utdyping og konkretisering av regning som grunnleggende ferdighet Vi bruker «NORM-utstyr» Eksempler på regning i fagene, «Regning støtter fag, og arbeid i fag støtter elevenes regneutvikling» Elevenes egne strategier for læring og lærerens didaktikk Skolens systematiske arbeid med regning som grunnleggende ferdighet

12 NORM- STIMULERENDE REALFAGSOMGIVELSER Nysgjerrighet Opplevelser Refleksjon Mestring

13 Hvor høyt er det under taket her i dette rommet?

15 Programmet forutsetter at alle lærere prøver ut faglige og didaktiske utfordringer i egen praksis. Et viktig element i programmet blir dermed utprøving og deling i alle fag, for alle lærere på alle trinn mellom fellessamlingene. Fagavdelingen har ansvar for å utarbeide problemstillinger, leseoppdrag og praksisoppgaver til mellomarbeid. Skoleledelsen har ansvar for å lede prosessene med utprøving, refleksjon og erfaringer mellom samlingene. Det settes av tid til planlegging og deling av erfaringer.

16 2-4 skoler deltar i nettverksgrupper. 1-2 representanter fra skoleledelsen og 1-2 sentrale pedagoger deltar Fagavdelingen har ansvar for å arrangere 4 nettverkssamlinger Formålet med nettverksgruppene er å støtte utviklingsarbeidet og justere arbeidet med Regnebyen Innhold i nettverksgruppene blir blant annet: framdrift og muligheter i arbeidet ledelsesgrep erfaringsutveksling faglige tema knyttet til regning

17 Drøfting av skolens ståsted og framdrift i utviklingsarbeidet Tilpassing i forhold til skolens behov Faglige råd om utviklingsarbeidet

18 Innen 28. mars gir skolene signaler om deltagelse 2014/2015 via e-post Skolen må opplyse om: Dager for fellestid / datoer for planleggingsdager Kort beskrivelse av skolens ståsted ang. realfag og regning Andre utviklingsprosjekter for skolen Fagavdelingen lager da forslag til grupper av skoler og datoer for fellessamlinger og nettverk for gruppene I løpet av våren kommer vi ut til alle påmeldte skoler med en kort informasjon til hele personalet, slik at alle vet mest mulig om hva deltagelse i Regnebyen innebærer.

Like dokumenter

Praksiseksempel Regning som grunnleggende ferdighet

Praksiseksempel Regning som grunnleggende ferdighet Fylkesmannens samling 20.11.14 Janneke Tangen Tenk på et tall Legg til 3 Gang svaret med 2 Trekk fra tallet du tenkte på Legg til 4 Trekk fra tallet