Plan for prosjektdeltakelse

Transkript

1 Vurdering for læring i Vadsø kommune Plan for prosjektdeltakelse Vadsø kommune deltar i den nasjonale satsingen Vurdering for læring, i regi av Utdanningsdirektoratet. Vi deltar i Pulje 4 som gjennomfører prosjektet i løpet av Bakgrunn Resultater fra organisasjons- og ståstedsanalysen viser at vi i Vadsø kommune ikke har en tilstrekkelig god praksis for vurdering, og særlig ikke for formativ vurdering (der hensikten er å fremme læring). Elevene rapporterer i elevundersøkelsen om at de ikke kjenner målene for undervisningen godt nok, og at de ikke får tilbakemeldinger i så stor grad som ønskelig. Vi når heller ikke de resultatmålene vi ønsker på nasjonale prøver og til eksamen. Det foregående året har alle skoler i kommunen jobbet med klasseledelse og vi inngår også i arbeidet med Veilederkorpset. Den nasjonale satsingen Vurdering for læring vil måtte sees i sammenheng med disse og kommer på et gunstig tidspunkt for oss. Utviklingsområder og mål for satsinga Et overordnet mål for Vadsø kommune er å videreutvikle en vurderingskultur og -praksis som har bedre læring som mål. Det skal jobbes med prinsippene for god underveisvurdering (jfr. Forskriften til opplæringsloven): Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem ( 3-1) Elevene skal få tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen ( 3-11) Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg ( 3-11) Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling ( 3-12) Alle skolene i kommunen skal delta i prosjektet og skal jobbe med prinsippene for god underveisvurdering. Det skal utvikles en praksis der vurdering brukes for å justere undervisningen og gjennom dette forbedre elevenes læring. Vi skal ha fokus på måloppnåelse for alle, medvirkning og tilbakemelding, og endringene skal være synlige i klasserommet, samtidig som resultatmålene bedres. Mål på lokalt nivå Det vil bli gitt lokal frihet slik at den enkelte skole, med utgangspunkt i eget ståsted, velger hovedsatsingsområde innenfor de fire hovedprinsippene. Likevel understrekes det at de fire prinsippene henger sammen, og at det dermed må jobbes med prinsippene samlet, selv om den enkelte skolen velger hvor hovedvekten i satsingen skal legges. Generelt gjelder likevel et mål om å implementere en praksis som fokuserer på: Klare forventninger til eleven mht. læring

2 Tydelige mål som elevene forstår Tydelige vurderingskriterier Konsekvent bruk av framovermeldinger og presise tilbakemeldinger Elevmedvirkning i forhold til vurderingskriterier Varierte vurderingsmetoder Mer effektiv bruk av kartleggingsresultater for å justere undervisning Varig synlig praksisendring hos lærerne Den enkelte skole utarbeider en lokal plan for satsingen der det går frem hvordan skolen skal jobbe med vurdering for læring, hvilke prinsipper det skal fokuseres på og hvordan opplæringen skal justeres. Deretter skal vi i elevundersøkelsen og nasjonale prøver se et løft på alle nivåer, med særskilt fremgang for punktene under: Elevundersøkelsen (Skala: 1-5): Tall for 2011 Mål for 2014 Mål for 2016 Opplever faglig veiledning 7. 3,1 3,5 3,8 Opplever faglig veiledning 10. 2,6 3,0 3,4 Opplever mestring 7. 3,8 4,0 4,2 Opplever mestring 10. 3,6 3,8 4,0 Opplever faglig utfordring 10. 3,7 3,9 4,1 Nasjonal prøve lesing 5. (Nivå 1) 26,3 % 23 % 18 % Nasjonal prøve lesing 8. (Nivå 1) 12,8 % 10 % 8 % Nasjonal prøve regning 5. (Nivå 1) 31,5 % 28 % 23 % Nasjonal prøve regning 8. (Nivå 1) 13,6 % 11 % 8 % Norskprøve 2 og norskprøve 3, bestått skriftlig (Pedagogisk Senter) Norskprøve 2 og norskprøve 3, bestått muntlig (Pedagogisk Senter) Grunnskolen for voksne (Pedagogisk Senter) 65 % 65% 90 % 90% Målet er å generelt øke karaktergjennomsnittet i de 3 hovedfagene Organisering I det følgende vil det gis en oversikt over organisering, roller/arbeidsfordeling og tidsplan for satsingen.

3 Kommunalsjef -nettverk Skole Aktører Rolle Oppgaver Kommunalsjef Oppdragsgiver Ansvarlig for satsinga - Overordnet ansvar for satsinga - Tar endelige beslutninger om satsinga - Økonomisk ansvar - Personalansvar nettverk Styringsgruppe - Godkjenner planer og organisering - Overordnet ansvar for at prosjektet gjennomføres - Forum for prosjektutvikling Kunnskapsformidling Motivasjon - Rapporterer til kommunalsjefen - Deltar på møter i rektornettverket der prosjektet diskuteres - Utarbeider forslag til planverk og rapporter - Bidrar til prosjektets fremdrift - Følge opp rektorene - Delta i møter på den enkelte skole med utviklingsgrupper og med rektor, og med personalet - Planlegger kompetanseheving og tilrettelegger for nettverksarbeid Prosjektleder på sin skole - Lede utviklingsarbeidet - Delta i utviklingsgruppe - Oppfølging av lokalt prosjekt - Sørge for at tiltak gjennomføres - Sette av nødvendig tid til prosjektet i henhold til plan

4 (lærere + rektor) Styringsgruppe på sin skole - Være oppdatert og informert om prosjektet - Leder arbeidet med å definere satsingsområder på sin skole - Konkretisere prosjektet - Leder arbeidet i lærende nettverk Tidsplan Hva Hvem samling hos Udir. Repr. for skoleeier nettverket informeres om satsingen. Fremlegg av forslag til prosjektplan. Planen diskuteres nettverk på dette møtet samling hos Udir nettverk: Prosjektplan ferdigstilles nettverk Innen r på hver enkelt skole dannes Innen Prosjektplanen for Vadsø kommune ferdigstilles og sendes Fylkesmannen Kommunalsjef Møte der utviklingsgrupper fra alle skoler, tillitsvalgte, ressursperson og kommunalsjef deltar. Informasjon om prosjektet, teori, metode og organisering. ne starter arbeidet på egen skole etter dette møtet April Prosjektet introduseres på den enkelte skole for hele personalet. en deltar så langt det er mulig nettverk r Mai Skolenes egne prosjektarbeider utarbeides r Personalet ved skolene Felles SU-møte for kommunen. Orientering om prosjektet Skolenes egne prosjektarbeider presenteres på rektornettverk hvor er vi nå Innen aug. Tidsressurs som skal brukes på prosjektet implementeres i felles møtetidsplan August -13 Oppstart av prosjektet for hele kommunen. 2av 3 planleggingsdager brukes Kommunalsjef nettverk

5 Aug-jan -13/14 Aug-jan -13/14 Lærende nettverk innenfor den enkelte skole og på tvers av skolene Utprøving av egne prosjekter Faglig input v. ressursperson på skolene etter kursdager i sept. og nov. Møter med utviklingsgrupper og/eller personalet (rektor vurderer behovet på sin skole) Personale samling hos Udir samling hos Udir Underveisrapport sendes Fylkesmannen Kommunalsjef Utprøvingsfasen ved den enkelte skole avsluttes. Innen Mars -14 Skolene oppsummerer og evaluerer sine prosjekter. Resultatene legges frem i rektornettverk. Felles møte for utviklingsgrupper hvor resultater fra den enkelte skole legges frem. Hvordan satsingen skal videreføres diskuteres Personalet samling hos Udir. Repr. for skoleeier April -14 Vår 2014 Evt. faglig input v. ressursperson etter siste samling (rektor vurderer behovet på sin skole) Ståsteds- og organisasjonsanalysen gjennomføres Skolene viderefører arbeidet med å implementere og kvalitetssikre ny praksis Sluttrapport sendes Fylkesmannen Kommunalsjef Metode og tiltak Utviklingsarbeidet skal drives på alle skolene i Vadsø kommune. Det skal etableres lærende nettverk ved alle skolene, som skal bruke aksjonslæring som arbeidsmetode. Dette gjør at alle ansatte blir involvert i og må være deltakende i prosessen. Utviklingsgruppa på den enkelte skole leder arbeidet lokalt. leder utviklingsgruppa. I de lærende nettverkene vil skolens egne prosjekter utvikles gjennom utprøving i praksis, erfaringsdeling og kompetanseheving. Erfaringer deltakerne gjør seg diskuteres også i plenum ved skolen, og med lærere fra andre skoler (skole-møter-skole) etter en sentralt gitt møteplan. Det vil bli gitt mulighet for faglig input også fra eksterne kilder. Dette vil skje ved å involvere

6 kommunens ressursperson for satsingen og veilederkorpset som også vil besøke skolen i prosjektperioden. I tillegg vil kommunen innlede et samarbeid med Høgskolen i Lillehammer for å få tilrettelagte kurs i prosjektperioden. Vi vil søke at dette skjer i samarbeid med nabokommunene Vardø og Sør-Varanger, som også deltar i prosjektet og pulje 4. Tiltak På den enkelte skole brukes aksjonslæring som arbeidsmetode. Dette betyr praktisk arbeid med de fire prinsippene med utprøving i klasserommet. Lærerne inngår i lærende nettverk på den enkelte skole med fast møtestruktur, fastsatte temaer og kompetanseheving (f eks gjennom lesing av faglitteratur). Tiltak som er prøvd ut i praksis gjennomgås og det foregår erfaringsdeling. Skriftlig logg fra møtene sendes utviklingsgruppe ved rektor. Det legges videre opp til skole-møter-skole etter en gitt plan, der erfaringsdeling skjer på tvers av skolene. Disse møtene legges til skolenes fellestid. På felles planleggingsdager i august og oktober inviteres eksterne foredragsholdere slik at teoretisk bakgrunn kan belyses. Her vil deltakerne få innføring i hovedpunktene i satsinga. Øvrig kompetanseheving vil skje internt på den enkelte skole i forbindelse med arbeidet som gjøres i de lærende nettverkene. Når det gjelder det konkrete arbeidet med prinsippene, vil skolene få stor frihet til å utforme sine egne utviklingsprosjekter. Alle skolene vil i startfasen få en innføring i prinsippene for underveisvurdering, men det vil i stor grad være opptil den enkelte skole hvilket prinsipp en velger å legge vekt på og hvordan prosjektene skal gjennomføres. Rammene vil i hovedsak være lagt gjennom nettverksmøteplanen og de føringene rektornettverket gir. Økonomi Tiltak Kostnader Finansiering Frikjøp av ressursperson 20% stilling Deltakelse på møter og samlinger i regi av Utdanningsdirektoratet Kompetanseheving for alle ansatte Samarbeid med kompetansemiljø Lærende nettverksamlinger kommunalt Prosjektmidler Prosjektmidler Prosjektmidler Kommunale midler Kommunale midler Finansieres av skolene Sum: