Gruppearbeid pulje 6: Tiltak for bedre tilbakemeldingspraksis

Transkript

1 Gruppearbeid pulje 6: Tiltak for bedre tilbakemeldingspraksis Hva kan du som ressursperson gjøre for i større grad å få til en tilbakemeldingspraksis som fremmer læring? Hver gruppe prioriterer to tiltak. UDIR NOVEMBER 30, 2015

2 Gruppe 1 Tiltak1. Utvikle en felles forståelse for hva god tilbakemeldingspraksis er i kollegiet. Ressursperson kan presentere forskningsbasert fakta på hva som fungerer. 2. Gi kollegiet ulike verktøy, konkrete tips og eksempler på god tilbakemeldingspraksis. Skape god kultur for deling i kollegiet.

3 UDIR Gruppe 12 Positive relasjoner mellom lærer og elever: - Relasjonssirkelen tas på team - God ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen - Lederinvolvering i skolens utviklingsprosjekter. Delta i kompetanseutviklingen. ANONYMOUS Gruppe 3: 1) Legge til rette for læringsarenaer utenfor skolen/klasserommet som støtter opp om om bygge gode relasjoner mellom lærer og elev.

4 2) I fellestid: Diskutere og vurdere ulike eksempler på tilbakemeldinger for å analysere hva som fremme læring (lærere tar med eksempler på konkrete tilbakemeldinger og disse diskuteres ut fra gitte kjennetegn på læringsfremmende tilbakemeldinger)

5 Gruppe 5: -Fortløpende tilbakemeldinger der elevene kjenner mål og kriterier - elevdeltakelse i prosessen

6 Gruppe 6 Skape en felles forståelse for hvilke tilbakemeldinger som fremmer læring gjennom å dele kunnskap, utprøving og refleksjon. Modellering av praktiske eksempler på underveisvurdering, for eksempel video Carrol Dweck (fixed mindset og growth mindset)

7 Gruppe Bygge en organisasjon der det skjer en forbedring inne i klasserommene. 2. Ta med oss og dele av den kunnskapen som vi får på disse samlingene.

8 Gruppe 2 Tiltak 1: Bevisstgjøring hos hver enkelt i forhold til tilbakemeldingene som gis og effekten av disse, slik at en kan kutte ut alle ikke obligatoriske karakterer. Tiltak 2. Legge til rette for at det skal være lett tilgjengelig, lett forståelig og relevante metoder og opplegg til utprøving. Enkle forslag til oppgaver som er klar til bruk i forhold til tilbakemelding og kriteriene for disse.

9 Gruppe 1 En prosess for en felles forståelse for hva som er god tilbakemeldingspraksis som fremmer læring (knyttet til teori og forskning) Utprøving og erfaringsdeling. Aksjonslæring. Settes i system og skriftliggjøres

10 gruppe 4 Kjenneteng på læringsmiljø - ledelse på alle nivå - ramme inn det som skal skje Hva kan du som resursperson gjøre? - som resursperson er det viktig å modelere i de sammenhengene man er - slik at de som er tilstede kan ta det med seg til sin praksis/hverdag

11 HEGE Gruppe 13 Sette av tid til målretta utviklingsarbeid. Utarbeide verktøykasse med ulik praksisretta metodikk. ANONYMOUS Skape en felles forståelse

12 MAURA Gruppe 11 - Presentere teori om hva som virker og hvorfor, hva som ikke virker og hvorfor, utvikle felles språk, forståelse - sørge for at det blir lagt til rette for utprøving og refleksjon over egen praksis

13 Gruppe 14 - Ledelsen må være tydelig på at dette er noe VI skal satse på/prioritere og "holde varmt" - Ledelsen må sette av tid til refleksjon/erfaringsdeling på team(lærerkollegiet)

14 Gruppe 10 God tilbakemeldingskultur: -god klasseledelse (være tydelig, god struktur, rettferdighet, positive relasjoner, respekt, "den lille samtalen") Tilbakemeldingspraksis som fremmer læring: -implementering- hele personalet -skape god delingskultur i kollegiet -tydelige tilbakemeldinger på utviklingssamtalen

15 Gruppe 9 Tid til kompetanseøkning hos lærerne, til erfaringsutveksling og til å øve på tilbakemeldingspraksisen. Kompetanseøkingen må innebære dybdelæring i forhold til det som fremmer læring. Holdningsendring: Vurderingskulturen må gå fra prestasjonsorientert til lærings og utviklingsorientering.

16 Gruppe 8: Hva kan vi som ressurspersoner gjøre for i større grad å få til en tilbakemeldingspraksis som fremmer læring: 1. Kompetanseheving gjennom analyse av nåsituasjonen - hva er drømmebildet (fra fag.litt, forskning eller forelesning) hvordan komme dit? Felles forankring. 2. Opprette lærende nettverk (refleksjon, inspirasjon, aksjon og erfaringsdeling) innad på skolen og mellom skoler.

17 Gruppe 7 1. Mobilisere ledelsen, og gi de tilgang på hva som skjer på samlingene. Etablere en felles forståelse for begrepet "Hva er tilbakemelding/ god vurderingspraksis". Hvorfor de er viktige. 2. Elevmedvirkning. Hvordan kan vi som ressurspersoner bidra for å få "fart på" dette?