KRONSTAD SKOLE STRATEGISK PLAN SKOLEÅRENE På Kronstad skole er hvert barn en unik ressurs i et kunnskapsrikt og inkluderende fellesskap.

Transkript

1 KRONSTAD SKOLE STRATEGISK PLAN SKOLEÅRENE På Kronstad skole er hvert barn en unik ressurs i et kunnskapsrikt og inkluderende fellesskap.

2 1.Vårt verdigrunnlag: Visjon for Kronstad skole: På Kronstad skole er hvert barn en unik ressurs i et kunnskapsrikt og inkluderende fellesskap. Vårt læringssyn: Vi mener trivsel er grunnlag for læring og trivsel står derfor høyt i fokus hos oss. Vi viser at vi bryr oss, er stolte av og glad i alle elevene våre. Vi vil gi våre elever muligheter til å utvikle sine personlige evner, individuelt og i samarbeid med andre. Vi vil at våre elever motiveres gjennom opplevelse av mestring og tro på at innsats nytter. Læringsmiljøet skal være preget av god faglig kompetanse, fellesskap, tydelig klasseledelse og god vurderingspraksis. Vi mener elevene lærer best gjennom: Konkrete kompetansemål Læringsfremmende vurdering Varierte læringsstrategier Samarbeid Fysisk aktivitet Praktiske læringsmetoder med betydelige innslag av kunst, kultur og teknologi.

3 Læringsmiljø på Kronstad skole: Vi på Kronstad skole har fokus på et trygt og kunnskapsrikt læringsmiljø for hver enkel. Vi mener vi utnytter voksenressursene best ved å ha alle elevene på samme trinn i en klasse. På den måten blir det to til tre kontaktlærere på hvert trinn og minst en assistent som samarbeider om felles beste for alle elevene. Dette krever mye samarbeid av lærerteamet, men elevene får nyte godt av alle lærernes kompetanse. Denne formen gir også fleksible muligheter til inndeling i ulike grupper ut fra elevenes behov og forutsetninger. Undervisningsmetodene bærer preg at praktiske oppgaver hvor emner innen kunst og kultur ofte er tema og motivasjonsfaktor. Vi har fokus på samarbeid både innad i kollegiet, innad i hver klasse, hjem/skole og ved aldersblanding. Vi bruker varierte læringsstrategier og legger til rette for at elevene skal bruke strategiene på egenhånd. Vi har goder metoder og rutiner for tilpasset opplæring og inkluderer alle. Vi har stor vekt på tilpasset opplæring gjennom individuelle mål og tilpassede arbeidsplaner. Vi driver aldersblanding for at elevene skal kunne lære av hverandre og for å utnytte lærernes kompetanser på best mulig måte. Elevene blir presentert for tydelige mål - både faglige og sosiale. Det er både felles mål for klassene og individuelle mål. Hver klasse har jevnlige uteskoledager. Vi gjør da aktiv bruk av kulturelle tilbud, Vilvite og naturen i nærmiljøet. Vi ønsker på denne måten å gi alle elever et motiverende, trygt og kunnskapsrikt læringsmiljø.

4 2. Kronstad skoles arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse Til grunn for vårt arbeid med elevenes læring ligger visjonen for bergensskolen: Kompetanse for alle i mulighetenes skole. Det er kompetente barn og unge som er målet for grunnskoleopplæringen. Vi på Kronstad skole forplikter å følge føringene fra Utdanningsdirektoratet og Fagavdeling for skole. I inneværende periode har vi ekstra fokus på følgende satsningsområder: Regnebyen: Kronstad skole følger fagavdelingens program for støtte til skolens arbeid med regneferdigheter; Regnebyen. Mål: - Alle elever opplever bedre regneferdigheter i alle fag. - Alle lærere har forståelse for at de er regnelærere, og arbeider som dette i alle fag. - Skolen når mål i samsvar med kvalitetsstandard for regning. LeseLos: Vi er LeseLos skole. Grunnopplæringen vår i lesing og skriving består av fire komponenter: Tekstskaping på PC, språkleker, skriftforming og individuell lesetrening. Denne formen for lese- og skriveopplæring har vi holdt på med i 7-8 år, og vi ser at det gir gode resultater. Videre har vi gjennom LeseLos videreutviklet våre metoder for lesing i alle fag, og knyttet dette opp mot læringsfremmende vurdering. Sosial kompetanse Vi er fra høsten 2014 en Ingen Utenfor skole. Gjennom Ingen Utenfor fremmes elevenes kompetanse i forhold til solidaritet basert på menneskerettigheter, likeverd, inkludering og elevmedvirkning. Skolen har utarbeidet egen plan for utvikling av sosial kompetanse. I denne planen er både fokus rettet mot ulike ferdigheter innen sosial kompetanse og økt trivsel. (Se egen plan) Kronstad skole er en Trivselsleder skole. (Trivselsleder.no)

5 3. Skolens strategi for utvikling av egen organisasjon Kronstad skole er en lærende organisasjon. Vi er opptatt av at alle elevene skal få en likeverdig og helhetlig opplæring i tråd med nye nyere forskning og gjeldende lover. Vi er derfor i en stadig utvikling i personalet med kompetanseheving og utviklingsarbeid. På Kronstad skole har vi utarbeidet en egen plan for pedagogisk ledelse hvor skolevandring, teammøter og «fellespunkter» inngår som verktøy for pedagogisk ledelse. Evaluering Planen vil bli evaluert våren 2015.

6