Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Sagene skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Sagene skole

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet...6 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 7 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...8 Flere elever skal delta i Aktivitetsskolen. AKS skal, i samarbeid med skolen, bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling...9 Oslo kommune Side 2 av 9

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Sagene skole minosloskole.no Skolens profil Skolens profil Visjon: "Et sted for utvikling av grunnleggende holdninger og ferdigheter". Sagene skole skal være en skole som ser hele eleven og som sørger for kontinuerlig utvikling både faglig og sosialt. Vi er opptatt av å møte elevene våre med varme, inkludering og faglig kompetente lærere. Verdier som toleranse, samhold og likeverdighet er grunnleggende holdninger vi vektlegger. Språket er kanskje det viktigste virkemiddelet for utvikling og vekst for elevene. Gjennom god språkopplæring skal vi sørge for at elevene blir faglig dyktige og gode verdensborgere. Skolen ønsker å legge til rette for dialog og et godt samarbeid med foresatte. Sagene skole har et faglig fokus på regneferdigheter gjennom flere pedagogiske innsatser fra trinn. Oslo kommune Side 3 av 9

4 Oppsummering Strategisk plan Sagene skole skal i perioden arbeide for å nå de fire overordnede strategiske målene i brukerperspektivet: -Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive- og regneferdigheter tidlig i skoleløpet -Elevenes grunnleggende ferdigheter, dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet -Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv -Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing I tillegg ha skolen valgt å prioritere arbeid med utvikling av kvalitet i tilbudet som gis i Aktivitetsskolen (AKS): -Flere elever skal delta i AKS. AKS skal i samarbeid med skolen bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling. Skolens viktigste utfordringer vil være å sikre at alle elever tilegner seg grunnleggende ferdigheter tidlig i skoleløpet. Dette skal skje i et positivt og inkluderende skolemiljø, fritt for mobbing. Disse målene skal nås gjennom flere prioriterte tiltak: -faglig samarbeid mellom ansatte som sikrer en tett og god oppfølging av elevene -arbeidet med å skape gode relasjoner til elevene skjer kontinuerlig, der relasjonsansvaret ligger hos de voksne. -samarbeidet mellom ansatte skal lede til kunnskapsbasert praksis for våre elevers læring -sikre at alle ansatte har nødvendig kompetanse -bedre faglig koordinering og samarbeid mellom skolen og AKS For å lykkes med arbeidet i å nå målene har Sagene skole alltid eleven i fokus. Oslo kommune Side 4 av 9

5 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet For lav fagkompetanse i norsk og matematikk Manglende kvalitet i lese- og regneopplæringen -Intern og ekstern kompetanseheving -Sikre at lærere har dybdekompetanse i norsk og matematikk -Sikre kunnskapsbasert praksis i lese- og regneopplæringen Andel lærere som underviser i matematikk på årstrinn og har minst 30 studiepoeng i faget Andel lærere som underviser i norsk på årstrinn og har minst 30 studiepoeng i faget Andel lærere uten godkjent pedagogisk utdanning Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 18,0% 15,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Oslo kommune Side 5 av 9

6 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet Manglende tilpasset opplæring i matematikk- og regneopplæringen -Analyse av elevdata fra kartleggingsprøver for å gjøre nødvendige endringer i undervisningen Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) 68,0% Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,5 4,0 Manglende faglig samarbeid om elevenes læring i regning og matematikk -Sikre effektivt lærersamarbeid om elevenes læring Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 15,0% 10,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 40,0% 45,0% Matematikk 10. trinn - Standpunkt - Gjennomsnitt Oslo kommune Side 6 av 9

7 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv Manglende tilpasset opplæring -Planlegge for elevaktive arbeidsformer i undervisningen Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,0 4,2 Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,8 4,0 Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,5 4,0 Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 20,0% 15,0% Nasjonal prøve i regning 8. trinn, nivå 1 og 2 16,0% 12,0% Høyt elevfravær -Tett oppfølging av elever Elevfravær grunnskolen 4,3% Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,8 4,0 Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,5 4,0 Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,0 4,2 Oslo kommune Side 7 av 9

8 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Ikke god nok forankring av skolens handlingsplan for trygt og godt skolemiljø Elevene opplever manglende relasjoner til voksne -Sikre kjennskap til rutiner som ligger i handlingsplanen -Kontinuerlig arbeid med å skape gode relasjoner til elevene -Trivselsstøttende aktiviteter -Styrking av ansattes kompetanse i relasjonsbygging Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) Mobbing Mobbet 2-3 ganger i måneden eller oftere (Elevundersøkelsen) 0,0% 0,0% Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,5% Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,5% Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 90,5% Oslo kommune Side 8 av 9

9 Flere elever skal delta i Aktivitetsskolen. AKS skal, i samarbeid med skolen, bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling AKS møter ikke barn og foresattes forventninger om tilbud -Bedre faglig koordinering og samarbeid mellom skolen og AKS -Bedre informasjon og kommunikasjon mellom skole og hjem Deltakelse i Aktivitetsskolen (dekningsgrad) GSI 93,0% AKS' bidrag til elevenes faglig utvikling (AKSforeldreundersøkelse) AKS' bidrag til elevenes sosiale utvikling (AKSforeldreundersøkelse) Oslo kommune Side 9 av 9