Tiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:

Transkript

1 Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Sette konkrete mål for egen lesing og velge strategi Synliggjøre egne forkunnskaper Avkode Utvide ordforråd. Gjøre nye ord til egne Lese med forståelse Reflektere over egne lesestrategier (metakognisjon) Bruk av LeseLos; Fortsatt kompetanseheving for personalet, observasjon av elevenes leseutvikling fra 1. til 10.trinn, og individuell tilpasning av leseopplæringen. Aktiv bruk av leseutviklingsplanen Fokus på lesing i alle fag. Alle lærere er leselærere Kartlegging- og oppfølgingsrutiner internt/ eksternt Ledelse, lærere og fagavdeling Milepæler Repetisjon i personalet både felles og avdelingsvis, samt observasjon av alle elevers leseutvikling. Ekstern kompetanseheving i regi av fagavdelingen, og nettverk på trinnnivå. LeseLos er et verktøy i leseutviklingsplanen og fokus på områdene i LeseLos-draftet suksessivt gjennom skoleåret. Klasseledelse og rutiner for kartlegging av leseutvikling sees i sammenheng. Faste oppfølgingsrutiner etter kartlegging. Klasseledelse og LeseLos er tema for skolevandring. Evaluering

2 splan for Eidsvåg skole Skoleår: Samarbeid skole- hjem Bruk av IKT som verktøy Leseutvikling er tema i utviklingssamtalen og er en del av vurdering for læring. Lesestrategier og læringsstrategier er synlige på ukeplanene. Tilstrebe lese-mål på ukeplanene. Digitale verktøy er støtte i elevens leseutvikling og leseopplæring. F.eks bruk av Aski Raski, digitale læreverk og bruk av digitale tavler.

3 Tema Realfag med vekt på regning som grunnleggende ferdighet splan for Eidsvåg skole Skoleår: Mål fra Skolens strategisk plan God regnekompetanse i samsvar med egne evner Elevene skal utvikle nysgjerrighet gjennom observasjon, refleksjon og mestring Med gode regneferdigheter og god tallforståelse mener vi at elevene skal kunne: Å kunne kommunisere, resonnere logisk, argumentere, presentere, modellere, analysere og løse problemer av ulike slag. Veksle mellom å arbeide med forståelse, anvendelse og ferdighetstrening Forstå og bruke symboler, formler og begreper Forstå og anvende regneoperasjonene med hovedvekt på de fire regneartene. Undervisningen skal ta utgangspunkt i det elevene kan Variert undervisning i forhold til arbeidsmetoder, tilnærminger og innhold Konkretisering av matematikkundervisningen Bruk av IKT som verktøy Kompetanseheving i personalet Systematisk kartlegging og oppfølging gjennom bruk av «Alle teller», nasjonale prøver og normerte kartleggingsprøver Undervisningen følger en helhetlig plan fra 1. til 10.trinn med fokus på NORM og legger vekt på praktiske øvelser gjennom forsøk og eksperimenter, og aktiv bruk av utemiljøet Ledelse og Kontinuerlig tilpasset lærere opplæring Ta i bruk matematikktrallen og konkretiseringsmateriell gjennom NORM-midler Jmf digital utviklingsplan Ressursgruppe i regning Bruk av «Alle teller» fra trinn. Faste oppfølgingsrutiner etter kartlegging på trinn Bruke lokal læreplan i matematikk som utgangspunkt for en utviklingsplan i regning. Ressursgruppen forbereder deltakelse i «Regnebyen».

4 splan for Eidsvåg skole Skoleår: Mål fra Skolens strategisk Tema plan Kommunikasjon Godt samarbeid mellom skole og hjem Området og målsettingene er under utvikling. Velge ulike informasjonskanaler i samarbeidet mellom skole og hjem. Bruke hjemmesiden, e-post og informasjonsrubrikken på ukeplanen som informasjonskanal. Foreldretilgang på itslearning Bruke itslearning som et verktøy for å fremme samarbeid for læring Ledelse, lærere Ekstern og foresatte kompetanseheving ved fagavdelingen. Intern kompetanseheving i forhold til mål i digital utviklingsplan. Alle trinn legger ut informasjon på hjemmesiden ved spesielle aktiviteter. Utvidet tilgang til foreldre fra uke 42. Elevenes læring skal synliggjøres i itslearning. Kunne tilby nye språkfag i tråd med samfunnsutviklingen Tilby språkfag på mellomtrinnet Ledelse og lærere Våren 2014: Vurderer mulighet for oppstart med japansk høsten 2014, i samarbeid med Tertnes vgs.

5 Tema Verktøy for å nå målene over: splan for Eidsvåg skole Skoleår: Ledelse, lærere og fagavdelingen Klasseledelse Skolevandring med fokus på klasseledelse Skolevandring med fokus på LeseLos; organisering og observasjon Skolevandring med fokus på klasseledelse og LeseLos Kollegabasert veiledning: Alle skal observere 1-2 kollegaer i løpet av skoleåre, på tvers av trinn. Vurdering Fokus på vurdering for læring Ekstern/intern kompetanseheving Tilstrebe lik vurderingspraksis fra 1. til 10. trinn Vurdering med utgangspunkt i prinsippene fra LeseLos Vurdering som tematikk i avdelingsmøter Langsgående faggrupper/ avdelingsvise faggrupper. Utarbeide vurderingskriterier i fagplanene.

6 Tema Forts. verktøy splan for Eidsvåg skole Skoleår: Ledelse, lærere og fagavdeling Sosial kompetanse og psykososialt læringsmiljø Olweus fra høsten 2013 Sosial kompetanseplan Intern kompetanseheving. Implementere sosial kompetanseplan for trinn. Pedagogisk ledelse Tett på Faglig oppfølging og utvikling Ta del i eleveneslæring med å være tilstede i undervisningssituasjoner og friminutter. Ukentlig oppfølging på avdelingsmøter og i utviklings-/fellestid Skolen som lærende organisasjon Kontinuerlig kvalitetsutvikling Lærende møter Kompetanseheving og deling Jmf plan for utviklings-/fellestid. Lærende møter som strategi for avdelings- /fellesmøter som omhandler kvalitetsutvikling Erfaringsdeling på avdelingsmøter og i utviklings-/fellestid, samt kollegabasert veiledning.