Trygge barn i et godt læringsmiljø

Transkript

1 Utviklingsplan for Kringlebotn skole 2011 / 2012 Skolens visjon: Trygge barn i et godt læringsmiljø Den kompetente elev er aktiv og utvikler sin kunnskap i samhandling med andre i et stimulerende og tilrettelagt læringsmiljø. Grunnleggende ferdigheter og tilpasset opplæring skal være et gjennomgående perspektiv i hele skolens virksomhet. Hovedområde 1 Hovedområde 2 Hovedområde 3 Et godt læringsmiljø. Hovedmål: Sosialt læringsmiljø: Et trygt og godt lærings- og arbeidsmiljø for alle på skolen. Fysisk læringsmiljø: Skolen skal være en trivelig læringsarena. Alle på skolen har et eierforhold til skolens sosiale læreplan Man jobber aktivt med trivsel og trygghet på skolen. Foreldrene har god kjennskap til skolens sosiale læreplan. Lesing og skriving i alle fag. Hovedmål: Lesing: Elevene skal utvikle seg til å bli kompetente lesere. Skriving: Elevene skal få økt kompetanse i å skrive gode fagtekster. Vurdering Økt motivasjon og læringsutbytte gjennom vurdering for læring. Lære elevene å lese med forståelse. Lære elevene å benytte ulike lese- og læringsstrategier. Lære elevene å bruke modelltekster i egen tekstskaping. Vi vil gi eleven gode underveisvurderinger med konkrete framovermeldinger. Naturfag Hovedmål: Motiverte og nysgjerrige elever: Elevene skal utvikle nysgjerrighet for faget. En god naturfagsplan: Elevene skal oppleve at det er en "rød tråd" i naturfagsplanen fra trinn. Elevene skal utvikle nysgjerrighet gjennom observasjon, refleksjon og mestring av faget. (NORM-metoden) Skolen arbeider med å implementere en ny naturfagsplan i lærergruppen, som skal sikre en fast struktur og "rød tråd" i undervisningen fra trinn, bygget på kunnskapsløftet.

2 Delmål og tiltak 2010 /2011 Hovedområde 1: Et godt læringsmiljø 1) Alle på skolen har et eierforhold til skolens sosiale læreplan. 2) Man jobber aktivt med trivsel og trygghet på skolen. 3) Foreldrene har god kjennskap til skolens trivsel- og trygghetsplan. Kurs med Inger Bergkastet 7.oktober: Systematisk arbeid med læringsmiljø Teamene bruker heftet "Uro i skolen" av Inger Berkastet m fl Forankre skolens sosiale læreplan gjennom å legge til rette for refleksjon og dialog Sikre gode rutiner for oppfølging av sosiale læreplan Avsatt tid til samarbeid mellom pedagoger og assistenter på 1.-4.trinn. Etablere skolemiljøutvalg Timeplanfeste elevsamtaler Leksegruppe Videreutvikle ordningen med elevvenner og deres oppgaver Trivsel- og trygghetsregler med konsekvenser ved regelbrudd sendes hjem til underskrift om høsten Skolen personale gjør seg bedre kjent med opplæringslovens 9a "Elevenes skolemiljø" Konkretisere forventninger i forhold til skole-hjem samarbeidet Aktiv bruk av trivselshjulet i klassene og på morgensamlingene Emner innenfor skolens trivsel- og trygghetsplaner skal synliggjøres på halvårsplanen Skolevandring med fokus på klasseledelse. Avsatte møter i spes.ped.- teamet der lærerne kan melde saker Bruke elevarbeid i utsmykkingen av skolen Videreutvikle utemiljøet med mulighet for varierte aktiviteter Etablere gode rutiner for orden i klasserom, garderobe og på fellesareal Ha gode rutiner for kontinuerlig vedlikehold inne og ute

3 Delmål og tiltak 2010 /2011 Hovedområde 2: Lesing og skriving i alle fag 1) Lære elevene å lese med forståelse 2) Lære elevene å benytte ulike lese- og læringsstrategier 3) Lære elevene å bruke modelltekster i egen tekstskaping 4) Vi vil gi eleven gode underveisvurderinger med konkrete framovermeldinger Fortsette arbeidet med forankring av skolens leseplan i personalet Ha fokus på de tre lesefasene (førlesing, lesing og etterlesing) Kompetanseheving i personalet i forhold til vurderingsarbeid med utgangspunkt i God leseutvikling Skolens pedagogiske personale leser God leseutvikling Innføre lesevurderingsskjemaet fra God leseutvikling på alle trinn Tilbakemelding og erfaringsutveksling i forhold til leseopplæring og kartlegging på utviklingshalvtimen Systematisk bruk av kartleggingsverktøy av leseferdighet jfr revidert kartleggingsplan Gode rutiner for oppfølging av kartleggingsresultater jfr revidert kartleggingsplan Avdelingslederne får timeplanfestet tid til å følge opp enkeltelever omkring lesing. Relemo brukes som en del av leseoppfølgingen av enkeltelever Relemo er kjent både for pedagoger og assistenter Viderføre ordningen med ASKI RASKI kurs Videreutvikle ordningen med lesekurs Videreføre arbeidet med systematisk opplæring i grunnleggende norsk v/ Randi Bakke og Inger Sidsel Sansvik Bokjakterne fortsetter (Elever på 6.og 7.trinn besøker andre grupper av elever og forteller om spennende bøker) Skolen og hjemmet fortsetter samarbeidet om lesing Barna leser hjemme og på skolen hver dag Alle foreldre får skolens leseguider Ha et spesielt fokus på lesing i realfagene Videreføre arbeidet med skolens innføringsplan av læringsstrategier Legge til rette for systematisk skriveopplæring Bruk av modelltekster som utgangspunkt for egen skriving Tilbakemelding og erfaringsutveksling i forhold til skriving etter modelltekster på utviklingshalvtimen Målrettet bruk av IKT Fokus på bruk av IKT i realfagene IKT som skriveredskap i tråd med skolens IKT-plan

4 Arbeide systematisk med målformuleringer Ha synlige læringsplakater i klasserommet Tilbakemelding og erfaringsutveksling i forhold til vurdering og framovermeldinger på utviklingshalvtimen Evaluere skolens vurderingspraksis ved bruk av evalueringskrysset Delmål og tiltak 2010 /2011 Hovedområde: Naturfag 1) Elevene skal utvikle nysgjerrighet gjennom observasjon, refleksjon og mestring av faget.(norm-metoden) 2) Skolen arbeider med å implementere en ny naturfagsplan i lærergruppen, som skal sikre en fast struktur og "rød tråd" i undervisningen fra trinn, bygget på kunnskapsløftet. Vi vil bruke en halv planleggingsdag og en del langdager i løpet av skoleåret til arbeid med og implementering av ny lokal læreplan i naturfag. Vi legger opp til økter med obligatoriske forsøk og aktiviteter, og på denne måten må lærerne lære seg bruk av diverse redskaper. Runar, IKT-ansvarlig, kan være behjelpelig. Systematisk leseopplæring i møte med naturfaglige tekster, vi bruker metoder fra "Fagbok i bruk". Systematisk bruk av modelltekster i egen skriving Bevisst bruk av nærmiljø og uteskole i naturfagsundervisningen Bevisst bruk av konkretiseringsmateriell i undervisningen Arbeide bevisst med nysgjerrigpermetoden Vi skal opparbeide inspirerende og motiverende naturfagsrom hvor utstyr står fremme, hvor man kan ta elevene med til undervisning. Supplering av undervisningsmateriell

5 Videreføring av skolens arbeid på andre utvalgte områder Barn i bevegelse DELMÅL Jobbe bevisst for å oppnå mer fysisk aktivitet for elevene hver dag i tråd med "Bergen, en by i bevegelse". TILTAK Lage skolens plan for fjellturer Aktiv bruk av Slåtthaug kunstisbane Turer, for eksempel sykkelturer for mellomtrinnet Utedager på alle trinn gjennom hele året Sikre at skolen har utstyr slik at elevene kan drive ulike aktiviteter i friminuttene Legge til rette utemiljøet for å oppnå økt fysisk aktivitet Aktivitetsdag 1.-4.trinn Idrettsdag 5.-7.trinn Lekeuken for småtrinnet Delta på ulike aksjoner for stimulering av fysisk aktivitet Videreutvikle organisering og innhold av obligatorisk fysisk fostring for mellomtrinnet Videreføre plan for fysisk aktivitet på ulike trinn Matematikk Delmål 1) Sikre elevene en helhetlig matematisk kompetanse (forståelse, ferdighet og anvendelse) 2) Bedre vurderingspraksis i matematikk 3) Arbeide for at elevene skal være aktive, motiverte og engasjerte i matematikk 4) Målrettet og systematisk bruk av IKT i matematikkundervisningen Sette av tid til refleksjon på teamene og på utviklingshalvtimen Bruk av "Skole i praksis" (filmer i matematikkdidaktikk) for å øke lærernes kompetanse Bruk av "Skole i praksis" (filmer i matematikkdidaktikk) for å bli bevisste brukere av språket og om matematikksamtalen i undervisningen. Øve elevene opp til å snakke om læring gjennom bruk av matematikksamtalen Bruke matterommet/læringssenteret aktivt Bruke pedagogisk programvare og nettsteder i matematikkundervisningen Bruk av regelbok på mellomtrinnet

6 Gi tilbud om kurs til lærere etter behov Oppfordre til bruk av uterommet i matematikkundervisningen Matematikkens dag på alle trinn Kartlegge tallforståelse hver høst og hver vår for alle, med oppfølging ( Alle teller ) Gjennomføre og følge opp nasjonal kartlegging Bruk av åpne oppgaver/oppdrag for å stimulere samarbeid, muntlig bruk av matematikkspråket og for å ivareta tilpasset opplæring Bruk av hoderegning for å lære å tenke strategisk Lære elevene å arbeide mot mål, både felles og individuelle, gjennom stor tydelighet av læringsmålet. Engelsk Delmål A) Elevene skal oppnå funksjonelle ferdigheter i engelsk (lesing, skriving, muntlig bruk av språket ) B) Bruke arbeidsplaner og mappevurdering slik at elevene kan sette seg egne mål og vurdere egen måloppnåelse C) Øke lærernes kompetanse Jobbe bevisst med de tre lesefasene (førlesings-, lese-, etterlesingsaktiviteter) Arbeide aktivt med lese- og lytteforståelse bl.a. gjennom skjønnlitteratur Skape en trygg læringsarena for å bruke språket muntlig Bruke "minitalks", bytur for å snakke med turister og lignende Bruk av oppgaver som sikrer en skriftlig progresjon i språket Benytte metoden "fortellermaskinen" i arbeid med å skape egne tekster Bevisst bruk av IKT i undervisingen Pedagogisk bruk av nasjonale prøver Gi tilbud til lærere om kurs i engelsk Legge til rette for hospitering Refleksjon og veiledning på teamene Samarbeid skole - hjem Delmål A) Sikre at elever, foreldre og skolens personale vet hva som forventes av dem B) Forbedre utemiljøet i samarbeid med foreldrene C) Sikre god kommunikasjon mellom hjem og skole Skolens utviklingsplan legges fram for FAU/SU Trinnets arbeid med skolens satsingsområder presenters på foreldremøtene Skolens trivsel- og trygghetsregler sendes hjem til underskrift hver høst Nye elever, foreldre gjøres kjent med skolens trivsel- og trygghetsregler

7 Gjennomgang av skolens trivsel- og trygghetsregler på, foreldremøtene og med alle elevene Skolen kommuniserer tydelige på sine forventinger til hjemmene gjennom eget skriv God kommunikasjon sikres gjennom foreldremøter, ukeplaner, hjemmesiden, elevsamtaler og utviklingssamtaler etc. Utarbeide felles retningslinjer for skolens utviklingssamtaler. Skjema for søknad om permisjon og fri for elevene legges på hjemmesiden Møtereferat fra FAU skal legges på hjemmesiden Samarbeid med FAU, Kringlebotn Velforening og Kringlebotn Idrettslag og Kringlebotn skole for å utvikle utemiljøet rundt skolen Ukeplaner, periodeplan og halvårsplaner for trinn legges ut på skolens hjemmeside Alle lærernes E-postadresse legges ut på hjemmesiden Jevnlig oppdatering av hjemmesiden med nytt stoff fra klasserommet