Kvalitetsplan for Grøtvedt skole 2013

Transkript

1 Kvalitetsplan for Grøtvedt skole 2013 med bakgrunn i kvalitetsplan for Askim-skolen og resultater fra ståstedsanalyse, organisasjonsanalyse, kartlegginger, nasjonale prøver, eksamen, elev- og foreldreundersøkelser Fokusområder og målsettinger fra kvalitetsplanen

2

3 1.Elevenes læring og mestring 1.A. Grunnleggende ferdigheter med fokus på lesing, regning og IKT som verktøy Mål for lesing: Elevene i Askim-skolen skal utvikle funksjonelle leseferdigheter Utviklingsplan for lesing: legger vekt på lesing, språk og begrepsutvikling i alle fag på trinn. kalender året. i team storteam Storteam Erfaringsdeling på storteam: Januar/februar August/ september

4 Mål for tallforståelse og regneferdighet: Elevene i Askim-skolen skal utvikle bedre kunnskaper og ferdigheter, og oppnå gode resultater i matematikkfaget Utviklingsplan for tallforståelse og regneferdighet legger vekt på regning i alle fag på trinn. Skolen har gode læremidler. Skolens ledelse arbeider for bedre forståelse av lærevansker i matematikk, og hvordan elever med slike vansker kan få bedre støtte. i team storteam i team storteam i team storteam PP-tjenesten Erfaringsdeling i felle Erfaringsdeling: August/september

5 Mål for bruk av digitale verktøy: Elevene i Askim-skolen skal utvikle en generell kunnskap og forståelse for IKT som verktøy Utviklingsplan for bruk av digitale verktøy har grunnleggende kunnskaper i IKT. Rammer og systemer er i samsvar med nivå beskrevet i IKT-planen for Askim-skolen. IKTkontakt i team storteam Møte med ledelse og IKT-kontakt IKT-kontakt IKT-kontakt internt og eksternt Storteam Adm. tid Kartlegging i januar

6 1.B. for læring Mål: Elevene i Askim-skolen skal forstå hva de skal lære og hvordan de kan lære mer. skal fremme læring lærelyst, inspirasjon og motivasjon Utviklingsplan for vurdering for læring Elevene trenes i å vurdere kvaliteten av eget arbeid og om læringsmålet er nådd. synliggjør og formidler målsettinger for læringsarbeidet. Elevene får presise, faglige tilbakemeldinger på eget arbeid og mottar veiledning for å bedre sine prestasjoner. Spørreskjema sendes hjem Skolevandring Spørreskjema sendes hjem Elevene Elevene

7 har nødvendig kompetanse innenfor området vurdering. Skolens ledelse støtter de ansatte og gir jevnlige tilbakemeldinger på utført arbeid. skrysset individuelt Oppsummere i plenum Samtaler i storteam Utvikling Storteam Samtaler etter skolevandring. Medarbeidersamtaler. Spes.ped.samtaler Samtaler etter nasjonale prøver/ kartleggingsprøver

8 1.C. Tilpasset opplæring og tidlig innsats Mål: Elevene i Askim-skolen skal oppleve mestring, utvikle sine talent og få opplæring som er tilrettelagt i forhold til deres evner og forutsetninger Utviklingsplan for tilpasset opplæring og tidlig innsats vektlegger tydelig klasseledelse og synliggjør faglige og sosiale målsettinger i opplæringen. Skolens ledelse bruker resultater fra nasjonale prøver, karakterer, kartleggingsprøver og brukerundersøkelser som redskap for å lage tiltak for elevene i samarbeid med PPtjenesten. Skolevandring i storteam plenum Spes.ped.ansv Administrasjon Skolevandring vår 13 Skolevandring høst -13 Kurs for elevene faglig og sosialt. Spes.ped.ansv.og faglærer utarbeider tiltaksplan for elever som skårer under kritisk grense på kartleggingsprøver og nasjonale prøver. Leseaksjon minst èn gang pr. år. Lesekort og leselogg med

9 underskrift Frister for kartlegging og oppfølgingssamtal er står i skolens aktivitetskalender. Foreldrene får informasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling i forhold til målene og hvordan hjemmet kan bidra til å fremme elevenes måloppnåelse. har positive relasjoner til elevene og gir støtte til den enkelte elev. Utviklingssamtaler Elevundersøkelsen IUP Utviklingssamtaler Elevene Elevundersøkelsen Tilpasset spørreundersøkelse for trinn

10 1.D. Den flerkulturelle skolen Mål: Elevene i Askim-skolen skal snakke, lese, skrive og forstå norsk tilfredsstillende og klare seg godt i en vanlig klasse faglig og sosialt Skolens ambisjonsnivå for 2012: Utviklingsplan for den flerkulturelle skolen: følger spesielt opp elever med en annen bakgrunn når det gjelder inkludering og fellesskap. Foreldre deltar ved skolens møter og arrangementer. Evaluering av målet: skrysset teamvis Evaluering av målet: Høst -13 Opptelling høst - 13, egentid, Utarbeide rutiner innen juni -13. Iverksette rutiner i august -13. desember 13. Utarbeide rutiner innen juni -13. Iverksette rutiner i august -13. høst 13.

11 2. Skolen - en lærende organisasjon Mål: Skolen har fokus på elevenes læring og utnytter ressursene i personalgruppa optimalt for å fremme utvikling. Skolen med dens personale er i en kontinuerlig læringsprosess Utviklingsplan for den lærende organisasjon: har ansvar for tydelig klasseledelse med fokus på elevenes læring (læringsledelse) og ledelsen reflekterer over praksis blant annet med egenvurdering for å utvikle kvalitet. Februar November Skolevandring Egenvurderingsskjema Evaluering i plenum Skolevandring våren-13 Skolevandring høsten - 13 Skolenes egenvurdering gjennomføres i febr-13, indiv. og på team anonymt. plenum. Skolenes egenvurdering gjennomføres i nov 13, indiv. og på team anonym

12 3. Skolens eget fokusområde Mål: Gjøre overgangen til trinn best mulig for voksne og barn på Eid skole. Utviklingsplan for skolens eget fokusområde Felles plan for håndtering av utagerende elever. Gjennomgang/utarbeiding av nye rutiner ved overgang til trinn. og lærerne Personal et i team storteam og plenum Desember 13 Personalmøte høst - 13 Personalet Personalet Storteam Personalmøte jan.- 13 Personalmøte høst 13 Lagret på: K-ESK-Felles- Utviklingsarbeid-Kvalitetsplan 2013