KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I KONGSBERG

Transkript

1 KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I KONGSBERG KONGSBERG KOMMUNES VISJON Vi skaper verdier - i samspillet mellom teknologi, natur og kultur.

2 HOVEDMÅL : Kongsbergskolen - høyt kunnskapsnivå og godt læringsmiljø. Dette oppnår vi ved å ha : trygge og aktive elever aktive og medvirkende foreldre/foresatte i et godt samarbeid mellom hjem og skole engasjerte, samarbeidsvillige og faglig oppdaterte lærere som utøver god klasseledelse og skaper et godt læringsmiljø godt innarbeidede fagplaner dyktige og tydelige ledere engasjert skoleeier målrettet samhandling med andre instanser innen barn og unges oppvekstmiljø velfungerende skolebygg og uteområder trygge skoleveier og godt trafikalt nærmiljø PRIORITERTE OMRÅDER Kongsbergskolen kjennetegnes ved en tydelig og felles profil. Denne planen skal bidra til at alle skoler arbeider mot felles mål og holder høy kvalitativ standard. Opplæringen skal utvikle elevenes totale læringsutbytte gjennom: GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER KLASSELEDELSE OG LÆRINGSMILJØ TEKNOLOGI NATUR KULTUR

3 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Elevene skal gjennom hele grunnskoleløpet utvikle grunnleggende ferdigheter gjennom tilpasset opplæring. De grunnleggende ferdighetene er i læreplanen definert som: å kunne uttrykke seg muntlig å kunne uttrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy Dette oppnår vi ved å: 1. øke elevenes grunnleggende ferdigheter gjennom opplæring som er tilpasset den enkelte elevs forutsetninger 2. øke elevenes kompetanse i lesing lesehastighet og leseforståelse 3. øke elevenes kompetanse og tilgjengelighet til digitalt verktøy slik at disse blir naturlige hjelpemidler i egen læringsprosess 4. øke elevenes kompetanse i regning 5. styrke tidlig innsats ikke bare forsterket innsats i de første skoleårene, men også ta raskt fatt i utfordringer uansett når de oppstår 6. sørge for rutiner og kompetanse innen vurdering Kongsbergskolen skal: Punkt 1: styrke de ansattes fag- og metodekompetanse innføre indikatorer for måloppnåelse av faglige resultater følge opp resultater av testing og kartlegging med tiltak samarbeide med PPT-OT om større fokus på tilpasset opplæring for å erstatte deler av spesialundervisningen for en bedre tilpasset opplæring. hjelpe elevene til å utvikle egne læringsstrategier for å organisere egen læring ha lærere som tilpasser arbeidsmetodene etter elevene og de målene de skal oppnå Punkt 2: innføre SOL (system for systematisk observasjon av lesing) på alle trinn Punkt 3: gi elevene god IKT-kompetanse og utvikle holdninger til bruk av digitale medier gjennom egen IKT-plan bruke digital porteføljemetodikk (DPM) bruke Fronter som digital læringsplattform for alle i skolesamfunnet Punkt 4: legge til rette for kompetanseheving gjennom kompetansehevingsplanen Punkt 5: prioritere voksentettheten spesielt på 1. og 2.trinn og i klasser med høyt elevtall Punkt 6: gjennomføre systematisk og enhetlig vurdering som fremmer læring

4 Måloppnåelse vurderes gjennom: obligatorisk kartlegging av leseferdighet på 1.trinn og 2.trinn obligatorisk kartlegging av regning/tallforståelse 2.trinn nasjonale prøver på 5.trinn og 8.trinn (engelsk, regning, lesing) M-prøver avsluttende eksamen kartlegging/observasjon innen SOL-systemet elevundersøkelsen GSI-data årlige tilstandsrapporter

5 KLASSELEDELSE OG LÆRINGSMILJØ Kongsbergskolen: et trygt, inkluderende og utfordrende læringsmiljø der opplæringen er tilpasset den enkelte elev anerkjent for høy kvalitet på opplæringen Dette oppnår vi ved å: 1. ha ledere som er tydelige og målrettede 2. ha dyktige og kompetente lærere og andre ansatte 3. ha aktive og medvirkende foreldre/foresatte 4. ha trygge og aktive elever 5. ta i bruk kommunes tverrfaglige kompetanse 6. ha godt utstyrte og tilrettelagte skolebygg og uteområder 7. ha et kvalitetssikringssystem Kongsbergskolen skal: Punkt 1: gi tilbud om lederutvikling og videreutdanning i ledelse Punkt 2: utarbeide egen plan for videre- og etterutdanning av lærere og andre ansatte ha veiledning for nyutdannende lærere Punkt 3: sørge for at foreldre/foresatte har god kunnskap om rettigheter og plikter, samt innsikt i skolens og elevens mål, arbeidsmetoder og resultater. Punkt 4: ha et trygt, tolerant og godt sosialt miljø som fremmer trivsel, mangfold, mestring og personlig utvikling hos elevene skape læringsmiljø preget av ro, orden, høflighet og gjensidig respekt bidra til utvikling av elevenes sosiale kompetanse la elevene delta i planlegging, gjennomføring og vurdering av egen opplæring ha nulltoleranse overfor mobbing ha årlige trivselsundersøkelser legge til rette for sunne og godt organiserte måltider tilby enkelte elever alternative læringsarenaer gjennomføre toleranseopplegg på ungdomstrinnet - toleransereiser kan inngå som en del av dette opplegget samarbeide om gode overganger fra barnehage til skole, barneskole til ungdomsskole og ungdomsskole til videregående skole ha samarbeid med videregående skole om yrkesrådgivning og gjennomgående læreplaner

6 Punkt 5: fortsette og videreutvikle samarbeidet med konsultasjonsteamet. (PPT-OT, helsesøster, barnevern) fortsette og videreutvikle samarbeidet i gruppa for forebyggende ungdomsarbeid (politi, barnevern, kultur, oppvekst) ta aktivt ansvar i koordinering av kommunale tjenester opprette en kommunal ressursgruppe for særlig utfordrende elevatferd Punkt 6: Delta aktivt i arbeidet med kulturanleggsplanen. Punkt 7: bidra til utbyggingstiltak i samsvar med kommuneplanen som sikrer alle elever, uansett funksjonsnivå, muligheten til å gå på skole i eget nærmiljø skaffe IKT-utstyr i henhold til egen IKT-plan bruke nærmiljøet som en del av opplæringsarenaen Punkt 8: utvikle systemer for styringsdialog og rapportering mellom kommunenivå og skolenivå Måloppnåelse vurderes gjennom: elevundersøkelsen brukerundersøkelsen elevsamtalen/utviklingssamtalen medarbeidersamtalen medarbeidertilfredshet (MTU) styringsdialog mellom skoleeier og skole lederavtalen årlige tilstandsrapporter

7 TEKNOLOGI NATUR KULTUR Kongsbergskolen: elementene teknologi, natur og kultur inngår aktivt i utviklingen av grunnleggende ferdigheter og oppvekstmiljø Dette oppnår vi ved å: 1. benytte mulighetene Kongsberg har som industri- og teknologi-by 2. ta i bruk mulighetene Kongsberg gir for fysisk aktivitet og naturopplevelser 3. legge til rette for kunstneriske og kulturelle opplevelser Kongsbergskolen skal: Punkt 1: utvikle samarbeidet med næringslivet skaffe ungdomstrinnet partnerskapsavtaler benytte DevotekBank1 systematisk delta og aktivt medvirke til teknologisk innsikt og forståelse, f.eks. gjennom First Lego League eller annen lignende aktivitet benytte Newtonrommet til forsøk innen kjemi og fysikk Punkt 2: la fysisk aktivitet daglig inngå i skolens opplegg videreføre og bruke tilbudet Naturskolen gjennomføre skiaktivitet på alle trinn gjennomføre leirskoleopphold på barnetrinnet legge til rette for systematisk svømmeopplæring Punkt 3: la musikk, kunst og kultur komme fram i skolen gjennom de estetiske fagene og deltakelse i Den kulturelle skolesekken i Buskerud og Sølvtråden Den kulturelle skole- og barnehagesekken i Kongsberg bruke Kongsbergs unike lokalhistorie og kulturarv utvikle et samarbeid mellom lokale kunstnere og den enkelte skole Måloppnåelse vurderes gjennom: styringsdialog mellom skoleeier og skole årlige tilstandsrapporter

8 Gjennomføring av kvalitetsutviklingsplanen Den enkelte skole lager sin 4-årige kvalitetsutviklingsplan på bakgrunn av den kommunale planen. Planen skal inneholde mål, måleindikatorer, tiltak, vurderingsplan og kompetansehevingsplan. Den enkelte skole lager sin årsplan på bakgrunn av sin 4-årige plan. Skolene vurderer hvert år i hvor stor grad de har nådd oppsatte mål. Den enkelte rektor har ansvar for å legge til rette for kompetanseheving for personalet Oppfølging av planen på kommunenivå Oppvekstsjefen har ansvar for kompetanseheving med bakgrunn i kommunens prioriterte områder. Dette vil synliggjøres i en egen plan. Nettbaserte brukerundersøkelser Ekstern deltakelse i skolevurdering Koordinering på tvers av skoler Veiledning til den enkelte skole Oppfølging og etterspørring av resultater av de statlig initierte vurderingene og de kommunalt prioriterte områdene Planen skal evalueres innen utgangen av 2011 Forpliktende dokumenter planen bygger på er: Opplæringsloven Kunnskapsløftet L06 Stortingsmelding 31 ( ): Kvalitet i skolen Kommuneplanens samfunnsdel Politisk forankring: Planen er behandlet og vedtatt i Kommunestyret