PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN KROER SKOLE 2011

Transkript

1 PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN KROER SKOLE 2011 Alle elever får et fleksibelt og tilpasset opplæringstilbud Ansvarlig Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Konkrete tiltak Alle Systematisk bruk av vurderingsverktøyet Jeg kan Vurdering: Ta i bruk vurderingsverktøyet Jeg kan i faget norsk Måleindikator Hva er målet for 2011 Ressursbruk 2011 Elevundersøkelsen 5. 7.trinn 70 % (indeks 3,5) av elevene opplever at de får god veiledning om hvordan de kan forbedre seg i fagene Fellestid Teamtid Kurs Organisering og bruk elevsamtalen Elevmedvirkning Bruke elevsamtalene systematisk for å gi jevnlige tilbakemeldinger til elevene om oppnådd kompetanse i norsk og mål for videre arbeid. Utarbeide avtaleskjema for elevsamtalen Gi elevene strategier for hvordan de kan delta aktivt i vurderingen 90 % er interessert i å lære på skolen Tilstrekkelig kompetanse og kunnskap om ulike arbeidsmåter og metoder. Læringsmiljøet: verdier, holdninger, læringssyn Delta på kurs i Filosofi for barn Drøfte elev- og læringssyn Aktivt Ressursteam

2 Dialog og medvirkning fra foreldrene Aktivt FAU Involvere foresatte i barnets faglige og sosiale utvikling - bruke av avtaleskjema for elevsamtalen og utviklingssamtalen Forberede foreldremøter sammen med foreldrekontakt og FAU kontakt Utarbeide klassevis oversikt over foreldrenes kompetanse hva kan foreldrene bidra med i undervisningen? Foreldreundersøkelsen på 3.trinn og 6.trinn 80 % av de foresatte opplever at de blir godt informert om og får ta del i: - barnets faglige utvikling - barnets trivsel og sosiale utvikling - barnets læringsaktiviteter 80 % av de foresatte er godt fornøyd med dialogen mellom hjem og skole Oppdatere skolens hjemmeside Videreutvikle informasjon/ kommunikasjon på It s learning Elevenes holdninger og motivasjon for lesing Elevenes leselyst Lesing: Ta i bruk Lesesiesta på alle trinn Utarbeide en plan for bruk av læringsstrategier på de ulike trinnene. Gi tilbud om lesekurs til de elevene som har behov. Bruke Veiledet lesing aktivt på alle trinn Nasjonal kartleggingsprøve lesing 1.trinn Nasjonal kartleggingsprøve lesing 2.trinn Nasjonal kartleggingsprøve Lesing 3.trinn SL 60 på 4.trinn 85 % av elevene skårer over kritisk grense 85 % av elevene skårer over kritisk grense 85 % av elevene skårer over kritisk grense 80 % av elevene oppnår vurderingskriterie A + B Gjennomføre Leselyst på 4.trinn

3 Gjøre avtale med foresatte om daglig lesetrening Bruke personell på hovedbibliotek i Ås mer aktivt for å stimulere elevenes leselyst Nasjonale kartleggingsprøver lesing 5.trinn Carlstens leseprøve 6.trinn i lesing for 7.trinn fra Utdanningsdirektoratet Som gjennomsnitt for Akershus 85 % over kritisk grense 85 % over kritisk grense Elevenes holdninger og motivasjon for faget matematikk Matematikk Undervise i grunnleggende begreper og begrepssystemer som sentrale redskaper for læring av matematikk (Nyborg) Bruke varierte arbeidsformer/arbeidsmåter som stimulerer elevenes aktivitet, interesse for og læringslyst i matematikk: - arbeide praktisk og få konkrete erfaringer - undersøke og utforske sammenhenger, finne mønstre og løse problemer - fortelle og samtale om matematikk, skrive om arbeidet og formulere resultater og løsninger - øve på ferdigheter, kunnskaper og prosedyrer - resonnere, begrunne og trekke slutninger - samarbeide om å løse oppgaver og problemer tallforståelse og regneferdighet 1.trinn i tallforståelse og regneferdighet 2.trinn tallforståelse og regneferdighet 3.trinn M-4 for 4.trinn Nasjonale kartleggingsprøve i regning for 5.trinn M-6 for 6.trinn 85 % skårer over kritisk grense 85 % skårer over kritisk grense 85 % skårer over kritisk grense 85 % ligger i prøveklasse 4 eller høyere Som gjennomsnitt for Akershus 85 % ligger i prøveklasse 4 eller høyere

4 Kurs/kompetanseheving i personalet Bruke konkretiseringsmateriell i matematikk på alle trinn. Oppdatere mattekasser. Matematikkens dag M-7 for 7.trinn 85 % ligger i prøveklasse 4 eller høyere

5 Kroer skole og SFO er en virksomhet hvor personalet samarbeider og kommuniserer med hverandre på en god måte. Ansvarlig Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Konkrete tiltak Rektor Klasse- og gruppeledelse Skolevandring Alle ansatte Kvalitetssikring av informasjon Elevene opplevelse av samsvar mellom skole og SFO Utarbeide rutiner for å sikre god informasjon mellom skole og SFO Utarbeide felles temaplan for skolen og SFO Måleindikator Medarbeider undersøkelsen Medarbeidersamtaler Hva er målet for % av personalet opplever at de får konstruktive tilbakemeldinger i forhold til: klasse- og gruppeledelse samspill med elever, holdninger og relasjoner til elevene 85 % av personalet opplever at de får nødvendig informasjon for å utføre arbeidet sitt på en tilfredsstillende måte Ressursbruk 2011 Fellestid Teamtid Personalmøter Seminar

6 Elevene opplever et godt arbeidsmiljø fritt for mobbing, vold og rasisme Ansvarlig Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Konkrete tiltak Alle Aktiv elevdeltagelse Utarbeide sosial Aktivt klasseråd og elevråd utviklingsplan Samarbeid skole/hjem Kontinuerlig og aktivt Oppfølging fra ledelsen arbeid med kjerneverdiene respekt, trygghet og utfordringer Jobbe med felles sosiale mål på skolen og SFO Ta i bruk Opplæringsloven 9a Måleindikator Hva er målet for 2011 Ressursbruk 2011 Elevundersøkelsen Foreldre undersøkelsen på 3.trinn og 6.trinn 85 % av elevene sier at de trives på skolen. 100 % av elevene sier at de ikke blir mobbet i det hele tatt eller at de blir mobbet en sjelden gang 80 % av elevene mener at skolen hører på elevenes forslag 85 % av foreldrene mener at mitt/vårt barn trives sammen med de andre elevene i gruppa/klassen. 85 % av foreldrene mener at skolens ledelse og lærerne håndterer mobbing av elevene på en god måte. Fellestid Teamtid