PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN

Transkript

1 PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN SAMARBEID OMSORG LÆRING VERDIER ANSVAR NYTENKNING GLEDE

2 Innledning På Solvang skole skal alle elever oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø. Dette sikres gjennom skolens egen sosiale læreplan. Et godt og inkluderende læringsmiljø kjennetegnes av tydelige læringsmål, et positivt elevsyn, respekt for ulikheter, trygge og engasjerende voksne og et godt samarbeid mellom skole og hjem. Planen forteller hvordan vi skal jobbe med skolemiljøet på alle nivåer. Elever og foresatte skal møte trygge og gode klasseledere. Skolen har derfor en felles plan for klasseledelse. Vi skal legge til rette for forutsigbare læringsøkter og skape et læringsfremmende klassemiljø. Alle ansatte på skolen skal bidra til å skape trygghet og være tydelige i møte med elevene. Å utvikle et trygt og godt læringsmiljø krever et godt samarbeid mellom alle ansatte i ulike roller på skolen. Solvang skole skal være en skole der elever og foresatte møter en helhetlig praksis. Skolen har derfor organisert hverdagen for lærere med felles samarbeidstid, utviklingstime, teammøte og mandagsmøte slik at lærerne kan samarbeide og bli enige om skolens praksis og utvikling. Lokale fagplaner og en egen leseplan bidrar til at elever og foresatte møter en helhetlig praksis på Solvang skole. På Solvang skole skal alle elever oppleve at de får gode vurderinger som bidrar til økt læring. Skolen har en plan for vurderingsarbeidet som bygger på de fire prinsippene for vurderingsarbeid; elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem, få tilbakemeldinger som forteller noe om kvaliteten på arbeidet, få råd om hvordan de kan forbedre seg og at de er med på å vurdere eget arbeid og utvikling. Som et ledd i dette, gjennomfører vi to elevsamtaler og to utviklingssamtaler i løpet av skoleåret. IKT skal være en naturlig del av elevenes læring. IKT er en av de fem grunnleggende ferdighetene, og elevene skal derfor få opplæring i bruk av ulike verktøy og programmer slik at de bruker IKT hensiktsmessig som verktøy i egen læring. Skolen bruker IKT-plan.no som planverk. Elevene skal gjennom hele skoleløpet oppleve at nettvett er satt på dagsorden. Vi er en miljøsertifisert skole. Det forplikter oss til å være miljøbevisste i den daglige driften. Elevene skal kildesortere, holde det rent og ryddig rundt seg, og delta på miljøfremmede aktiviteter i samarbeid med Naturskolen og andre organisasjoner. Elevene oppfordres til å gå eller sykle til skolen. Solvang skole skal samarbeide tett med Solstrålen SFO, med mål om å være et trygt sted for barn, hvor gode opplevelser og god omsorg står i sentrum. Solstrålen SFO har sin egen utviklingsplan. 2

3 Skolens satsingsområder 1. Vi skal bidra til å utvikle elevenes grunnleggende faglige ferdigheter, slik at de kan bli aktive deltakere i egen læring og møte morgendagens samfunn på en best mulig måte. 2. Vi skal støtte og utvikle elevenes helhetlige sosiale kompetanse Styringsdokumenter Solvang skole forholder seg til ulike styringsdokumenter i sin praksis. Elevene i Hamar skal sikres en god og likeverdig opplæring, uavhengig av hvilken skole eller klasse de går i, basert på felles verdier og grunnprinsipper. Sentrale styringsdokumenter Opplæringsloven med forskrift og andre lover og forskrifter (Forvaltningsloven, Offentlighetsloven, Barnevernsloven, Personopplysningsloven, Forskrift for miljørettet helsevern osv.) Kunnskapsløftet Pedagogisk plattform for Hamarskolene Vurdering for læring i Hamarskolene Nasjonale prøver i Hamarskolene Nasjonale satsingsområder Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter Kommunale satsingsområder Fysisk aktivitet, kosthold og helse Kreativitet og samfunnsengasjement 3

4 Satsingsområde 1 Vi skal bidra til å utvikle elevenes grunnleggende faglige ferdigheter, slik at de kan bli aktive deltakere i egen læring og møte morgendagens samfunn på en best mulig måte. Delmål Tiltak Ressurser Delmål 1.1: Alle elevene skal få et systematisk og helhetlig opplæringsløp, og møte en felles praksis. Vi skal legge til rette for at å øke elever motivasjon og lærelyst og fremme tro på egen mestring Jobbe for et kollektivt og inkluderende faglig læringsmiljø som bygger på klasseledelse og samhandling internt og eksternt. Bruk av ulike læringsarenaer Timeplanfeste samarbeidstid mellom lærere og assistenter. Fagforum- basisfag og IKT Delmål 1.2: Elever og foresatte skal ha kjennskap til hva som er forventet av elevene, gjennom tydelige kriterier og mål. Delmål 1.3: Elever og foreldre skal oppleve at de får gode tilbakemeldinger på elevenes læringsprosess. Delmål 1.4: Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved å vurdere eget arbeid og utvikling. Delmål 1.5: Lærere og elever skal kjenne til og bruke ulike vurderingsformer og utvikle felles praksis og språk knyttet til elevvurdering. Delmål 1.6: Elevene skal videreutvikle kompetanse i de grunnleggende ferdighetene: Lesing, skriving, regning, digitale og muntlige. Snakke jevnlig med elevene om vurdering og læring. Vurdering er (ett av flere) tema på alle høstens foreldremøter skal bruke It s Learning som vurderingsplattform. Alle trinn tar i bruk Office 365 som verktøy for læring. Sette fokus på hva som gir økt læring. Utarbeide felles retningslinjer for elevsamtaler. Bruke tid i fellestid og på team til deling av vurderingspraksis. Innarbeide ulike vurderingsformer og kriterier med elevene Skolens planer for leseopplæring samles i en plan. Prøve ut rask bokstavintroduksjon på 1. trinn. Implementere bruk av ipad i elevens læring på 1. trinn. Se «slik vurderer vi på Solvang» Vurdering inn på planen over foreldremøtenes innhold Se «slik vurderer vi på Solvang» 4

5 Delmål 1.7: Elevene skal oppleve et helhetlig opplæringsløp i engelsk fra trinn. Delmål 1.8 Skolen skal bruke datagrunnlag til å vurdere elevenes læring, slik at skolen skaper et mest mulig helhetlig opplæringsløp. Delmål 1.9 Vi skal være et profesjonsfaglig og verdimessig fellesskap der alle ansatte reflekterer over, vurderer og videreutvikler sin praksis, og bli bevisst sin egen praktiske yrkesteori. 2 lærere tar videreutdanning i engelsk. Ønske om etterutdanningskurs engelsk. Kompetansedeling mellom lærerne. Fagforum i engelsk. Engelskfaget skal være jevnlig tema på team. Evaluering av rød tråd på engelsk Vurderingstimen Samtale om kartleggingsresultater på trinn/team/kollegiet Kollegaveiledning. Utvikle et systematisk samarbeid på tvers av ulike yrkesgrupper. 5

6 Satsingsområde 2 Vi skal støtte og utvikle elevenes helhetlige sosiale kompetanse Delmål Tiltak Ressurser Delmål 2.1: Solvang skole skal jobbe kontinuerlig for godt omdømme. De ansatte skal i møte med foresatte, elever og andre være bevisst sin rolle som omdømmebyggere. Møte alle på en hyggelig måte Framsnakke skole, ledelse, ansatte Sosiale nettverk Jobbe for et godt hjem/skolesamarbeid Forventningsavklaring AMU FAU Driftsutvalget Delmål 2.2: Alle elever på Solvang skole skal oppleve en trygg og god skolehverdag. Delmål 2.3: Alle skal uavhengig av nasjonalitet, språk, religion og kultur oppleve et inkluderende fellesskap. Elevene skal gjennom undervisning og handlinger oppleve toleranse og likeverd. Delmål 2.4: Elevene på Solvang skole skal utvikle sin sosiale kompetanse i samhandling med andre, i samspill og læring med elever på ulike trinn. Kartlegge lærere og assistenters relasjoner til elevene. Vurderingstimen SFO leder delta på team Sikre kommunikasjon og samarbeid mellom skole og SFO. Sosial læringsplan Evaluere «Det er mitt valg» Internasjonal uke Vennskapsdagen Foreldresamarbeid. FN-samling. Informasjon til foreldre på ulike språk. Videreutvikle sosial læreplan. Trivselsledere ute (trivselselever) Fadderordning Fellesdager/Samlinger Aktivitetsplan på tvers av trinn Generell del av læreplanverket Tolketjenesten Se til andre skoler FAU 6