Utdanningssektoren - Volla skole

Transkript

1 Utdanningssektoren - Volla skole Virksomhetsplan 2019

2 1

3 Forord... 3 Programområder... 4 Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Utdanningssektorens HP-mål (mål for fireårsperioden)... 7 Utdanningssektorens viktigste mål

4 Forord På Volla skole skal alle elevene, hver time, mestre og lære. Det innebærer at alle elevene skal ha et trygt og godt læringsmiljø, med gode klassekamerater og voksne de har en god relasjon til. Det betyr også at elevene skal være i en læringssituasjon hvor de utvikler sine kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Dette arbeider vi med hver dag og hver time og er kjernen i vår virksomhet. Alt vi gjør skal understøtte dette, direkte eller indirekte er et år hvor det kommer store endringer i rammene for skoles drift. For det føreste går vi ved årsskiftet fra å være Skedsmo kommune til å bli Lillestrøm kommune. Det vil innebære at kommunen får en ny ledelse, med sine forventninger til skolen. Det innføres også en rekke nye datasystemer, som vil kreve mye av oss å benytte på en god måte. For det andre er vi i ferd må å få en ny læreplan. Denne gir rammene for all undervisning, og vil bety en betydelig utvikling av dages praksis. Arbeidet med kommunesammenslåing og innføring av ny læreplan vil kreve mye av oss og vil være en viktig del av skolens arbeid kommende år. Volla skole ønsker samtidig å ha kontinuitet i vårt arbeide med å utvikle skolen. Vi viderefører derfor satsingsområder fra fjoråret. FAU, elevråd og SU har bidratt i utviklingen av denne strategien. Utviklingsarbeidet kan sammenfattes i tre områder. Først trenger skolen å sikre arbeidet for at alle elevene skal ha et trygt og godt skolemiljø. Dette er et viktig mål i seg selv, men er samtidig en forutsetning for læring. Det andre området er knyttet til økt læring og faglig utbytte. Det tredje området handler om systematisk jobbing og økt profesjonalitet gjennom gode systemer, rutiner og organisering. Her er fokuset på tydelige forventninger og en styrking av teamene som understøtter økt læring for både elever og ansatte. Volla skole ønsker å videreføre det gode samarbeidet med foreldre og foreldrenes samarbeidsorganer. Volla skolens satsingsområder sammenfaller med kommunenes sektorovergripende- og utdanningssektorens mål. Våre mål og tiltak er beskrevet i virksomhetsplan for Ole Martin Hauglid Øyen Rektor Volla skole 3

5 Programområder Skolefritidsordningen Voksenopplæring Musikk- og kulturskolen Administrasjon Barnehage Utdanningssektoren Pedagogiskpsykologisk avdeling Sosial- og spesialpedagogiske tiltak Grunnskole 4

6 Handlingsprogram gjelder for perioden og årsbudsjettmål gjelder for Sektorovergripende mål 1 Skedsmo kommune skal være blant de fremste kommuner i Norge på elektronisk innbyggerdialog, digitale tjenester og effektiv e-forvaltning, slik at vi oppnår vesentlige produktivitetsgevinster, ivaretar riktig kvalitet og fornøyde brukere. Utdanningssektorens årsmål 1 Nytt oppvekstadministrativt system for skoler, barnehager og SFO er implementert og satt i drift. Skolen gjennomfører opplæring våren 2019 og tar i bruk oppvekstadministrativt system fra skolestart Utdanningssektorens årsmål 2 Lærernes og skolenes kompetanse på Teams, et sentralt verktøy for samhandling og læring i Office 365, er økt. Skolen gjennomfører opplæring våren 2019 og tar i bruk Teams senest fra skolestart Utdanningssektorens årsmål 3 Ny løsning for digital kommunikasjon med foreldre i skole, barnehage og SFO er tatt i bruk. Skolen gjennomfører opplæring våren 2019 og tar i bruk digital kommunikasjon med Teams senest fra skolestart Implementere ny løsning for digital kommunikasjon med foresatte. Utdanningssektorens årsmål 4 Flere tverrfaglige og brukerrettede tjenester basert på Altinn er utviklet. Skolen tar i bruk nye tverrfaglige og brukerrettede tjenester basert på Altinn når disse er utviklet og klare for bruk. Sektorovergripende mål 2 Skedsmo kommune skal ha iverksatt koordinerte og helhetlige tiltak slik at innvandrerbefolkningen integreres på en god måte og har høy deltakelse i samfunn, utdanning og yrkesliv. 5

7 Utdanningssektorens årsmål Det er innen gjennomført en evaluering av ny modell for organisering av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole. Skolen bidrar innen til evaluering av ny modell for organisering av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole. Sektorovergripende mål 3 Skedsmo kommune skal ha inkludert folkehelse-perspektivet i alle enheter i kommunen, slik at det sikres bedre folkehelse. Utdanningssektorens årsmål Arbeidet med psykisk helse i skolen er evaluert og systematisert og gitt en bredere tverrsektoriell forankring. Skolen deltar i arbeidet med psykisk helse i skolen og bidrar med evaluering. Sektorovergripende mål 4 Skedsmo kommune skal sikre en bærekraftig samfunnsutvikling gjennom målrettet og helhetlig planlegging. Utdanningssektorens årsmål By- og samfunnsutviklingsperspektivet er tatt inn som sentral premiss for Skedsmo kommunes bidrag i arbeidet med barnehagebehovsplanen og skolebehovsplanen for Lillestrøm kommune. 6

8 Utdanningssektorens HP-mål (mål for fireårsperioden) HP-mål 1 Legge et grunnlag for kontinuerlig forbedring gjennom intern kapasitetsbygging basert på en tosidig strategi som vektlegger både faglig kompetanseheving og utvikling av organisasjonens evne til godt lederskap og medarbeiderskap. HP-mål 2 Sikre en behovsdekkende kapasitet i skole og barnehage der barna bor. HP-mål 3 Øke elevenes læringsutbytte og redusere interne forskjeller i og mellom skolene. HP-mål 4 Øke andelen barnehagelærere i barnehagene. HP-mål 5 Realisere intensjonene i ny Rammeplan for barnehagen. HP-mål 6 Styrke integreringen av minoritetsspråklige gjennom bedre og mer systematisk språkarbeid i barnehage, skole og voksenopplæring. 7

9 Utdanningssektorens viktigste mål 1. Sektorens 7 strategiske hovedområder er fulgt opp i alle enheter. Samspillsfunksjonen på Volla skole er styrket: o Felles praksis på hele skolen Utvikle praksis basert på skolens felles planer o I felleskap videreutvikle og benytte rutiner som legges i OneNote Tydelig kommunisert hva som er felles praksis og hva som er autonomt for hver lærer Styrke trinnteamene som arbeidsenhet Trinnteam har sammen ansvar for planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisningen på trinnet. Trinnteamene har sammen ansvaret for alle elevene på trinnets samspill og sosiale utvikling Trinnteamene bestiller og gjennomfører felles kompetanseheving i samarbeide med skolens utviklingsteam. Fagligheten på Volla er styrket gjennom klare forventninger og reflektert praksis. o Planarbeid på trinnteam og i faggrupper o o Faglig påfyll på kurs og fellestid. Utviklingsarbeidet følges opp på fellestid, statusmøter på trinn og gjennom skolens utviklingsteam. 2. Nye digitale løsninger for sektoren er implementert i barnehager og skoler. Enhetens mål: Elevenes læring styrkes gjennom strategisk og pedagogisk bruk av digitale læremidler. Enhetens tiltak: Utvikle strategi for å styrke den pedagogiske bruken av IKT Kompetanseheving i personalet gjennom videre- og etterutdanning, kurs, veiledning og workshop Styrke den pedagogiske bruken av IKT i personalet. Samarbeide med FAU ang temauke om nettvett og digital dømmekraft 3. Det er innen gjennomført en evaluering av ny modell for organisering av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole. Skolen følger ny modell for gjennomføring av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn og bidrar i evalueringen av tilbudet. 8

10 4. Skolenes resultater på nasjonale prøver og nasjonale kartleggingsprøver er på nivå med snittet for Akershus. Skolens mål: Elevene er bedre enn skedsmostandarden i lesing. Skedsmostandard lesing: 1.trinn: 12,5% 2.trinn: 12,5% 3.trinn: 12,5% 5.trinn: Nasjonal prøve i lesing 51 8.trinn (avgiverelever fra Volla skole): Nasjonal prøve i lesing 51 Elevene er bedre enn skedsmostandarden i regning. Skedsmostandard regning: 1.trinn: 12,5% 2.trinn: 12,5% 3.trinn: 12,5% 5.trinn: Nasjonal prøve i regning 51 8.trinn (avgiverelever fra Volla skole): Nasjonal prøve i regning 51 Skolens tiltak: Språkintervensjon og lesefreskurs på 1. trinn for elever som trenger ekstra støtte Lesepuffkurs på 2. trinn for «gråsoneelever» Dragonbox på 1., 2.og 3. trinn Regnekurs på 1. og 3. trinn Rett bok til rett barn på 4. trinn Dysleksikurs Tidliginnsatskurs for elever som henger etter Systematisk arbeid med læringsmiljø og vurderingspraksis basert på PKL Systematisk bruk av kartleggingsresultater Systematisk oppfølging av den pedagogiske praksisen og utviklingsarbeidet fra ledelsen Plan- og utviklingsarbeid i faggrupper på fellestid Utviklingsarbeid basert på profesjonelt kollektivt samarbeide 9

11 5. Andelen elever som oppgir å bli mobbet har gått ned og er på nivå med Skedsmostandarden. Andelen elever som oppgir å bli mobbet har gått ned og er bedre enn Skedsmostandarden Alle trinn arbeider systematisk med skolens sosiale plan, med fokus på godt klassemiljø og forebyggende arbeid Skolens sosiale plan evalueres og revideres ved årsskiftet. Skolen samarbeider med elevråd og FAU i forhold til å ha et attraktivt skoleområde, med mulighet for varierte aktiviteter. Foreldene inkluderes i arbeidet med læringsmiljø gjennom FAU, foreldremøter og tilstellinger på hver enkelt trinn. Personalet arbeider aktivt med PKL for å utvikle en god praksis for et trygt og godt læringsmiljø Skolen tydeliggjør retningslinjene for å avdekke og melde saker hvor elever, foreldre eller ansatte ser at elevene ikke har et godt skolemiljø Skolen videreutvikler arbeidet med handlingsplaner for elever som ikke har et tilstrekkelig godt skolemiljø 10

12 Skolens egne mål og tiltak: Hver time skal alle elevene på Volla skole mestre og lære: Vi har høye forventninger til elevenes læring Vi skal benytte varierte og tilpassede arbeidsformer. Vi skal ha høy faglig kompetanse i kollegiet Vi gjør hverandre gode: Volla skole arbeider for et godt læringsmiljø blant elevene Volla skole arbeider for et godt arbeidsmiljø blant de ansatte Volla skole bygger drift og utvikling på kollektive løsninger og tett samarbeid Utviklingsarbeid basert på kreativt profesjonelt læringsfellesskap Volla skole skal videreutvikle systemer, planer og rutiner som gir tydelige forventninger og bidrar til samarbeid og kollektive løsninger Volla skole skal møte endringene som kommer inneværende skoleår på en framoverlent måte: Volla skole skal ha god kompetanse på ny læreplan, herunder fokus på dybdelæring og kritisk tenking. Vi skal arbeide systematisk på fellestid med ny læreplan og ta i bruk ny kompetanse i klasserom og på trinnteam Volla skole skal være godt forberedt på kommunesammenslåingen til Lillestrøm kommune Vi skal arbeide systematisk ikt-løsninger, systemer, verdier og kultur, osv. i forbindelse med kommunesammenslåingen 11