Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Øraker skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Øraker skole

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret...5 Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold...7 Oslo kommune Side 2 av 8

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Øraker skole minosloskole.no Skolens profil Skolens profil Visjon: Øraker skole en inkluderende skole der hver eneste elev er viktig! På Øraker kan vi vise til gode resultater både når det gjelder eksamen og nasjonale prøver. Vi har dyktige lærere som er opptatt av å legge til rette for at den enkelte elev skal nå sine mål. Dette gjelder også for de elevene som ønsker å ta fag på et høyere nivå. Gjennom fag- og elevsamtaler får elevene veiledning på hvordan de kan bli bedre i fagene. Foruten å stille høye krav til elevene våre, stiller vi også høye krav til oss selv. Øraker skal være i stadig utvikling for å bli bedre. Et godt samarbeid med elever og foresatte er da av stor betydning. Satsingsområdene våre er den gode timen og skriving i alle fag. Oslo kommune Side 3 av 8

4 Oppsummering Strategisk plan Øraker skole sin strategisk plan for 2016 bygger på de erfaringer og resultater vi har fra Lærersamarbeid på tvers av trinn skal stå i fokus både når det gjelder god gjennomføring av undervisningstimene og fokus på de gode tiltakene som vi vet virker. Vi vil arbeide for å legge tilrette slik at lærere kan observere undervisningen til hverandre. Skolen har begynt arbeidet med en egen skriveplan. Denne skal sluttføres i løpet av våren 2016 samtidig som vi setter fokus på erfaringsdeling av gode tilbakemeldinger innen skriving i alle fag. Elevene er viktige medspillere i skolemiljøet og i læringskulturen. Det skal legges tilrette for at de i større grad bidrar inn med forslag til endringer og forslag til tiltak både når det gjelder det psykososiale miljøet og læringsarenaen. Oslo kommune Side 4 av 8

5 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret Oslo kommune Side 5 av 8

6 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Ulik kvalitet i undervisningen -Elementene i den gode timen brukes bevisst i undervisningen -Skriving som grunnleggende ferdighet brukes i alle fag -Lærersamarbeid i fag på tvers av trinn Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) Motivasjon (Elevundersøkelsen) Mestring (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mål skole 2016 Mål skole 2019 Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 6,0% Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 9,0% Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 4,0% Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 5,0% Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,2 4,3 Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,0 4,1 Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,0 4,1 Evaluering Oslo kommune Side 6 av 8

7 Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold Oslo kommune Side 7 av 8

8 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Elevene opplever ikke at læringsmiljøet er godt nok -Elevråd og klasseråd -Klasseledelse og felles regler på trinn/skolen Læringskultur (Elevundersøkelsen) Felles regler (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mål skole 2016 Mål skole 2019 Læringskultur (Elevundersøkelsen) 75,0% 80,0% Felles regler (Elevundersøkelsen) 80,0% 90,0% Oslo kommune Side 8 av 8