Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Midtstuen skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Midtstuen

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele løpet...5 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 7 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...9 Oslon skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon Oslons kommunikasjon skal være effektiv, helhetlig, profesjonell og basert på åpenhet...13 Oslons ledelses- og organisasjonskultur skal være basert på tillit, ansvar og samarbeid på alle nivåer 15 Oslo kommune Side 2 av 15

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Midtstuen minoslo.no Skolens profil Skolens profil På Midtstuen satser vi på elevene. Vårt mål er å bli en av landets beste r på elevresultat og trivsel. At ungdommen utvikler seg i et trygt læringsmiljø der faglig kompetanse og ferdighet verdsettes setter vi høyt. På Midtstuen vil elevene ha gode resultater og lykkes i sitt arbeid. Vi arbeider kontinuerlig med samarbeid for å nå målet vårt. På vår har vi organisert oss i litt mindre klassestørrelser og med en temadag ukentlig. Temadagen er satt av til tverrfaglig arbeid, utdanningsvalg og valgfag. Vi har også et utstrakt samarbeid med idrettsklubber i nærmiljøet. Lærerstaben på Midtstuen er høyt kvalifisert og vi legger stor vekt på å se og å hjelpe den enkelte elev i sin faglige og sosiale utvikling. Oslo kommune Side 3 av 15

4 Oppsummering Strategisk plan For å øke elevenes grunnleggende ferdigheter har vi ved Midtstuen hatt ekstra fokus på grunnleggende ferdigheter gjennom systematisk resultatoppfølging i lesing, regning og engelsk. Aktivitetene har vært jevnlige klassemøter med gjennomgang av den enkelte elevs resultater og utvikling. Skolen har ferdigstilt en leseog skriveplan gjeldende for alle fag. I tillegg har vi gjennomført flere kurs i fagene matematikk, norsk og engelsk. Vi ser at dette har ført til gode resultater i engelsk og matematikk. Norsk har ikke hatt forventet utvikling gjennom disse tiltakene. Ny tiltak og mer spissende tiltak vil derfor iverksettes. For å fullføre og bestå videregående, har ns satsing vært rettet mot elevenes motivasjon og læringskultur. Elevene har i økt grad vært involvert i vurdering av egen læring. Vi har startet arbeidet med å utvikle elevrollen, og gjennom MOT og DEMBRA søker vi å bevisstgjøre elevenes muligheter for å påvirke demokratiske prosesser og egen læring. Dette arbeidet er i startgropa og vi er derfor nødt til fortsette dette arbeidet i årene som kommer. Arbeidet med elevenes psykososiale miljøet vil være viktig ved Midtstuen. Skolen har ferdigstilt en plan for sikring av elevens psykososiale miljø, og har revidert denne etter ny 9A. Elevrådet, foreldrene og lærerne har vært involvert i dette arbeidet. Høsten 2017 ble det også jobbet tett med 9A. Dette medført økt bevissthet og forståelse for felles regler og rutiner på n. Elevrådet har ferdigstilt et eget årshjul hvor de gjennom felles aktiviteter ivaretar elevens psykososiale miljø. Dette gjøres i tett samarbeid med ns ansatte. Skolens lærere har begynt på arbeidet en pedagogisk plattform og ønsker å ferdigstille denne i løpet av Skolens ledelse har for året 2016/17 gjennomført ns årshjul for medarbeidersamtaler. For året 2017/18 implementeres denne i planen. Skolen arbeider etter planen for bedre rolleklarhet som ble laget i forbindelse med medarbeiderundersøkelsen i fjor. (Se egen plan) Skolens kommunikasjon er forbedret gjennom implementering av ns kanalstrategi.(se egen plan) Oslo kommune Side 4 av 15

5 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele løpet R1 R2 R3 Resultatoppfølging Grunnleggende ferdigheter Undervisning Oslo kommune Side 5 av 15

6 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Resultatoppfølging -Tettere oppfølging av den enkelte elevs resultatutvikling, resultatsamtaler -Digitalt oppfølgingssystem Nasjonal prøve i norsk lesing 9. trinn, nivå 1 og 2 Nasjonal prøve i norsk lesing, 9. trinn, nivå 4 og 5 Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Grunnleggende ferdigheter -Klassemøter -Oppfølgingav lese- og skriveplan -Kurs og verksted Nasjonal prøve i norsk lesing 9. trinn, nivå 1 og 2 Nasjonal prøve i regning 9. trinn, nivå 1 og 2 Nasjonal prøve i regning 9. trinn, nivå 4 og 5 Nasjonal prøve i norsk lesing, 9. trinn, nivå 4 og 5 Undervisning -Utviklende møter om undervisning implementeres som mal for alle fagmøter -Implementerer Midtstuenstandard for en god time. -Bevisstgjøre lærerne om bruk av gode spørsmål i undervisningen -Mer bevisst bruk av IKT og læringsteknologi i undervisningen Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt Hovedindikatorer Navn Nasjonal prøve i norsk lesing 9. trinn, nivå 1 og 2 3,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 9. trinn, nivå 4 og 5 75,0% Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 2,0% Nasjonal prøve i lesing 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 10,0% Nasjonal prøve i regning 9. trinn, nivå 1 og 2 3,0% Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 1 og 2 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 2,0% Nasjonal prøve i regning 8. og 9. trinn, endring i andel elever på nivå 4 og 5 fra 8. trinn til 9. trinn (samme elevgruppe) 10,0% Engelsk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,3 Matematikk 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 4,3 Norsk skriftlig 10. trinn - Eksamen - Gjennomsnitt 3,7 Oslo kommune Side 6 av 15

7 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv R1 R2 R3 VFL Elevmedvirkning Motivasjon Oslo kommune Side 7 av 15

8 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator VFL -Vurdering for læring som utviklingsarbeid fortsetter på n (MOOC) -Mer deling fra utprøvinger i klasserom -Involvere elevene i vurderingsarbeidet Læringskultur (Elevundersøkelsen) Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) Mestring (Elevundersøkelsen) Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) Elevmedvirkning Motivasjon -Gjennomgang av resultater for n i elevrådet -Gjennomgang i klassene -Utvikle og avklare elevrollen -MOT og Dembra -Opprette skrivestue -Innarbeide gode rutiner for egenvurdering -Kurs i grunnleggende ferdigheter på alle trinn Læringskultur (Elevundersøkelsen) Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) Motivasjon (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mestring (Elevundersøkelsen) 90,0% Motivasjon (Elevundersøkelsen) 75,0% Oslo kommune Side 8 av 15

9 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing R1 R4 Bedre oppfølgingav elevenes psykososiale miljø Likebehandling og følge felles regler Oslo kommune Side 9 av 15

10 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Bedre oppfølgingav elevenes psykososiale miljø -Informere og implementere planene Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) Mobbing Mobbet 2-3 ganger i måneden eller oftere (Elevundersøkelsen) Likebehandling og følge felles regler -Pedagogsik plattform Felles regler (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) 0,0% Mobbing Mobbet 2-3 ganger i måneden eller oftere (Elevundersøkelsen) 4,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 80,0% Felles regler (Elevundersøkelsen) 80,0% Oslo kommune Side 10 av 15

11 Oslon skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon R1 Elevstøtte Oslo kommune Side 11 av 15

12 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Elevstøtte -Talentsatsing i matematikk -Kurs i matematikk, norsk og engelsk Motivasjon (Elevundersøkelsen) Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) 80,0% Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) 80,0% Oslo kommune Side 12 av 15

13 Oslons kommunikasjon skal være effektiv, helhetlig, profesjonell og basert på åpenhet R2 Implementere ns kanalstrategi Oslo kommune Side 13 av 15

14 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Implementere ns kanalstrategi -Alle lærere skal bruke OneNote Støtte fra lærer (Elevundersøkelsen) Oslo kommune Side 14 av 15

15 Oslons ledelses- og organisasjonskultur skal være basert på tillit, ansvar og samarbeid på alle nivåer Hovedindikatorer Navn Rolleklarhet (Faktor 6) 4,3 Oslo kommune Side 15 av 15