Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Skøyen skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Skøyen skole

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret...6 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring...8 Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold...10 Alle elever i aktivitetsskolen skal få et tilbud som støtter opp under skolens arbeid med ferdigheter og fag..12 Oslo kommune Side 2 av 13

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Skøyen skole minosloskole.no Skolens profil Skolens profil SKØYEN SKOLE en viktig del av livshjulet. Gjennom denne visjonen vektlegger vi tilstedeværelse i det enkelte menneskes liv og forankring til kultur og Vigelandsparken. Vi kjennetegnes ved at vi er inkluderende, kunnskapsrike, kulturbevisste, interaktive, nysgjerrige, engasjerte og glade. På Skøyen har vi en helhetlig organisering. Dette betyr at vi jobber tett i team, utnytter den enkelte lærers fagkompetanse og gir elevene en differensiert og tilpasset skolehverdag. Vurdering for læring og utvikling av klare kriterier for hva som forventes, gjør at våre elever hele tiden vet hva målet er med sitt arbeid. Dette gir motivasjon og arbeidsglede. Der elever trives, lærer de og der elever lærer, trives de. Skolen oppnår meget gode resultater gjennom fokus på relasjoner mellom lærer og elev, lesing i alle fag, tydelige tilbakemeldinger til den enkelte og tett samarbeid med foreldrene. Oslo kommune Side 3 av 13

4 Oppsummering Strategisk plan Skrivekløe og regneglede i en digital hverdag Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret Risikofaktor: Ulik kvalitet på undervisningen i IKT og bruk av itslearning Tiltak: - Kursing i fellestid og fagforum - Opplæring av superbrukere - Lage nye IKT-plan Risikofaktor: Skriving er ikke godt nok utviklet som grunnleggende ferdighet Tiltak: - Følge normprosjektet til Kjell Lars Berge - Bruke skriving som redskap for læring i alle fag Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring Risikofaktor: Negativ holdning til matematikk Tiltak: - Bidra til at elever som strever i matematikk blir identifisert og fulgt opp - Bidra til at elever som presterer høyt får utnyttet sitt potensiale - Utvikle gode og varierte læringsmetoder som ivaretar forståelse, beregning, anvendelse, resonering og engasjement Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden og fritt for mobbing og vold Risikofaktor: Ulik kvalitet på klassemøter og holdningsskapende arbeid Tiltak: - Innføre "Det er mitt valg" Alle elever i aktivitetsskolen skal få et tilbud som støtter opp under skolens arbeid med ferdigheter og fag Risikofaktor: Lærere og de som jobber på aktivitetsskolen er ikke godt nok samkjørte og kjent Oslo kommune Side 4 av 13

5 Tiltak: - Lage årshjul for møtepunkter, samarbeid og tema Oslo kommune Side 5 av 13

6 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret Oslo kommune Side 6 av 13

7 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Ulik kvalitet på undervisningen i IKT og bruk av itslearning Skriving er ikke godt nok utviklet som grunnleggende ferdighet -Kursing i fellestid og fagforum -Opplæring av superbrukere -Lage ny IKT-plan -Følge normprosjektet til Kjell Lars Berge -Skriving som redskap for læring i alle fag Vurdering for læring (Elevundersøkelsen) Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler Hovedindikatorer Navn Mål skole 2016 Mål skole 2019 Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 5,0% 5,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 60,0% 65,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler 5,0% 5,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 70,0% 70,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 5,0% 5,0% Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 60,0% 65,0% Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler 5,0% 5,0% Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 60,0% 65,0% Oslo kommune Side 7 av 13

8 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring Oslo kommune Side 8 av 13

9 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Negativ holdning til matematikkfaget -Bidra til at elever som strever i matematikk blir identifisert og fulgt opp -Bidra til at elever som presterer høyt får utnyttet sitt potensiale -Utvikle gode og varierete læringsmetoder som ivaretar forståelse, beregning, anvendelse, resonering og engasjement Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 1 Nasjonal prøve i regning 5. trinn, nivå 3 Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler Hovedindikatorer Navn Mål skole 2016 Mål skole 2019 Motivasjon (Elevundersøkelsen) 85,0% 89,0% Oslo kommune Side 9 av 13

10 Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold Oslo kommune Side 10 av 13

11 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Ulik kvalitet på klassemøter og det holdningsskapende arbeidet -Innføre Det er mitt valg Trivsel (Elevundersøkelsen) Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) Felles regler (Elevundersøkelsen) Hovedindikatorer Navn Mål skole 2016 Mål skole 2019 Trivsel (Elevundersøkelsen) 92,0% 93,0% Læringskultur (Elevundersøkelsen) 85,0% 89,0% Mobbing Mobbet ukentlig eller oftere (Elevundersøkelsen) 0,0% 0,0% Felles regler (Elevundersøkelsen) 80,0% 85,0% Oslo kommune Side 11 av 13

12 Alle elever i aktivitetsskolen skal få et tilbud som støtter opp under skolens arbeid med ferdigheter og fag Oslo kommune Side 12 av 13

13 Risikovurderinger Risiko Risikoreduserende tiltak Indikator Lærere og Aksere er ikke godt nok samkjørt og kjent -Lage årshjul for møtepunkter og samarbeid Deltakelse i Aktivitetsskolen (dekningsgrad) GSI Oslo kommune Side 13 av 13