Kvalitetsutviklingsplan. for. Alle på Raumyr skole skal arbeide sammen for å bli trygge, ansvarlige og kunnskapsrike!

Transkript

1 Kvalitetsutviklingsplan for Alle på Raumyr skole skal arbeide sammen for å bli trygge, ansvarlige og kunnskapsrike!

2 Grunnleggende ferdigheter Kongsbergskolen: Elevene skal gjennom hele grunnskoleløpet utvikle grunnleggende ferdigheter gjennom tilpasset opplæring. Dette oppnår vi ved å: gi god, tilpasset opplæring. styrke tidlig innsats de første årene og raskt ta fatt i utfordringer når de oppstår. gi økende kompetanse i lesing, lesehastighet og leseforståelse. gi god kompetanse og gode digitale verktøy slik at dette blir naturlige hjelpemiddel i læringsprosessen. øke elevenes kompetanse i regning. sørge for gode rutiner og ha god kompetanse innen vurdering. Kongsbergskolen skal: ha ansatte med god fag- og metodekompetanse. innføre indikatorer for måloppnåelse. og følge opp resultatene med tiltak. innføre SOL på alle trinn. ( Sytematisk Observasjon av Lesing ) benytte DPM.( Digital Portefølje-Metodikk ) benytte Fronter som digital læringsplattform for alle i skolesamfunnet. Raumyr skole skal: fremme et læringsmiljø preget av høy faglig standard der alle elever får utfordringer tilpasset sitt nivå. I skoleåret arbeider skolen spesielt med følgende områder for å virkeliggjøre målene: arbeidet med SOL videreutvikles på alle trinn. tydelige mål for arbeidet settes på alle arbeidsplaner på alle trinn. vurdering av egen arbeidsinnsats fra elevene kommer klart frem. systematiske elevsamtaler på alle trinn. Avtalene dokumenteres. godt forberedte utviklingssamtaler med foreldre og elever i oktober. Alle elever på alle trinn får halvårsvurdering i tråd med kommunale retningslinjer. Skolen deltar på det utviklingsarbeidet som tilbys. Fronter benyttes som læringsplattform i økende grad fra trinn.

3 Klasseledelse og læringsmiljø Kongsbergskolen preges av: et trygt, inkluderende og utfordrende læringsmiljø der opplæringen er tilpasset den enkelte elev. og kvaliteten på undervisningen er høy. Kongsbergskolen skal: ha trygge og aktive elever. ha aktive, medvirkende og trygge foreldre. ha dyktige og kompetente lærere og andre ansatte. ha tydelige og målrettede ledere i skole og SFO. Raumyr som forsterket skole skal: preges av et trygt og inkluderende arbeidsmiljø. I skoleåret arbeider skolen spesielt med følgende områder for å virkeliggjøre målene: bruke manifest mot mobbing som et utgangspunkt for skolemiljøarbeidet en fortsatt tydelig satsing på Elevmegling som metode for å forebygge mobbing. en understreking av kvaliteten det er å være en forsterket skole gjennom å gi alle tilhørighet til egen klasse. og understreke den enkeltes ansvar for fellesskapet. ansvarliggjøre elever og elevråd i arbeidet med å skape et skole- og SFO-miljø preget av ro, høflighet og gjensidig respekt. gjennomføre og følge opp elevundersøkelsen og MTU ( Medarbeidertilfredshetsundersøkelse) Teknologi, natur og kultur. Kongsbergskolen preges av at: teknologi, natur og kultur inngår aktivt i utviklingen av grunnleggende ferdigheter og oppvekstmiljøet. Kongsbergskolen skal: benytte mulighetene Kongsberg har som industri- og teknologiby. ta i bruk mulighetene byen gir for fysisk aktivitet og naturopplevelser. legge til rette for kunstneriske og kulturelle opplevelser. Raumyr skole skal : ha aktive elever som deler kulturelle opplevelser, tar uteområdene i bruk og som har teknologi som en naturlig del av læringsarbeidet. I skoleåret arbeider skolen spesielt med følgende vi tar tar i bruk teknologi som støtter opp om undervisningen. områder for å virkeliggjøre målene:

4 Det settes i gang et eget prosjekt med Ipad inn mot spesialundervisniong og norskopplæring for fremmesdpråklige elever. vi samarbeider med biblioteket og DevotekBank1. vi samarbeider med Naturskolen på og 7. trinn. vi samarbeider med Newtonrommet på 6. og 7. trinn. vi styrker bruken av de omkringliggende områdene i skoletiden og i pausene. vi gjennomføre samlinger der elevene er bidragsytere og et godt publikum. Om perioden ! Veien videre: klasseledelse videreføre SOL og leseglede holde tak i og videreutvikle gode vurderingsrutiner DPM og digital kompetanse utvikles faglig oppdatering. Behov for kurs: påfyll om klasseledelse. nettverk og oppfølging av SOL og lesestimulering. kurs innen spes.ped. feltet, oppdatering innenfor ulike diagnoser. kursing rundt digitale tavler for å kunne utnytte dette verktøyet. faglig oppdatering innen matematikk, språk og praktisk/estetiske fag.

5 Om forventninger og litt om oss! Vi ønsker: et hjem/skolesamarbeid basert på gjensidig tillit og respekt. et elev/lærerforhold som kjennetegnes av trygghet og omtanke. et helhetlig skolemiljø der alle bidrar til å styrke elevens læring og trivsel. Det oppnår vi gjennom: en felles forståelse og forventning om at alle skal gjøre sitt beste for å nå sine læringsmål en åpen og god kommunikasjon som fremmer læring og trivsel en god informasjonsflyt ved hjelp av arbeidsplaner, ukebrev, informasjonsskriv fra ledelsen, skolens hjemmeside og Frontertilgang. å bruke råd og utvalg aktivt. SU ( Samarbeidsutvalget), FAU (Foreldrerådets ArbeidsUtvalg) og elevrådet. Hvem er vi? 33 lærere og spesialpedagoger, 1 vernepleier, 1 barnevernpedagog/miljøarbeider, 1 logoped, 31 barn- og ungdomsarbeidere/ hjelpepleiere og assistenter, 1 undervisningsinspektør, 1 avdelingsleder for spesialundervisning, 1 leder for SFO, 1 sekretær og 1 rektor. Og her er vår kontaktinformasjon: Raumyr skole : rektor: Einar Hydal / inspektør: Liv Torill R Lien avdelingsl.: Mona Titlestad SFO-leder: Wenche Aspen spesialavdelingen KDT,

6 e-post skolen: e-post rektor: e-post SFO: skolens hjemmeside: