Ekstern skolevurdering

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Ekstern skolevurdering"

Åse Isaksen
9 år siden
Visninger:

1 Ekstern skolevurdering Lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag Sentrum skole og kulturskole Uke 17/ 2013

2 Vurderingsmodell 1 Velge område for vurdering 2 Lage glansbilde 3 Innhente informasjon 4 Gjøre vurdering 5 Spille tilbake

3 Tegn på god praksis

4 Kriterium: Elevene er aktive i egen leseutvikling i alle fag - Elevene er kjent med hvilke læringsmål de arbeider mot - Elevene bruker ulike lesestrategier i alle fag det er mål på ukeplanen. enkelte lærere skriver mål på tavlen og/eller gjennomgår målene muntlig for hver time. elevene er lært opp i forskjellige leseog læringsstrategier

5 Kriterium: Lærerne driver systematisk leseopplæring i alle fag - Lærerne kartlegger elevenes leseferdigheter - Læreren benytter ulike lesemetoder og læringsstrategier i leseopplæringen det gjennomføres kartlegging av leseferdighet på alle trinn 2 ganger i året. I tillegg gjennomføres nasjonale prøver i lesing på 5.trinn. mange klasserom har plakater som viser ulike leseog læringsstrategier.

6 Kriterium: Foreldrene er involvert i elevenes leseutvikling - Foreldrene blir orientert om resultater på kartleggingsprøver og nasjonale prøver resultater fra Carlstens lesetest og resultater fra nasjonale prøver for den enkelte elev legges frem på konferansetimer med foreldre, elev og kontaktlærer.

7 Kriterium: Skolen er en lærende organisasjon - Skolen har et bemannet og godt utrustet bibliotek og elevene får opplæring i bruk av det skolen har et skolebibliotek som alle klassene bruker. elever på 5.trinn får opplæring i bruk av biblioteket. skolebiblioteket er bemannet 2 timer i uken.

8 Andre sterke sider Daglig lesekvart på alle trinn Bruk av fylkesbiblioteket Felles mal for ukeplan Eget leseog skriverom som er godt utstyrt Lesekurs

9 Praksis som kan bli bedre

10 Kriterium: Elevene er aktive i egen leseutvikling i alle fag - Elevene er kjent med hva de vurderes ut fra - Elevene får tilbakemelding på sin egen leseferdighet og hva de skal gjøre for å bli bedre i lesing Kriterium: Lærerne driver systematisk leseopplæring i alle fag - Læreren gir den enkelte elev tilbakemelding på hvordan de kan utvikle sin leseferdighet

11 ikke bruk av vurderingskriterier i forhold til målene. lærerne stiller spørsmål om elevene virkelig vet hva de vurderes mot. elevene forteller at de ikke får tilbakemelding på hva de skal gjøre for å bli bedre i lesing. elevundersøkelsen for Sentrum skole fra 2011/2012 og Ståstedsanalysen fra 2012/2013 bekrefter dette. Funn

12 Kriterium: Foreldrene er involvert i elevenes leseutvikling - Foreldrene/foresatte er informert om hvordan de kan hjelpe og motivere sitt barn videre i leseutviklingen på foreldremøter/kontaktmøter foreldrene savner informasjon om hvordan de kan bidra inn i leseutviklingen til barnet sitt. Ståstedsanalysen 2012/2013 bekrefter dette

13 Kriterium: Skolen er en lærende organisasjon - Skolen har planer for elevenes leseopplæring - Resultater fra kartleggingsprøver og nasjonale prøver drøftes av lærere og ledelse og brukes til forbedring av leseopplæringen - Skolen har satt av tid til systematisk erfaringsdeling og refleksjon rundt grunnleggende ferdighet i lesing

14 skolen har ikke en egen plan for elevens leseopplæring. resultater fra nasjonale prøver legges frem for kollegiet. skolen drøfter ikke resultatene og hva slags endringer i praksis disse skal føre til. det ikke er satt av tid til systematisk bruk av erfaringsdeling og refleksjon i kollegiet. Organisasjonsanalysen for 2012/2013 bekrefter dette Funn

15 Veien videre!

16 Aktuelle refleksjonsspørsmål til veien videre Hvordan skal skolen legge til rette for at eleven blir mer aktiv i egen leseutvikling? Hvordan skal skolen tydeliggjøre forventningene til foreldrene slik at de kan bidra aktivt og støttende i elevens leseutvikling? Hvordan kan ledelsen sammen med lærerne lage et system slik at lesing blir en grunnleggende ferdighet i alle fag? Og hvordan skal ledelsen følge opp dette? Hvordan kan skolen nyttiggjøre seg funnene fra ekstern skolevurdering som er gjort på systemnivå inn i andre utviklingsområder?

Like dokumenter

Vurderingsgruppa Midtregionen i Agder

Vurderingsgruppa Midtregionen i Agder!"#!$"#"$! "#" ""$" %& &#" '!$& ($")#") ($& "#!" $ %""#!& "* && +",- $" (&# %"'("#!& ""&" "&$" &# " &$" )). ""* "$"/&# "&$ &&" *&&" && *+ 0#&0#1 234"51 ' " "$ "54"