Den andre leseopplæringen

Transkript

1 Den andre leseopplæringen «Å lære å lese å lese for å lære» Overordnede mål: Det helhetlige arbeidet med lesing der begrepsinnlæring, samtale og skriving løper sammen med selve lesingen. Elevene øves i å reflektere og tolke, de øves i å tenke og å mene rundt det de leser ved å bruke varierte lese- og læringsstrategier.

2 5. trinn: Lese- og læringsstrategier (innlemmes i leseprosjektet) Lære og kunne bruke følgende strategier o Bison o Tankekart o Nøkkelord og faktasetninger o Lage spørsmål og svar til en tekst. o VØL-skjema Repetere og arbeide videre med o Strategier fra småskolen. Lesing på skolen: Stillelesing daglig (15 min.) Ukentlig høytlesing. Arbeid med veiledet lesing ved bruk av lærestrategier i flere fag. Lesing av fagtekster og samtaler om teksters innhold, nye ord og begreper. Oppfølging av leselekser i fagene. Begrepsinnlæring. Lesing hjemme: Les og lære tekster gitt i fagene. Bruke strategier gitt i ukeplanen. Lese og fortelle innholdet i leseleksen til en voksen. Stillelesing i 15 min fortell for en voksen Litteraturformidling: Velge 4 forfattere fra læreverket. Skriving: Elevene bruker sammenhengende stavskrift i alle fag. Ukentlige øveord (fagord, fremmedord, 720 vanlige ord). Skrive korte og lengre tekster i arbeid med fagene. Fokus på rettskriving og tegnsetting. Bibliotek: Ukentlig besøk eleven skal alltid ha stillelesningsbok tilgjengelig. Rep. brukeropplæring (oversikt, søk, registrering) Formidling/Presentasjon av (nye) bøker??

3 Kartlegging og oppfølging Nasjonale prøver september Carlsten lesetest følge utvikling over tid IKT Ukentlig bruk av PC bruke PC som skriveredskap. Bli kjent med og kunne bruke ulike læringsverktøy/programvarer. o Relemo o Ti-fingre o Creaza o Hurtigtaster o Lage funksjonelt mappesystem til alle fag. o Bruke PC som korrektur til rettskriving. o Power Point o Into Words Leseprosjekter: Høytlesningsuke 2 ganger i året. Verdens bokdag lese for fadderbarna. Lesekurs v. spes. Ped. Les bedre Muntlig arbeid. Høytlesing med stopp, samtale om teksten. Muntlige fremføringer og tilbakemeldinger. Power Point-presentasjon Fellessamlinger

4 6. trinn: Lese- og læringsstrategier (innlemmes i leseprosjektet) Lære og kunne bruke følgende nye strategier o Skumlesing o Styrkenotat Repetere og arbeide videre med o Bison o Tankekart o Nøkkelord og faktasetninger o Lage spørsmål og svar til en tekst. o VØL-skjema Lesing på skolen: Stillelesing daglig (15 min.) Ukentlig høytlesing. Arbeid med veiledet lesing ved bruk av lærestrategier. Lesing av fagtekster og samtaler om teksters innhold, nye ord og begreper. Oppfølging av leselekser i fagene. Begrepsinnlæring. Lesing hjemme: Les og lære tekster gitt i fagene. Bruke strategier gitt i ukeplanen. Lese og fortelle innholdet i leseleksen til en voksen. Stillelesing i 20 min fortell for en voksen Litteraturformidling: Velge 4 forfattere fra læreverket. Skriving: Elevene bruker sammenhengende stavskrift i alle fag. Ukentlige øveord (fagord, fremmedord, 720 vanlige ord). Skrive korte og lengre tekster i arbeid med fagene. Fokus på rettskriving og tegnsetting. Bibliotek: Ukentlig besøk eleven skal alltid ha stillelesningsbok tilgjengelig. Rep. Brukeropplæring (oversikt, søk, registrering) Formidling/Presentasjon av (nye) bøker.

5 Kartlegging og oppfølging Carlsten lesetest følge utvikling over tid Kartleggeren digital IKT Ukentlig bruk av PC bruke PC som skriveredskap. Bli kjent med og kunne bruke ulike læringsverktøy/programvarer. o Relemo o Ti-fingre o Creaza o Hurtigtaster o Lage funksjonelt mappesystem til alle fag. o Bruke PC som korrektur til rettskriving. o Power Point Leseprosjekter: Høytlesningsuke 2 ganger i året. Verdens bokdag lese for fadderbarna. Lesekurs Les bedre Muntlig arbeid. Høytlesing med stopp, samtale om teksten. Muntlige fremføringer og tilbakemeldinger. Power Point-presentasjon Fellessamlinger

6 7. trinn: Lese- og læringsstrategier (innlemmes i leseprosjektet) Lære og kunne bruke følgende nye strategier o Venn-diagram o Sammendrag Repetere og arbeide videre med o Bison o Tankekart o Nøkkelord og faktasetninger o Lage spørsmål og svar til en tekst. o VØL-skjema o Skumlesing o Styrkenotat Lesing på skolen: Stillelesing daglig (15 min.) Ukentlig høytlesing. Arbeid med veiledet lesing ved bruk av lærestrategier. Lesing av fagtekster og samtaler om teksters innhold, nye ord og begreper. Oppfølging av leselekser i fagene. Begrepsinnlæring (se plan). Lesing hjemme: Lese og lære tekster gitt i fagene. Bruke strategier gitt i ukeplanen. Lese og fortelle innholdet i leseleksen til en voksen. Stillelesing i 20 min fortell for en voksen Litteraturformidling: Velge 4 forfattere fra læringsverket. Skriving: Elevene bruker sammenhengende stavskrift i alle fag. Ukentlige øveord (fagord, fremmedord, 720 vanlige ord). Skrive korte og lengre tekster i arbeid med fagene. Fokus på rettskriving og tegnsetting.

7 Bibliotek: Ukentlig besøk eleven skal alltid ha stillelesningsbok tilgjengelig. Rep. brukeropplæring (oversikt, søk, registrering) Formidling/Presentasjon av (nye) bøker. Kartlegging og oppfølging Kartleggeren digital Carlsten lesetest følge utvikling over tid IKT Ukentlig bruk av PC bruke PC som skriveredskap. Bli kjent med og kunne bruke ulike læringsverktøy/programvarer. o Relemo o Ti-fingre o Creaza o Hurtigtaster o Lage funksjonelt mappesystem til alle fag. o Bruke PC som korrektur til rettskriving. o Power Point o Into words Leseprosjekter: Høytlesningsuke 2 ganger i året. Verdens bokdag lese for fadderbarna. Lesekurs Les bedre Muntlig arbeid. Høytlesing med stopp, samtale om teksten. Muntlige fremføringer og tilbakemeldinger. Power Point-presentasjon Fellessamlinger