Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole

Transkript

1 Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Ila skole

2 Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet...6 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv... 7 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing...8 Oslo kommune Side 2 av 8

3 Oslo kommune Utdanningsetaten Ila skole minosloskole.no Skolens profil Skolens profil Visjon: Inkludering - Læring - Ansvar Ila barneskole ligger flott til på St.Hanshaugen i sentrum av Oslo. Bygningen fra 1916 er rehabilitert innvendig og utvendig og har også en oppgradert skolegård. Skolens hovedfokus er at alle skal lære mer og oppleve mestring. Tilpasset opplæring gis blant annet gjennom veiledet lesing i skjønnlitterære og faglige tekster. Skolen har egen bibliotekar. Skolen er en flerkulturell skole som speiler Oslo sin befolkning. Vi satser på opplæring av minoritetsspråklige elever med intensive kurs (NISK). Skolen vil ha mottaksgruppe fra våren Vi er opptatt av trivsel og et godt læringsmiljø og legger vekt på forebyggende aktiviteter gjennom hele året, årvåkenhet i forhold til avdekking og rask og ryddig reaksjon ved krenkende atferd. Skolen er aktive brukere av Den kulturelle skolesekken og har naturskole på Skar i Maridalen. Vi samarbeider med Geitmyra matkultursenter. Ila skole er praksisskole for HIOA. Oslo kommune Side 3 av 8

4 Oppsummering Strategisk plan Vi har analysert fjorårets plan og evaluert resultater og måloppnåelse. Vi har gjennomført en risikoanalyse, og sett på hvilke tiltak som må sies å være i vanlig drift og hvilke nye tiltak som trengs for å sikre god måloppnåelse også neste skoleår. Vi har fokus på tidlig innsats ift lesing og skriving. Skriving er et spesielt satsingsområde i hele personalet kommende år. Satsing på regning som grunnleggende ferdighet fortsetter og er blitt en del av vår vanlige drift. Vi ønsker fortsatt å sikre at pedagogisk bruk av digitale læremidler fremmer elevenes læring og fokus på It's Learning blir viktig også i Fravær og skolevegring er viktig å ta tak i tidlig, og vi er opptatt av gode rutiner og regler for oppfølging. Vi har også et utmerket samarbeid med skolehelsetjenesten, PPT og andre eksterne. Arbeid mot mobbing og krenkelser tas svært alvorlig. Forebygging, avdekking og rask løsning på saker som omhandler elevenes trivsel og trygghet er høyt prioritert på Ila skole. Oslo kommune Side 4 av 8

5 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Kommentarer til risiko og tiltak Ifølge PISA-undersøkelsen er det mindre forskjeller mellom skolene i Norge enn i mange andre land, men vi har tilsvarende større forskjeller internt på skolene. Vi ønsker å sikre tilpasset og likeverdig opplæring med god kvalitet for alle skolens elever. Vi vektlegger derfor i størst mulig grad felles skolering av hele personalet uansett tema. Viktigheten av tidlig innsats fremkommer i alle sammenhenger. Vi har valgt inneværende år å satse på et felles prosjekt rundt skriving i alle fag. Risikovurderinger Risiko Tiltak Indikator Mål 2018 Mål 2021 Risiko for ulik kvalitet i undervisningen -Felles skolering av personalet ift skriving. Ila følger UDA sin skoletilpassede og langsiktige innsats. -Systematisk skolevandring og erfaringsdeling. Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 13,0% 13,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 45,0% 45,0% Risiko for at elever med svake faglige resultater i lesing og skriving ikke blir fulgt opp tidlig nok -Lesekurs for elever med dyslektiske utfordringer -Gjennomgang og evaluering av ressursbruk 1.-4.trinn Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 1 13,0% 13,0% Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn, nivå 3 45,0% 45,0% Oslo kommune Side 5 av 8

6 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet Kommentarer til risiko og tiltak I læringsplattformen kan lærerne blant annet lage timeplaner, periodeplaner, vurderinger og registrere anmerkinger. I tillegg kan lærerne bruke løsningen til å tilrettelegge undervisningsplaner med fagstoff, oppgaver og innleveringer. Dette er et arbeid som vi vil prioritere gjennom felles skolering og erfaringsdeling. Risikovurderinger Risiko Tiltak Indikator Mål 2018 Mål 2021 Risiko for at pedagogisk bruk av IKT og digitale læremidler, ikke i stor nok grad fremmer elevenes læring. -Videreføre påbegynt arbeid med mål og digitale læringsressurser i It's learning for fagene norsk, matematikk, engelsk og naturfag Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler Nasjonal prøve i norsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler Nasjonal prøve i regning, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler Nasjonal prøve i engelsk lesing, 8. trinn, nivå 1 og 2 - avgiverskoler Nasjonal prøve i engelsk lesing, 8. trinn, nivå 4 og 5 - avgiverskoler 13,0% 13,0% 50,0% 50,0% 13,0% 13,0% 50,0% 50,0% 13,0% 13,0% 48,0% 50,0% Oslo kommune Side 6 av 8

7 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv Kommentarer til risiko og tiltak Alle elever har møteplikt til alle timer uansett årstrinn i grunnskolen. Fravær kan bidra til at elever faller ut av det ordinære skoleløpet. Fravær kan påvirke læringsresultater, motivasjon, mestring og dermed lysten til å lære. Videre kan det føre til dårlige vaner som følger elevene inn i arbeidslivet og gjør ugyldig fravær mer legitimt. Det kan være mange grunner til at elever er mye borte fra skolen: Sykdom, diffuse helseplager, skolevegring og skulk. Skolen må følge opp elever som er mye borte, og foresatte skal ha informasjon om fraværet til eleven. Risikovurderinger Risiko Tiltak Indikator Mål 2018 Mål 2021 Risiko for at elever med mange enkeltdager fravær ikke tas opp med foresatte raskt nok -Følge vedtatte rutiner -Fraværsrutiner må tas opp jevnlig i personalet Elevfravær grunnskolen 4,0% 4,0% Risiko for at skolevegrere ikke blir fanget opp tidlig nok -Følge handlingsplanen og tett samarbeid mellom skole, hjem og eksterne Elevfravær grunnskolen 4,0% 4,0% Oslo kommune Side 7 av 8

8 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Kommentarer til risiko og tiltak Mobbing og krenkende atferd er alltid alvorlig og konsekvensen av å mislykkes er ogå alvorlig. Vi vet at slik uønsket atferd foregår på de fleste skoler, også på vår. Det vi kan gjøre er å ta alle henvendelser på alvor og gjøre vårt ytterste for å forebygge, avdekke og løse dem slik at alle parter blir ivaretatt. Risikovurderinger Risiko Tiltak Indikator Mål 2018 Mål 2021 Risiko for at ikke alle føler seg inkludert i fellesskapet -Vi må ha fokus på forebyggende og samlende aktiviteter i alle klasser og grupper. - Informasjon til alle aktører i skolesamfunnet om mangfoldet og de uilke behov i elevmassen. Mobbing Mobbet 2-3 ganger i måneden eller oftere (Elevundersøkelsen) 0,0% 0,0% Oslo kommune Side 8 av 8