VIRKSOMHETSPLAN

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN

2 Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. skolebasert lærerutdanning og øvingsbarnehager Resultatambisjoner: 1. a. Virksomhetene fremstår som attraktive arbeidsplasser for studenter ved HiT. Våre virksomheter bidrar til å utdanne dyktige pedagoger gjennom å skape gode praksisplasser. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Å være en god praksisskole for Praksislærere og rektor Følges opp gjennom hele året studenter Å utvikle et godt samarbeid med kroppsøvingsseksjonen og kunst og handverksseksjonen. Legge til rette for at vi kan ta i mot kroppsøvingsstudenter og utenlandsstudenter. God oppfølging og tett samarbeid med HIT. Informasjonsbrosjyre til studenter Jobbe for å få GLU-studenter. Sørge for at lærere har veiledningskompetanse 2

3 Brukere Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Pedagogiske hovedmål: Barn og unge i Notodden kommune skal tilegne seg solide grunnleggende ferdigheter gjennom tidlig innsats, kartlegging, tilrettelagt opplæring og høye læringsforventninger. 2. Organisatoriske hovedmål: Skolene og barnehagene i Notodden har etablert ny kollektiv praksis og høy kompetanse basert på felles rutiner for kartlegging, konkrete erfaringer, aktiv utprøving og systematisk erfaringsdeling. Resultatambisjoner 1. Virksomhetene har god forståelse for hva tilpasset og differensiert opplæring betyr for egen praksis. Det er utviklet verktøy og rutiner som ivaretar dette på en god måte. Elevene presterer på landssnittet eller bedre på nasjonale prøver i matematikk og lesing. 2. Barn og unge i Notodden får økt grad av tilpasset og differensiert opplæring som synliggjøres i virksomhetenes styringsdokumenter og praksis. God praksis bekreftes gjennom brukerundersøkelsene. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist 1. Elevene på Spesial pedagogisk team Kontinuerlig skal være inkludert i skolen. Det skal være faste møtepunkter mellom kontaktlærere i skolen og kontaktlærere på spesialpedagogisk team, hvor en jobber for integrering og inkludering, med minst 2 møter hvert halvår. Elevene på spesialpedagogisk team skal være en del av klassen der det er hensiktsmessig. Elevene på spesialpedagogisk team skal inviteres til å delta på skolens felles aktiviteter, turer og avslutninger. I skoleåret gjelder dette bare en av elevene Lærere i basisskolen og spesial pedagogisk team 3

4 2. NBS avdeling Sætres skal utvikle en tilpasset opplæring og et vurderingssystem som medfører at alle elevene blir integrert i gode skolefaglige læreprosesser. Skolen skal aktivt jobbe med læringsmiljø og sosial kompetanse, og har utviklet en plan for å fremme et godt skolemiljø. Klassene følger «Det er mitt valg» og det gjennomføres 2 trivselsundersøkelser høst og vår. Skolen skal lage lokale læreplaner i alle fag og ha en felles mal for årsplaner. Planene skal inneholde kompetansemål og læringsmål, og lærerne sørger for at begge blir ivaretatt. Planen skal også inneholde dato for vurdering og dokumentasjon på at vurdering har foregått. /lærere Lærere Skolen jobber aktivt med Thomas Nordahls prinsipper for god klasseledelse for å også styre læingsmiljøet Nbs avdeling Sætre har deltatt i kommunens prosjekt med «Vurdering for læring», og har utviklet en egen plan for dette utviklingsområdet for skoleåret Skolen skal implementere sin eget VFL-plakat og videreføre VFL ved å ha fokus på å lage gode mål og utvikle et felles verktøy til utviklingssamtalen. Dette arbeidet er godt i gang. 1. og 2 trinn jobber med KILO-skolen hvor en bruker utvidet læringsarena og en praktisk tilnærming til enkelte fag, 1 dag pr. uke / inspektør / lærere Følger oppsatt plan Ukentlig Teamledere Jevnlig 4. Nbs avdeling Sætre skal Skal være en dysleksivennlig skole 5. Skolens pedagogiske plattform skal være sentral i skolens planer og pedagogikk Skolen har utviklet kriterier for den dysleksivennlige lærer. Temaet drøftes jevnlig på team. Notodden kommunens leseplan er en del av dette arbeidet. Skolen skal i samarbeid med PPT satse på å utvikle gode system med språkopplæring av elever med fremmedspråklig bakgrunn. Det er derfor viktig å styrke skolen med pedagogtimer /spes. Pedagoger og lærere i særskilt norsk En pågående prosess 4

5 6. Skolen skal utvikle et profesjonelt læringsfellesskap i lærerkollegiet. Skolen skal aktivt jobbe for den enkeltes utvikling og utvikling av skolen som organisasjon. Refleksjon skal brukes systematisk som verktøy ved skolen. ITPmodellen brukes i arbeidet. Skolen skal integrere læringssystem for lærerpersonalet som en del av skolens rutiner. - Skolen har deltatt i Notodden kommunes prosjekt, vurdering for læring, og vil videreføre dette med fokus på klasseledelse som en viktig faktor for god læringsmiljø. - Skolen vil også arbeide videre med kommunens prosjekt Bedre læringsmiljø - ITP modell gjennomføres for skolens fokusområder/utviklingsområder - Fellestid for lærere brukes til pedagogiske refleksjoner hvor forskning, teori og praksis knyttes sammen. - Skoleledelsen prioriterer bruk av fellestid til systematiske refleksjoner og drøftinger rundt egen praksis og setter dette inn i skolens årshjul. Skoleledelsen løfter inn teori, forskningsbasert kunnskap og andre faglige artikler til slike drøftinger. - Skoleledelsen prioriterer tid til å vurdere virksomhetsplan og planlegge veien videre. Jevnlig 2 ITP i året Refleksjons deling team 2 gg i halvår 7. Skolens «Plan for å tilfredsstillende utbytte av undervisning» og «Handlingsplan for språkopplæring» ferdigstilles høsten 2015 og benyttes fra ferdigstillelsesdato. Gjennom hele året 5

6 Organisa sjon og medarbei dere Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Virksomhetene etablerer og benytter erfaringsdeling planmessig 2. Det er en felles innsats for at alle virksomhetene har tilstrekkelig og rett kompetanse 3. Nå målet for nærvær jfr rådmannens målekart Resultatambisjoner: 1. Seksjonen har laget planer for erfaringsdeling relatert til utviklingsprosjekter. Dette er nettverk med faglig ledelse knyttet til aktiv utprøving og refleksjon. 2. Virksomhetslederne jobber målrettet med å sikre best mulig tjenestekvalitet ved å rekruttere, utvikle og beholde de riktige medarbeiderne innenfor de fagområdene de er satt til å lede. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Skolen skal delta og bidra aktivt i forhold til erfaringsdeling på tvers av skolene. Følge plan for erfaringsdeling på tvers av skolene i forbindelse med kommunalt prosjekt Bedre læringsmiljø Oppvekst 6

7 Økonomi Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Virksomhetene har god oversikt over egne rammer og utnytter handlingsrommet til fulle. Resultatambisjoner: Det er etablert en ressursmodell for skolene som gir større handlefrihet. Virksomhetene må kunne redegjøre for ressursbruken i forhold til de oppgaver de står overfor. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist skal til enhver tid ha oversikt over økonomi sørger for gode prosesser i forhold til ressursutnyttelse og bruker rammene fleksibelt i året alt ut fra behov. Følge med på regnskapssystemet og følge budsjettkontrollen som er felles i kommunen. Innhente kompetanse i kommunens stab ved behov. skal søke å utnytte budsjettet så effektivt som mulig for å kanalisere midler til opplæring. I plantida legges det opp til gode prosesser i lærerstaben i forhold til utnyttelse av ressurser. En lærers arbeidstid er ikke statisk hver uke, men kan brukes mer og mindre i perioder i året. Styrkingsressurs er ikke automatisk klassedeling, men det skal være en fleksibel utnyttelse av ressursene utfra den sammensatte elevgruppas behov. Alle kontaktlærere tilbys en «stopp» samtale for å høre hvordan det går- for å drøfte ressursbruken utfra den sammensatte elevgruppas behov Nina Ødegaard Flaaten 7

8 8