UTVIKLINGSPLAN 2016 RASTA SKOLE

Transkript

1 UTVIKLINGSPLAN 2016 RASTA SKOLE

2 OM PLANEN Utviklingsplanen inngår i kommunens plansystem som består av kommuneplan, økonomiplan, årsbudsjett med utviklingsplan og årsmelding. Utviklingsplanen for Rasta skole har bakgrunn i Oppvekst og utdanningstjenestens utviklingsplan/årsbudsjett. Utviklingsplanen fokuserer på utvikling og opplæring og er en del av årsbudsjettet for virksomheten. Den gir retning for utviklingsarbeidet i Den er forpliktende for alle ansatte i skolen. Rektor har ansvar for utarbeidelse av planen. Dette skjer i samarbeid med personalet og tillitsvalgte. Utviklingsplanen behandles i skolens samarbeidsutvalg. KORT BESKRIVELSE AV VIRKSOMHETEN I 2016 Rasta skole er en barneskole med 550 elever. Skolen er tre-parallell på alle trinn fordelt på 21 klasser. Skolen har i tillegg en base for barn med autisme. SFO har ca.230 elever fordelt på tre baser. Skolen er opptatt av et godt arbeidsmiljø blant ansatte og nærhet til elevene. Skolen er godkjent som en dysleksivennlig skole og er praksisskole for Høgskolen i Oslo. Rasta skole kan vise til gode faglige resultater på ulike kartlegginger og nasjonale prøver. Skolen har implementert verktøy som SOL, Vurdering for læring, stasjonsundervisning, lesekurs, lesedrypp, egen mal til skriftlig vurdering, et system for faglig kunnskapsdeling/oppdatering i lærernes fellestid. Skolen har utarbeidet en sosial handlingsplan, trivselsledere ( 4.-7.trinn) og rutiner for å sikre elevene et godt psykososialt miljø. Nye fokusområder i 2016 blir blant å videreutvikle rammer for «den gode time» og elevsamtalen som et verktøy i elevenes utvikling faglig og sosialt. Vi vil også arbeide med å videreutvikle skolen som en virksomhet (skole, Rastabasen og SFO).

3 Danning og læring Rasta-elevene er motiverte, har arbeidsglede og opplever et godt arbeids- og læringsmiljø preget av sosialt ansvar, faglig utvikling Videreutvikling av rammer for «den gode time» og fokus på den enkelte elevs læringsutbytte på bakgrunn av data fra skoleforskning. Foredrag på skolen av skoleforsker Thomas Nordahl. Bli kjent med «Elevenes læring i fremtidens skole «(Ludvigsenutvalget) v/skoleledelsen Des og kreativitet Skolen skal gjøre seg kjent med verktøyet PALS. Tidsplan for oppstart og implementering. Høyt faglig læringstrykk, variert undervisning, dybdeforståelse Aktiv bruk av elevundersøkelsen Informasjon om PALS - v/ ekstern person - v/ å bruke personalet på Rastabasen sin kompetanse v/ plangruppen Sept Effektivisere rutinene rundt skriving av enkeltvedtak ( 9A) Elevene har resultater i fag og grunnleggende ferdigheter, som Videreutvikling av VFL Kompetansedeling og erfaringsdeling som gjennomsyrer hele virksomheten. Elever reflekterer over egen læring og lærer av sine Ass.rektor Baseledere er bedre enn i dag. feil. Læringsstøttene aktiviteter i SFO SFO beholder flest mulig elever ut 4.trinn Definere og utarbeide en plan for læringsstøttene aktiviteter i SFO Des 2016 Fortsatt positiv resultatutvikling på nasjonale prøver (lesing, regning, engelsk) på 5. trinn og positiv utvikling av Rasta som avgiverskole til Resultatoppfølging og tett samarbeid med ungdomsskolen. elever på 8.trinn. Skolen har en oppdatert IKT park Kartlegge skolens utstyr og utarbeide en prioriteringsliste. april 2016

4 Ledelse Det utøves godt lederskap på Rasta skole Ansatte gjøres ansvarlige gjennom høye forventninger og støtte i Utarbeide et lokalt program for nyansatte August 2016 arbeidet Skolens ledelse følger tett opp arbeidet i klasserommet gjennom Skolevandring Oppstart innen tilstedeværelse og veiledning april 2016

5 Inkludering Elevene på Rasta skole skal Alle elever opplever faglige utfordringer Bruker «Rastamodellen» til skriftlig vurdering og Desember 2016 møte framovermeldinger som grunnlag for tilpassede oppgaver. Lærerne faglige utfordringer som gir dem noe å strekke seg etter, også elever med særlige vansker og særlige evner og talent. Redusere antall elever med ulike Videreutvikle elevsamtalen som et verktøy i elevenes utvikling Planleggingsdag med «God skole» v/ Paul Viktor Wiker Plangruppen August 2016 former for atferdsvansker, og fremme god sosial og skolefaglig læring.

6 Samarbeid Skole, Rastabasen og SFO Rasta skole skal fremstå som en virksomhet (skole, Rastabasen og Samarbeidsmøter to ganger i uken samarbeider tett om aktiviteter SFO) Kompetanseheving/erfaringsdeling/evaluering som fremmer elevenes læring og Felles rammer, regler, faglige og sosiale arenaer utvikling Ansatte i SFO får økt kompetanse. Rasta skole samarbeider tett Foresatte opplever at skolen er opptatt av hver enkelt elevs læring. Skolen innkaller foresatte raskt ved bekymring ( 9A) Lærere med foreldre og foresatte for økt Alle foreldre/foresatte deltar på foreldremøter (100 %). Samarbeid «Effektivisere» foreldremøtene læring for den enkelte elev med FAU. Prøve ut modellen med foreldre/barn møter Gi rom for erfaringsdeling mellom foresatte Forventningsavklaring skole - hjem