PERIODEPLAN 3.TRINN Periode 3 fra 9/10-3/11-2017 Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-17 PERIODE 10: UKE 18-21 PERIODE 11: UKE 22-25 Håper alle har hatt en fin høstferie Som dere kanskje har hørt fra barna, har vi satt i gang et belønningssystem som heter «Classdojo». Dette er spennende for oss å prøve, og elevene viser bedre ro i gangen, inn i klasserommet, i overgangssituasjoner og bedre arbeidsro. Vi ønsker også å ha fokus på at barna skal snakke pent til hverandre.hvis noen av dere ønsker å få innsyn på eget barn i dette systemet så er det mulig, men vi har vi blitt enig om å vente litt med dette foreløpig.vi vil gjerne prøve det ut i en periode før vi deler tilgangen. Vennlig hilsen Helene, Inger og Elisabeth Timeplan: TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30-09.15 K&H NORSK KROPPSØVING NORSK ENGELSK 09.15-10.00 K&H NORSK KROPPSØVING NORSK NORSK 10.10-10.55 K&H MATEMATIKK MATEMATIKK MATEMATIKK NORSK 11.35-12.20 NORSK MATEMATIKK KRLE/NORSK MATEMATIKK/ SAMFUNNSFAG UTESKOLE 12.20-13.05 KRL/NORSK NATURFAG MUSIKK/ KRLE UTESKOLE 13.15-14.00 SAMFUNNSFAG MUSIKK/ UTESKOLE
Undervisningens innhold: FAG NORSK DETTE SKAL VI LESE Lesebok Salto 3A Leseforståelsesoppgaver i Salto arbeidsbok og ark. DETTE SKAL VI ØVE PÅ Forstå det vi leser og lese med god flyt. Øve godt for å lese høyt for andre. Ha god stemmebruk og intonasjon. Forklare nye ord og rettskriving. DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Lese høyt for andre med god flyt. Test i øveord. Skrive egne tekster. MATEMATIKK Bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter. Velge passende måleredskap for å utføre en måling. Måle høyden på et tre. ENGELSK Engelskbok Explore 3. Vise ord som ligner eller er helt like på engelsk og norsk. NATURFAG Observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre over tid. Observe hvordan høsten forandrer naturen. Skrive logg. Kunne beskrive menneskekroppen og de viktigste organene. Elevene måler høyden på hverandre og setter dette inn i en tabell. Tegne fisker i ulik lengde (cm), sortere etter lengde og henge opp på veggen. Skrive, vise, sammenligne og forklare ord ved hjelp av tekst og/eller bilde. Lytteoppgaver. Observe hvordan høsten forandrer naturen. Skrive logg. Tegne kroppen og skrive på navn på kroppsdeler og viktige organer som hjerte, lunger, hjerne og fordøyelsessystemet. KRLE VIVO 3-4 KRLE bok for 3. trinn. SAMFUNNSFAG KROPPSØVING Snakke om noen viktige temaer som handler om samfunnet vi lever i. Kristendommen. Det gamle testamentet og 1. og 2. Mosebok. Reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. Utforske, leke og uttrykke seg med ulike rytmer og musikk. Kunne gjenfortelle fra en av historiene i Mosebøkene. F. eks om Moses. Presentere et samfunnsfaglig spørsmål eller tema. Fortelle om noe som engasjerer, f. eks fra en avis eller nettavis. Dans Lek bevege seg til ulike typer musikk. MUSIKK Danse noen internasjonale og norske folkedanser. Danse polka og reinlender. Vise en folkedans for de andre i klassen. KUNST OG HÅNDVERK Lære hva symbolfarger er. Studere farger på malerier. Male egne malerier. Tema høst. Fortsette å male med egne trykk. Lage pynt til Halloween. Lage bokmerke. PALS Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.
Lekser: Hele perioden: Leser dere så godt på leksa sammen at de leser uten å stoppe opp? Sjekk! Ta en test på øveordene på torsdag, skriftlig. Uke 41 UKAS ØVEORD: større-liten-minst-mindre-her ORD Å SNAKKE OM: runge, stirre, frysning, friste MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 100 med 10 av gangen. Til Tirsdag 10.10 Til Onsdag 11.10 Til Torsdag 12.10 Til Fredag 13.10 Lesebok 3A s. 97 eller 98/99 Skriv 3 setninger om hva du synes er skummelt. Lesebok 3A s. 90. Tenk på noen eksempler på adjektiv. Skriv ned 45 Lesebok 3A s. 92 og 93. Se på sidene sammen med en voksen. Hvorfor er det viktig med adjektiv i teksten? Lesebok 3A s. 91 oppg. 1. Gjør i skriveboka. 46 Sett ring rundt "At" og "at" i teksten i den grønne ruta på s. 30 i Explore. Lesebok 3A s. Les med god flyt uten å stoppe. Les på ukas øveord. Klarer du å skrive dem? Hva betyr de andre ordene? (se ovenfor) Salto arbeidsbok s. 62 47
Uke 42 UKAS ØVEORD: blant-snart-sterk-stort-svært ORD Å SNAKKE OM: avkjøle, fondant, vindpust, jamre MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 1000 med 100 av gangen. Til Tirsdag 17.10 Til Onsdag 18.10 Til Torsdag 19.10 Til Fredag 20.10 Lesebok 3A: s. 104 eller 105/106/107 Skriv ned hvilke ingredienser det er i din favorittkake. Tegn kaken. Uke 43 Lesebok 3A: s. 110. Les halve eller hele siden. Skriv ned 48 Lesebok 3A s. 100. Øv så du kan lese den høyt for en annen. Husk god flyt. Studer monstrene og alt de gjør og spiser (s. 101). Lag ditt eget monster tullevers. 49 Sett ring rundt verb med s i teksten i den grønne ruta på s. 32 i Explore. Skriv de ned på linja ved siden av. Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Salto arbeidsbok s. 65 50 UKAS ØVEORD: unge-holde-morgen-fordi-vårt ORD Å SNAKKE OM: planet, natur, steinbrudd, fabrikk, sulte, prute MUNTLIG MATTEØVELSE: Begynn på 100 og tell til 300 med 20 av gangen. Til Tirsdag 24.10 Til Onsdag 25.10 Til Torsdag 26.10 Til Fredag 27.10 Lesebok 3A: s. 115 eller 116/117 Hvis du skulle bo i annet land. Hvor ville du bo? Hvorfor? Skriv minst 3 setninger. 3A: s. 122 eller 123/124/125 Lesebok Skriv ned Lesebok 3A: s 126. Tenk. Kan du noen eksempler på verb? Leseboka s. 127. Oppg. 2a. Skriv setninger. Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Salto arbeidsbok s.80. 53 51 52 Kan du finne 3 ord som er like eller nesten helt like på norsk og engelsk? Skriv de ned i engelsk skrivebok.
uke 44 UKAS ØVEORD: plukke-tung-hugge-jukse-ung ORD Å SNAKKE OM: MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell fra 20 til 100 med 5 av gangen. Til Tirsdag 31.10 Til Onsdag 01.11 Til Torsdag 02.11 Til Fredag 03.11 Lesebok 3A: s. 172, først del, eller 173/174. Skriv en beskrivelse av hvordan ditt eget spøkelse ser ut ELLER skriv en liten spøkelsesfortelling. Lesebok 3A: s. 172, andre del. eller s. 174/175 Skriv ned Matte: Multi 3A s.55, halve siden. Lesebok 3A: s.118 Ord med U for O. Salto arbeidsbok s. 78, oppga. 5a og b. 55, resten av siden. Oversett disse ordene til norsk. Skriv både det engelske og det norske ordet i engelsk skrivebok. Tomato - Cheese - Butter - Bread - Milk - Juice - Cake - Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Test.Hva betyr «snakk-om» orden? Salto arbeidsbok s 68 eller 70/71. 58
3. ARBEIDSPERIODEUKE 41-44 TVERRFAGLIG TEMA: ÅRET RUNDT FAG NORSK MATE- MATIKK ENGELSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIG KOMMUNIKASJON variere stemme bruk og intonasjon i framføring av tekster. MÅLING bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter. MÅLING sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige. SPRÅK OG SPRÅKLÆRING finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål. KROPP OG HELSE LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. lese en tekst høyt for medelever med variert stemmebruk. 4. lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon. 4. (+) lese en tekst høyt for medelever med innlevelse og intonasjon og ha kontakt med lytterne. 3. velge passende måleredskap, både ikkestandardiserte og standardiserte, for å utføre en måling. 4. gjette på størrelser ved å sammenlikne med et standardisert måleredskap og kontrollmåle. 4.(+) diskutere hvor nøyaktig en måling er. 3. måle to størrelser ved hjelp av passende måleredskap og forklare forskjellen. 4. måle flere størrelser ved hjelp av passende måleredskap, forklare forskjellene og hvorfor dette er rimelig. 4.(+) samle inn data, sette opp i en tabell og illustrere dem i søylediagram. 3. vise ord som ligner eller er helt like på engelsk og norsk. 4. drøfte likheter og ulikheter mellom engelsk og norsk språk. 4. (+) oversette en enkel tekst fra engelsk til norsk og forklare noe om likheter og ulikheter i tekstene. 3. anvende tidligere kunnskap og beskrive menneskekroppen og de viktigste kroppsdelene. NATURFAG KRLE beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp. MANGFOLD I NATUREN observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid. KRISTENDOM fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente. 4. beskrive kroppens viktigste organer. 4.(+) identifisere og fortelle om kroppens viktigste organer. 3. finne eksempler på unge og eldre bjørketrær. 4. beskrive hva som skjer med bjørketreet i løpet av et år. 4.(+) beskrive livssyklusen og årssyklusen til et bjørketre gjennom en presentasjon. 1. nevne minst tre personer fra 1. og 2. Mosebok. 2. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2. Mosebok.
3. gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok. 4. forklare hva noen tekster i 1. og 2. Mosebok inneholder. 4.(+) diskutere om tekster fra bibelen kan være relevante i dag. 1. samtale omkring egne eller andres spørsmål. SAMFUNNS- FAG KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS UTFORSKEREN Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om dem. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER utforske, leke og uttrykke seg med ulike rytmer og musikk. MUSISERE danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser. identifisere og samtale om bruk av symbolfarger VK 2. formulere et spørsmål omkring noe han/hun lurer på. 3. reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4. organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4. (+) argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig. 1. delta i ulike former for sangleker. 1. danse spontant etter ulike typer musikk. 3. vise bevegelser som passer til ulike typer musikk. 4. behersker å danse med varierte uttrykk. 3. danse polka og reinlender 4. danse minst fem norske og internationale folkedanser 4.(+) lære bort en norsk og en international folkedans. kjenne til at noen farger er symbolfarger. fortelle noe om symbolfarger. kjenne igjen og samtale om symbolfarger hos Edvard Munch. Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen.