Veilederkorps - Avsluttende samlinger VK14

Mål for avsluttende samlinger: Oppsummere veiledningsperioden Inspirere hverandre og planlegge for videre kvalitetsutvikling Faglig påfyll til videre kvalitetsutviklingsarbeid

Program Dag 1: 11.00 Åpning v/utdanningsdirektoratet 11.30 Hva har vi opplevd? Presentasjon av erfaringer fra veisøkere 12.30 Lunsj Evenes kommune og Kippermoen ungdomsskole, Vefsn kommune 13.30 Veilederteamet oppsummerer erfaringer og utvikling sammen med sine veisøkere 15.00 Kafedialog Kommunen/fylkeskommunen velger ut 2 representanter som kan presentere bærekraftige elementer og utfordringen for øvrige deltakere, resten av deltakerne fra kommunen vandrer mellom kafebordene for å hente erfaringer fra øvrige kommuner/fylkeskommuner. Veilederteamet bistår skoleeiere i presentasjon og drøfting med andre deltakere. 17.30 Avslutning av dag 1 18.30 Kulturelt innslag 19.00 Festmiddag

Dag 2: 08.30 Suksesskriterier for institusjonalisering av et inkluderende læringsmiljø og videre kvalitetsutvikling Laila Lerum, Lerum læring AS, tidl. skoleleder og skoleeier fra både kommune og fylkeskommune. Hun gikk av som rektor ved Porsgrunn videregående skole ved årsskifte (Vinner av Dronning Sonjas Skolepris i 2013), og jobber nå i Udirs VK-15 og læringsmiljøprosjekt samt i Jubileumskomiteen for Dronning Sonjas Skolepris 2015, og er en mye brukt foreleser innen skoleledelse og endringsprosesser. 10.30 Pause med utsjekking 11.00 Kommunevis samling hva har vi lært? Videre arbeid med egen plan 11.30 Lunsj 12.30 Kommunevis samling hva har vi lært? fortsetter 14.00 Råd fra veilederteamet til kommune/fylkeskommune takk for nå! 14.30 Avslutning for skoleeiere og skoleledere i plenum 15.00 Vel hjem 15.00 Avslutning for veiledere Ca. 16.00 Vel hjem

Tilbakemelding spørring mai 2015 og rapporter veilederteam 63 av 84 inviterte elektronisk spørring har svart (75%) God tilbakemelding på veiledningen (90%) skoleledere (enda) mer positive enn skoleeiere God tilbakemelding på at veilederne har god kompetanse og gir god veiledning

Kommentarer til opplevelsen Veldig lærerikt og givende, spesielt for lederteamet. Ekstern vurdering var særdeles viktig for å engasjere lærerne, og tiltaket fikk meget gode tilbakemeldinger fra kollegiet. Det er av stor betydning at både skole og skoleeier har vært med samtidig. Å dra i samme retning er nødvendig for utviklingsarbeidet

Kommentarer til opplevelsen Skolenivå: Det oppleves forskjellig. Enkeltskoler er kommet langt, mens andre har måttet gå noe tilbake pga inntrufne omstendigheter. Skolen har deltatt i flere parallelle satsingsområder, men har utfordringer i forhold til å fullføre utviklingsprosessene slik at det fører til en forbedret praksis. Skoleeier i en av våre kommuner er godt i gang med sitt utviklingsarbeid, i den andre kommunen er ikke arbeidet kommet så langt. Når det gjelder det politiske nivået har det vært fraværende. Det administrative nivået har orientert politikerne.

Forankring samarbeid/dialog med politisk ledelse

Kommentarer Involvering av politisk utvalg i SWOT-analysen gav et godt grunnlag for videre arbeid, og gav nødvendig politisk forankring Kommunen har en utfordring i forhold til å opprettholde og videreutvikle dialogen og samhandlingen mellom skole og politisk skoleeier, lage rutiner for samarbeidet og gjøre det person-uavhengig.

Bruk av verktøy

Kommentarer Bruk av ekstern skolevurdering på alle skoler hjalp skolene betraktelig i analysearbeidet (91% av de som har mottatt ekstern vurdering er svært fornøyde) Verktøyene er ikke det viktigste. Vi kjenner våre utviklingsbehov. Dialog, prosess og veiledning er det viktigste.

Tage Danielson

13.30: Veilederteamet oppsummerer erfaringer og utvikling sammen med sine veisøkere Plenum: Nordland + Finnmark Grupperom:? Sogn og Fjordane og Østfold? Nordland? Sør-Trøndelag og Møre og Romsdal? Oppland

Kafedialog Forarbeid til avsluttende samling VK14 Kommunen/fylkeskommunen forbereder 3 elementer til kafedialogen: 1. Beskriv ett bærekraftig element i eget utviklingsarbeid dere har utviklet som et resultat av veiledningsprosessen hos kommunen/fylkeskommunen som skoleeiere. 2. Beskriv ett bærekraftig element i eget utviklingsarbeid dere har utviklet som et resultat av veiledningsprosessen på skolene i kommunen/fylkeskommunen. 3. Beskriv en utfordring dere ser i det videre arbeidet etter endt veiledning som dere vil få ideer og innspill til fra de øvrige deltakerne på avsluttende samling: a) hos kommunen/fylkeskommune som skoleeiere eller b) på skolene

Kafedialog Kommunen/fylkeskommunen velger ut 2 representanter som kan presentere bærekraftige elementer og utfordringen for øvrige deltakere, resten av deltakerne fra kommunen vandrer mellom kafebordene for å hente erfaringer fra øvrige kommuner/fylkeskommuner. Veilederteamet peker ut en veileder som sammen med kommunerepresentantene har ansvar for framleggingen og bidra til at bærekraftige elementer og utfordring blir konkrete nok. 1. Kommunen/fylkeskommunen presenterer sine 2 bærekraftige elementer til inspirasjon og nytte for øvrige deltakere. Eventuelt oppklarende spørsmål underveis fra øvrige deltakere 2. Kommunen/fylkeskommunen presenterer sin utfordring de gjerne vil ha innspill til fra de øvrige deltakerne 10 min 5 min 3. Oppklarende spørsmål fra deltakerne på kafeen rundt utfordringen 5 min 4. Individuell refleksjon hvilket innspill/tips/råd vil du gi? 5 min 5. Rekkeframlegg: Tips/innspill/råd til utfordringen 15 min 6. Kommune/fylkeskommune kommenterer de tipsene/innspillene/rådene de ønsker å 5 min kommentere. Sirkulering på bordene Vi tar sikte på 3 runder/bordskifter DAG 2: 7. Kommune/fylkeskommune samles sammen med veilederteamet for å drøfte tips/innspill/råd de har fått fra øvrige deltakere, og prioriterer 3 tips de vil jobbe konkret videre med etter samlingen. Totalt: 2, 5 timer 30 min

11.00: Kommunevis samling hva har vi lært? Videre arbeid med egen plan Plenum: Nordland + Finnmark Grupperom:? Sogn og Fjordane og Østfold? Nordland? Sør-Trøndelag og Møre og Romsdal? Oppland

Gjenbesøk + sluttrapporter 2016 Gjenbesøk årsskifte 2015/16 Veilederteamet på dagsbesøk for å få innblikk i hvordan det videre arbeidet har gått, og hvilke utfordringer dere har støtt på Sluttrapport til direktoratet innen 1.juni 2016 Formål: få et inntrykk av hvordan utviklingsarbeidet fra veiledningsperioden er videreført etter endt veiledning, og hvilken betydning veiledningen har hatt Inngår som en del av kunnskapsgrunnlaget for rapportering til KD, og som grunnlag for videre utvikling av tilbudet.

Veilederkorps 2016 Veisøkere: Søknadsfrist 1. september 2015 til Fylkesmannen Utvalg med bakgrunn i kriterier (grunnskolepoeng, nasjonale prøver, elevundersøkelsen og gjennomføring i vgs) og skjønnsmessig vurdering, Motivering og søknad Status 13 aktuelle søkere, portefølje på ca. 10? Oppstartsamling 8.-9. desember 2015 Veiledere: Søknadsfrist 10.september 2015 Intervju Ca. 20-25 veiledere i 4-5 team? Grunnskolering 3.-5 november Hjemmeside: http://www.udir.no/utvikling/veilederkorps/ Spre det glade budskap!

www.udir.no/ungdomstrinn

Kompetanse for framtidens barnehage Fra 2013 til 2014 Stor økning i antall deltakere på kompetansetiltak for ansatte i barnehager, fra 1750 til 4010 (samtlige tiltak, ABLU inkludert) Følger opp regjeringserklæringen - prioriterer utdanninger som bidrar til å øke antall kvalifiserte pedagoger i barnehagen ABLU (arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning ) TIB (Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk) Samordner kompetanseutviklingstiltak i hele utdanningsløpet, endringer trår i kraft fra og med studieåret 2016/2017 Oppdrag/utlysning mot UH-institusjonene skjer samtidig Finansieringsmåter/godtgjørelser er like fra og med 2015 Bruker eksisterende søke- og rapporteringssystemer i Udir Ny fordeling mellom Udir og FM når det gjelder oppgaver og ansvar for kompetansetiltak Udir tar ansvar for tiltak som gir studiepoeng Viderefører samarbeid med- og bruk av Fylkesmannen Endre mandatet til EVU-regionene og inkludere tiltak/studier for ansatte i barnehagen Udir magasinet 2015 for barnehage utgis i månedsskiftet mai/juni

Takk for samarbeidet og lykke til videre!

Avslutning veiledere

Det oppleves som positivt å motta veiledning

Det oppleves også positivt å gi veiledning

Opplæring og skolering - har du fått tilstrekkelig opplæring i:

Gode grep fra teamene

Gode grep På alle kommunebesøkene har vi hatt en fellesøkt med kommunenivåets ledere og skolelederne. Dette har vært svært nyttig for å styrke kommunikasjonen mellom nivåene og styrke samhandlingen mot felles utviklingsmål. Kommunen har en utfordring i forhold til å opprettholde og videreutvikle dialogen og samhandlingen mellom skole og politisk skoleeier, rutinisere samarbeidet og gjøre det personuavhengig. Samarbeidet med kommunen har vist betydningen av at også mindre kommuner kan få veiledning. Det har vært svært fruktbart både for kommune og veileder.

Gode grep

Siste huskeliste «Attester» - bekreftelser fra udir til alle veiledere Gjenbesøk til kommunene send plan innen 15.juni til Veilederkorps@udir.no

Veilederkorps 2016 Tilbud om veiledning til skoleeiere med særskilte utfordringer Rammene ca 10 avtaler Oppstartssamling8.-9.desember 2015

Tusen takk for inspirerende, lærerikt og morsomt samarbeid!