Agenda 8. november 2016

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Agenda 8. november 2016"

Kjersti Hagen
7 år siden
Visninger:

2 Agenda 8. november : Velkommen Bli kjent presentasjonsrunde Faglig innhold i læringsmiljøprosjektet Tidsplan for prosjektet ; Lunsj : Om ståstedsanalysen og ekstern vurdering i barnehage v. Marianne M og Solgunn (Informasjon, diskusjon og muligheter for spørsmål) 15.00: Praktisk informasjon vdr samlingen på Gardemoen 15.15: Slutt for dagen og vel hjem

3 Oppfølgingen av NOU 2015:2 Å høre til Mål: Et trygt og godt barnehage- og skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Udir utarbeider en strategisk plan for arbeid med barnehage-, skolemiljø og mobbing. Oppdragsbrev: 34-15: Nettside med informasjon til barn, unge og foreldre om mobbing 05-16: Kompetansepakke om læringsmiljø og mobbing i barnehage og skole Prinsipper for satsingen: Hele løpet: barnehage og skole i sammenheng Regelverk og pedagogikk i sammenheng Målrettet og differensiert støtte Satsingen tar utgangspunkt i barn og unges rettigheter etter barnekonvensjonen, barnehageloven og opplæringsloven

4 Kompetansepakke om læringsmiljø og mobbing i bhg. og skole Mål: Styrke eieres, barnehagers og skolers kompetanse til å skape og opprettholde trygge miljøer i barnehager og skoler, og forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser. Tilbud i kompetansepakken for barnehage og skole: 1. Forsterket innsats - Læringsmiljøprosjektet, med pilot på barnehage Barnehage inkluderes inn i læringsmiljøprosjektet. Forsterket innsats i 18 kommuner, 4 av disse kommunene vil inkludere barnehager (Askøy, Bærum, Malvik og Østre Toten). Tett oppfølging og veiledning fra Læringsmiljøsenteret og ekstern veileder. Varighet Barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk 6 embeter valgt ut (Aust og Vest Agder, Oppland, Nordland, Møre og Romsdal, Finnmark, Vestfold). 36 kommuner. Lokalt utviklingsarbeid, arbeid i lærende nettverk, felles nasjonale/regionale samlinger, lokal ressursperson 20% for barnehage og 20% for skole, varighet 4 semester

5 Kompetansepakke om læringsmiljø og mobbing i bhg. og skole forts. 3. Nettbasert kompetanseutvikling - MOOC Det skal utvikles nettbasert kompetanseutvikling i arbeidet med læringsmiljø i barnehage og skole, der kommuner kan drive utviklingsarbeid uten bistand fra eksterne miljøer. Utlysning ute nå til høyskolemiljøene med søknadsfrist 2. november I tillegg: Pilot: utfordringer i samiske miljø Direktoratet har startet arbeidet med å utarbeide en pilot rettet mot særskilte utfordringer i samiske miljø. Piloten skal omfatte både barnehager og skoler. Settes på vent til 2017

7 Organisering Læringsmiljøprosjektet skole: Prosjekteier: Utdanningsdirektoratet Finansiering, rammeverk, arrangere fellessamlinger. Fylkesmennene: 1. Samle informasjon om utviklingen i kommunene. Gi nødvendig veiledning. 2. Velge ut kommuner/skoler til læringsmiljøprosjektet. 3. Følge opp kommuner som ikke deltar, men som har høye mobbetall/utfordringer i læringsmiljøet. 4. Bygge nettverk i fylkene. Læringsmiljøsenteret: 1. Ut fra rammeverket og oppdrag fra Udir, sette sammen, administrere og lede veiledningsgruppene. 2. Sørge for kompetanseutvikling i veiledergruppene 3. Bidra på fellessamlinger, arrangere rektorsamlinger. 4. Sørge for god kvalitet i veiledningen av kommuner og skoler. 5. Gi faglig støtte til fylkesmennene. Kommuner og skoler over hele landet. Følgeforskning: NTNU- samfunnsforskning

8 Viktige føringer for Læringsmiljøprosjektet for barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - ny rammeplan høsten vår oppgave er å bidra til realisering og oppfylling av rammeplanens innhold og oppgaver Barnesyn - barnekonvensjonen, barns medvirkning, barns bidrag Fokus på de voksnes ansvar Grunnlagsdokument for arbeid med barnehagemiljø, skolemiljø, mobbing og andre krenkelser

9 Læringsmiljøprosjektet barnehage Barns trivsel voksnes ansvar Forsterket innsats med veiledere

13 Bestilling fra KD til Udir; Kompetansepakke om læringsmiljø og mobbing for barnehage og skole Styrke regelverkskompetanse Styrke pedagogisk kompetanse Barnehagene; sikre et trygt og godt miljø gjennom at barnehagene oppfyller sin omsorgsplikt tilby målrettet og differensiert kompetanseutvikling til barnehager og skole Skal styrke eiers, barnehagers og skolers kompetanse til å skape og opprettholde trygge miljøer for barn og unge + forebygge, avdekke og håndtere mobbing og krenkelser

14 Forebygging og kompetanse om inkludering, lek og vennskap! Kompetansepakken til barnehagene Forebygging, avdekking og håndtering av mobbing og andre krenkelser slik de forekommer i barnehagen Utvikling og opprettholdelse av gode og trygge barnehagemiljøer Organisasjon og ledelse, generell regelverkskompetanse og tverrfaglig samarbeid Relasjonsarbeid Barnehagehjem/foreldresamarbeid Lett tilgjengelig materiell på udir.no

15 Roller og ansvar i Læringsmiljøprosjektet - barnehage Udir er oppdragsgiver og ansvarlig for nasjonale samlinger NSLA har ansvaret for oppfølging av veiledere (veiledersamlinger) En til to samlinger i semesteret for veilederne Sette sammen og administrere veiledningsgruppene Lokale veiledere tilsettes i 20 % stillinger Udir har valgt ut 4 kommuner etter søknad via FM: Askøy, Malvik, Østre Toten og Bærum: 9 barnehager Oppstart høst 2016 Går over 4 semestre i 2017/18 Hver barnehage skal gjennomføre ståstedsanalysen (tilpasset) Får bistand av eksterne veiledere i vurderingsarbeidet Arbeider fram den enkelte barnehages og/eller kommunes utviklingsbehov

16 Hva betyr Læringsmiljøprosjektet for barnehagene i kommunene? Arbeidsgruppe i hver barnehage; styrer, barnehagelærer og en assisten/fagarbeider En barnehageeier En representant fra PPT Hver kommune som deltar får to veiledere som veileder barnehagen og barnehageeier to/tre ganger i semesteret og bistår i det lokale utviklingsarbeidet Lokalt utviklingsarbeid mellom samlingene/veiledningsøktene Deltakerne deltar på en samling (udir) i nasjonal regi per semester

17 Høst 2016 Intern planleggingsdag 12.august på Gardemoen Delta på samlinger med pulje 3/ skole Planlegge evaluering Utvelgelse av kommuner; 20.august Avklare satsningsbehov etter ståstedsanalysene Veien videre? Ansette veiledere; oktober Samling med veiledere og kommuner/barnehager 8. november med veilederne november på Udir.samling november med barnehagene Gjennomføre ståstedsanalysene

18 For alle FØRFORSTÅELSE Barnsyn og holdninger Hvorfor jobbe med mobbing? Konsekvenser for den utsettes/den som utsetter andre for mobbing, krenkelser eller utestengelser Nyere teori og forskning om mobbing i tidlig alder Nevropsykologi knyttet til tidlig aggresjon og mobbing Betydningen av et godt psykisk og fysisk læringsmiljø FOREBYGGING Å arbeide som en autoritativ voksen Arbeide med sosial kompetanse, lek og vennskap Fysisk læringsmiljø/strukturelle forutsetning Praksisfortellinger/narrativer Involvering av foreldregruppa For alle AVDEKKING Barn som ikke leker SIP modellen og LP modellen å se etter urovekkende mønster Analyse av barnets «minnebank» og reaksjoner, og av samspillet mellom barn For alle HÅNDTERING/AVHJELPING Veiledning av barn og stoppe negativ atferd Støtte positiv atferd Foreldresamarbeid 18

19 19

21 21

Like dokumenter

Læringsmiljøprosjektet barnehage «Barns trivsel voksnes ansvar»

Læringsmiljøprosjektet barnehage «Barns trivsel voksnes ansvar» Agenda 17. november 2016 08.30-9.00: Barnehagepresentasjon 09.00: Hva er læringsmiljøprosjektet og hva innebærer prosjektet for barnehagene?