Implementering av ny rammeplan. V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga

Transkript

1 Implementering av ny rammeplan V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga

2 Hva mener vi egentlig med implementering?

3 Implementerer = at den iverksettes og realisere dens intensjoner, sette planer ut i virkeligheten En kontinuerlig, systematisk og langsiktig prosess Flere faktorer kan påvirke implementeringen, feks.: Tilslutning til og legitimitet i barnehagesektoren Forståelse av intensjoner og begrunnelser Avklaring av ansvar og roller i implementeringen

4 Ledelse av implementeringen Kompetanse som finnes Kompetansetiltak som utvikles Støtte- og veiledningsmateriell Implementeringen av ny rammeplan er et felles ansvar og må skje på alle nivåer i barnehagesektoren Men viktigst av alt gjennom det lokale arbeidet med rammeplanen

5 Mål for rammeplan Oppdatert nasjonal ramme for barnehagens innhold og oppgaver Pedagogisk arbeidsdokument Tydelig juridisk dokument Bidra til å utjevne kvalitetsforskjeller mellom barnehager Et likeverdig barnehagetilbud Barn og foreldre skal få et tilbud i tråd med rammeplan Uavhengig av hvilken barnehage

6 Hva er nytt? Tydeligere styringsdokument Økt fokus på Lederansvar Kvalitet Helheten, barnehage-skole Foreldresamarbeid Mindre rom for tolkning

7 Fra implementering til medskapning Ved å bruke partssamarbeidet og engasjere flest mulig når utviklingsprosesser skal starte, flyttes fokus fra implementering av bestemmelser utenfra til medbestemmelse, medvirkning og medskaping = samskapt læring (Irgens, 2016) Kartlegging Felles forståelse Barnehagebasert kompetanseutvikling/utviklingsarbeid

8 Alt hører sammen Den nye rammeplanen må sees i sammenheng med: Kompetanse for mangfold ( ) Realfagstrategien ( ): Tett på Realfag Arbeid med språk, herunder Språk, lese og skrivestrategien Arbeid med omsorgs- og læringsmiljø i barnehagen Arbeid mot mobbing i barnehagen (oppfølging av Djupedal-utvalget) SEVU-PPT Arbeid med barn med særskilte behov

9 De nasjonale sentrene oppdaterer nettsider og nettressurser Revisjon av kompetansestrategi for fremtidens barnehage (i KD) Tiltak og verktøy til arbeid med kvalitet i barnehagen (KIB) Utforming av tilsyn, samlinger og samarbeid med Fylkesmenn Ny rammeplan må sees i sammenheng med arbeid på skole: Ny Generell del Meld.St.nr. 28 ( ): Fag fordypning - forståelse

10 Hva kan det bety å se denne sammenhengen? Knytte innhold i satsinger, strategier, tiltak o.l. til ny rammeplan Synliggjøre endringer og behov for utviklingsarbeid og endringsledelse Tematisere ny rammeplan og innholdet og føringer i denne ved samlinger og konferanser i forbindelse med pågående tiltak Initiere refleksjon og diskusjon av betydning av endringer

11 Synliggjøre muligheter for å se helheter og sammenhenger i utdanningsløpet Tematisere ny rammeplan for både barnehage og skole, og bidra til felles refleksjon

12 Kompetanse! Ny rammeplan vil kunne utløse et behov for ny og oppdatert kompetanse Her er det viktig at alle nivåer får oversikt over hvilke behov dette eventuelt er og alle har et ansvar for å se til at disse kompetansebehovene gjøres noe med. Kompetanseutvikling er en viktig del av prosessen med å implementere rammeplanen Kompetansestrategien for framtidens barnehage revideres i tråd med ny rammeplan

13 Barnehagemyndigheten har overordnet ansvar for å nå ut til alle kommunale og private barnehager i sin kommune. Eier har det primære ansvaret for kompetanse hos sine ansatte

14 Kompetansetiltakene Barnehagefaglig grunnkompetanse Barnehagebasert kompetanseutviklingstiltak Kompetansehevingsstudier for assistenter og fagarbeidere Fagbrev/praksiskandidatordningen Fagskoleutdanning i oppvekstfag

15 Arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (ABLU) Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk (TiB) Veiledning av nytilsatte nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning for barnehagelærer (erstattet PUB-studie) Lederutdanning for styrere Master PhD

16 Hvilke kompetansetiltak ser vi at er prioritert? Barnehagebasert kompetanseutvikling Veiledning av nytilsatte nyutdannede barnehagelærere Lederutdanning for styrere Fagbrev/praksiskandidatordningen og videreutdanning for barnehagelærere er også relativt ofte brukte tiltak.

17 Til veien videre Introduksjonsfilm og refleksjonsspørsmål til lokalt arbeid med rammeplanen April 2017 Oppdatering av eksisterende veilednings- og støttemateriell fremfor nyutvikling August 2017 Ny visning av Udir.no/rammeplanen og veilednings- og

18 støttemateriell August 2017 Trykket utgave av ny rammeplan August 2017 Evaluering og innhenting av kunnskap om status og behov Kontinuerlig En oppdatert versjon av ståstedsanalysen for barnehager ble klar 1.august 2017