Kompetanseplan

Transkript

1 Kompetanseplan Strategi for kompetanseheving med tiltak 2011 Barnehageseksjonen 1

2 INNHOLDSFORTEGNELSE 1.0. Innledning Plangrunnlag 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen 1.3. Kompetansekartlegging 1.4. Sørum kommunes strategiske mål og barnehageseksjonens fokusområder Fokusområder for barnehageseksjonen Økonomi 31. Budsjett 3.2 Fordelingsnøkkel 4.0. Vedlegg. 1. Fokusområder for kommunale barnehager Tiltaksplan

3 1.0. Innledning Plangrunnlag. Kompetanseplanen skal ivareta seksjonens egne behov for kompetanseutvikling med det mål å sikre god og riktig kvalitet på tjenestene og bidra til utvikling av den lærende organisasjonen. Det påligger seksjonene både å lage planer for egen faglig utvikling, men også å utvikle felles faglige tiltak mellom seksjonene for å styrke samhandlingen på tvers og helhetsforståelsen. Kompetanseutvikling i barnehageseksjonen er et strategisk virkemiddel som skal bidra til at kommunen og seksjonen når sine strategiske mål og gir innbyggerne et tilbud av riktig omfang og med en tilfredsstillende kvalitet. Ressursene skal utnyttes effektivt. Medarbeiderne skal oppleve trygghet i arbeidet sitt og oppleve å ha riktig og tilstrekkelig kompetanse til å utføre arbeidet. Kompetanseutvikling er en kontinuerlig prosess og planen skal rulleres hvert år i forbindelse med rullering av annet planverk. Planen bygger på statlige og kommunale føringer beskrevet i: Lov om barnehager Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Handlingsprogram med Økonomiplan for Sørum kommune , Årsbudsjett 2011 Kommunens kvalitetssystem gjennom prosess Kompetanseutvikling. Strategisk kompetanseutviklingsplan for Sørum kommune. Nasjonal strategi for Kompetanseutvikling i barnehagesektoren Kunnskapsdepartementets har valgt å prioritere noen spesielt viktige fagområder i denne strategien: Språkmiljø og språkstimulering Barns medvirkning Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Pedagogisk ledelse. Strategidokument for rekruttering av menn til barnehagene i Oslo og Akershus Utarbeidet av Fylkesmannen i Oslo og Akershus. Planen bygger også på tidligere kompetanseplaner utarbeidet av barnehageseksjonen og kartlegging av voksnes kompetanse om de yngste barna i barnehagen gjennomført våren

4 4

5 1.2. Læringsarenaer i Sørum kommune og barnehageseksjonen Det daglige arbeidet Samhandling med brukerne (barn og foresatte) Interne møter i enhetene Personalmøter i virksomhetene Ledermøter Interne kursdager, seminarer Arbeidsgrupper/prosjekt Nettverk/faglig fora/ erfaringsutveksling Eksterne kurs Etter- og videreutdanning Interkommunalt samarbeid gir mulighet til å planlegge og gjennomføre arbeidet, reflektere over eget arbeid, lære av kollegaer, få råd og veiledning. anerkjennelse av brukeren som ekspert på egen situasjon gir andre perspektiver som kan utnyttes som læringssituasjoner. gir mulighet for felles refleksjon, råd og veiledning, erfaringsutveksling, formalisert læring i form av teoriinnspill og lignende. gir samme muligheter som interne møter i enhetene, men i større forum. gir mulighet til utvikling av helhetlig ledelse gir økte muligheter for formalisert læring, fordypning osv. som gir bedre tverrfaglig samhandling og endringskompetanse til merverdi for brukerne og innbyggerne gir muligheter for veiledning, felles refleksjon, fordypning og samhandling på tvers. Oppgaver i for- og etterarbeid kan utnyttes som læringsarenaer. som interne kursdager, men også erfaringsutveksling ut over egen arbeidsplass og muligheter for økt nettverksbygging. som i første rekke kommunen har behov for. som gir mulighet for å lære av andre og å delta i eksternt samarbeid Felles e-lærings plattform gir muligheter for faglig oppdatering og idèutveksling på tvers av barnehagene Studieturer gir mulighet for å lære av andre og danne grunnlag for felles refleksjon og utvikling Rektor og styrers møte gir muligheter for veiledning, felles refleksjon, fordypning og samhandling på tvers 1.3. Kompetansekartlegging. Med bakgrunn i nasjonale føringer og satsningene på kompetansebygging i barnehagesektoren har kommunen som barnehagemyndighet fått i oppdrag å utarbeide en strategi for kompetanseutvikling i alle barnehager i kommunen. Satsningen på kompetansebyggingen skal bidra til at mål i Lov om barnehager og rammeplan for barnehager blir realisert. Den kommunale strategien skal utarbeides på grunnlag av den enkelte barnehages behov og kommunens totale behov for kompetanse i barnehager. 5

6 Kartlegging av kompetansebehov gjennomføres i felles drøftinger på styrernivå og i kompetanseutviklingsgruppa og ved hjelp av kartlegging på enkeltområder Sørum kommunes strategiske mål og barnehageseksjonens fokusområder. Barnehagene i Sørum er en del av den helhetlige kommunale tjenesteproduksjonen og skal nå de samme overordnede mål som de øvrige seksjonene. Til forskjell fra de fleste andre seksjonene er imidlertid også privat virksomhet tilknyttet seksjonen gjennom de private barnehagene. Kommunens strategiske mål og seksjonens fokusområder er avledet av eller støttes opp under disse. Slik blir kommunens strategiske mål også førende for kompetanseutviklingen i seksjonen. Sørum kommunes strategiske mål : 1. Sikre økonomisk handlefrihet 2. Fortsette den helhetlige samfunnsbyggingen med vekt på informasjon, forebyggende arbeid, kulturelt mangfold og miljø 3. Samarbeide lokalt og regionalt for å redusere CO2 utslipp og oppnå miljøvennlige løsninger 4. Gjennomføre utviklingsarbeid som styrker tverrfaglig ressursutnyttelse, helhetlige tjenester og ivaretar demografiske endringer 5. Gjennomføre rekruttering og kompetansetiltak for ledere og medarbeidere som styrker drift og utvikling av tjenester 6. Redusere sykefraværet Barnehageseksjonens fokusområder God ressursutnyttelse innenfor seksjonens økonomisk rammer Ha et tilstrekkelig antall barnehageplasser Styrke nærværsfaktorer i den enkelte barnehage Arbeide for å rekruttere og beholde pedagogisk personale og få en bedre kjønnsfordeling i barnehagene Motivere og legge til rette for at medarbeidere kan øke sin formalkompetanse Sikre riktig kompetanse for å ivareta kvaliteten i barnehagetilbudet Sikre kvalitet i det helhetlige læringsløpet Styrke holdningsskapende arbeid knyttet til natur, miljø og teknikk Gjennom tverrsektorielt samarbeid sikre barn tidlig og riktig hjelp: o Rektor og styrers møte, foreldresamarbeid, åpen barnehage, nærmiljøgruppene Tverrfaglig og interkommunalt samarbeid 6

7 2.0. Fokusområder for barnehageseksjonen Fokusområde: Arbeide for å rekruttere og beholde pedagogisk personale og få en bedre kjønnsfordeling i barnehagene Motivere og legge til rette for at medarbeidere kan øke sin formalkompetanse Tiltak Mål Deltagere Når Kostnad Veiledning nyutdannede førskolelærere. Oppstart høst 2010 m/4 samlinger Kr. 220,- pr veilednings time Opprette nettverksmøte for menn som jobber i barnehagene, MiB Sørum Beholde og rekruttere førskolelærere i Sørum Rekruttere og beholde mannlige medarbeidere. Tilbud til alle nyutdannede i kommunale og private barnehager. Menn som jobber i barnehage. 3 samlinger vinter/vår 2011 Oppstartsmøte mars 2010 Søke om å bli pilotkommune i henhold til Strategisk plan: Menn og kvinner i ALLE barnehager Øke andel mannlige ansatte i barnehagene Avventer svar på søknad 7

8 Fokusområde: Sikre riktig kompetanse for å ivareta kvaliteten i barnehagetilbudet Sikre kvalitet i det helhetlige læringsløpet Styrke holdningsskapende arbeid knyttet til natur, miljø og teknikk Gjennom tverrsektorielt samarbeid sikre barn tidlig og riktig hjelp. Tiltak Mål Deltagere Når Kostnad Veiledning av assistenter på dispensasjon i pedagogisk lederstillinger nettverksgrupper Kompetanseheving. Oppstart høst 2010 m/4 samlinger Kr 220,- pr veilednings time. Assistenter på dispensasjon. Pedagoger som har tatt veiledningsutdanning en er veiledere. Private barnehager kan kjøpe veiledningstimer. 3 samlinger vinter/vår 2011 Assistenter tilbys kurs om sansemotorikk. Realfagprosjektet. Prosjekter i hver enkelt barnehage for 5-åringer med en ansvarlig pedagog. Videreutvikle arbeidet med Språk, tekst og kommunikasjon Sansemotorikk en del av hverdagen. Økt kompetanse og bevissthet på fagområdene antall, rom og form og natur, teknikk og miljø. Alle barnehager Pedagogisk leder for 5 åringer i barnehage og småskolelærere. Nettverk på tvers av småskoletrinn/barne hage Opplæring: Piloter deltar på nasjonal konferanse: Forskerfrø i barnehagen. Erfaringsdeling på tvers for pilotene via møter og e- læringsplattform Fellesmøter med veileder Pedagoger Pedagoger Høst 2011 Februar samlinger vår: Jan/mars 2 samlinger høst: September/ November 8

9 Kurs med Teglander/Forskerfa brikken Piloter Faglige fora på tvers av barnehagene Tema: - Barn med annen språkbakgrunn enn norsk Økt samarbeid og kommunikasjon. med foreldre om innhold i barnehagen Pedagogiske ledere og veiledere for familiebarnehager 17. mars 5. april Besøk fra Hamar Høst Nettverk mellom barnehager og skoler Implementering av minstestandarder i Kommunikasjon, språk og tekst og Felles møter med veileder Pedagoger 2 møter høst 2011 Erfaringsdeling på tvers av barnehagene Kurs for familiebarnehagen: Relasjonskompetanse og grensesetting Felles planleggingsdag: Dette er vel de minste barna for små til. Bruk av bilder som dokumentasjon av pedagogisk arbeid. Fokus på de minste barna Fra rompetroll til Sansemotorikk i hverdagen Sansemotorikk og bevegelsesglede Øke kompetansen om samspillet mellom de voksne og barna Øke kompetansen om de yngste barna i barnehagen Øke kompetansen og bevisstheten i barnehagene Assistenter Ansatte i familiebarnehagene Sørumsand mars Hoppensprett mai 16.mars Alle ansatte 16 august Virksomhetsledere Høst

10 Fokusområde: Gjennom tverrsektorielt samarbeid sikre barn tidlig og riktig hjelp: Tiltak Mål. Deltagere Når Kostnad Fagdag m/ tema Seksuelle overgrep Forelesere fra Støttesenteret mot incest, SMI Hvordan fange opp barn som har blitt utsatt for overgrep og hvordan du kan være best mulig rustet for å møte barnet og familien. ansatte i barnehagene 25. januar kl

11 3.0 Økonomi 3.1 Foreløpig Budsjett: 2011 Tiltak Inntekt Utgift Statlig kompetansemidler Kurs i sansemotorikk Innkjøp materiell sansemotorikk Faglig fora for førskolelærere Felles planleggingsdag Realfagsprosjektet Teglander / Forskerfabrikken Landskonferanse familiebarnehager Erfaringsdeling på tvers Totalt Budsjettet er avhengig av statlige kompetansemidler. Avventer endelig beskjed fra Fylkesmannen. 3.2 Fordelingsnøkkel. Det vil si at kostnadene fordeles likt på barnehagene etter antall påmeldte deltakere til tiltaket. Alle kostnader til et tiltak tas med i beregningen; som eksempel kan nevnes lønn, honorarer, leie av lokaler, bespisning, transport, riggehjelp, blomster, osv. Vi mottar kompetansemidler fra Fylkesmannen i Oslo og Akershus vedrørende barnehageløftet og nasjonal kompetanseutviklingsplan. Her finnes eget rapporteringssystem. 11

12 4.0. Vedlegg Satsingsområder for kommunale barnehager Viser for til Strategisk kompetanseutviklingsplan og den enkelte virksomhets kompetanseplan 12