-med livslang lyst til lek og læring. Årsplan for Sørumsand barnehage

Transkript

1 -med livslang lyst til lek og læring Årsplan for Sørumsand barnehage År 2013

2 INNHOLDSFORTEGNELSE PRESENTASJON AV SØRUMSAND BARNEHAGE... 4 VERDIGRUNNLAG... 5 OMSORG, LEK OG LÆRING... 6 FAGOMRÅDENE... 7 OVERGANG BARNEHAGE SKOLE... 8 BARNAS MEDVIRKNING... 9 FORELDRENES MEDVIRKNING... 9 EN LÆRENDE ORGANISASJON HELSE, MILJØ OG SIKKERHET SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER DOKUMENTASJON OG VURDERING PRAKTISKE OPPLYSNINGER

3 INNLEDNING Årsplan 2013 Fra 1.januar 2013 endres vår profil fra VIFO barnehagene til Norlandia barnehagene. Viser til eget informasjonsskriv som er sendt til alle foreldre/foresatte, kommunens barnehageadministrasjon og våre øvrige samarbeidspartnere. FELLES PEDAGOGISK VISJON I NORLANDIA BARNEHAGENE - med livslang lyst til lek og læring Vi er i prosess, og mye skal implementeres. Kvalitet i barnehagen vektlegges, og gjennom et nytt elektronisk kvalitetssystem skal vi fortsatt sikre god kvalitetsutvikling til beste for alle som er en del av våre barnehager. Barnas verdier i fokus er regionens fundament for det faglige innholdet i barnehagene. Norlandia barnehagene i region Romerike har et Styringsdokument der lek er læring for livet. Dette dokumentet vil inntil videre bære VIFO-logoen. Styringsdokumentet bygger på Lov om barnehager, Rammeplanen og danner grunnlag for barnehagenes innhold. Dokumentet gir klare føringer for videre arbeid i den enkelte barnehage og årsplanen skal gjenspeile styringsdokumentet. Våre eksisterende konsepter og kultur vil fortsatt være bærende også i vår fremtidige struktur og ny merkevaremodell. I løpet av året vil regionens styrende dokumenter gjennomgås og forankres i konsernets overordnede strategi- og styringsdokumenter. OVERORDNET MÅL Norlandia barnehagene legger grunnlag for livslang læring gjennom å ivareta barndommens egenverdi. I henhold til Lov om barnehager skal hver barnehage utarbeide en årsplan for barnehagens innhold og organisering. Hensikten med årsplanen er å sikre god kvalitet på barnehagens innhold og organisering og at barnehagene jobber i tråd med Rammeplanen. Årsplanen er vårt styringsverktøy i arbeidet med å sikre kvalitet på tilbudet til brukerne, utvikle barnehagen som organisasjon og i arbeidet med kompetanseutvikling i personalgruppen. Planen skal også være et utgangspunkt for samarbeid med foreldrene. Årsplanen fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. 3

4 PRESENTASJON AV SØRUMSAND BARNEHAGE er en dynamisk organisasjon som er i kontinuerlig utvikling. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for vår pedagogiske virksomhet. I vår barnehage er det stor åpenhet for kreativt mangfold. Samtidig som vi har fokus på tradisjoner, er vi aktive og nytenkende i møtet med dagens samfunn og en barndom i stadig utvikling. Vi kan mye og vil mye mer. har vært i drift siden mars 2006, og har ca 110 barn i alderen 0-6 år. Barnehagen har et moderne og fleksibelt leke- og oppholdsareal der barna har stor medvirkning i egen hverdag. Personalet i møter barna med omsorg og trygge rammer. Barna i har tilknytning til en avdeling med faste pedagoger og assistenter, men de kan i deler av dagen velge hvor de vil være på huset. Barna er fordelt på følgende måte: 1 avdeling er tilrettelagt for de aller yngste barna (ca mnd) 4 avdelinger er tilrettelagt for barn i alderen 1,5-4-5 år. 1 avdeling er tilrettelagt for de eldste barna (de barna som starter på skolen neste skoleår) Barnehagens innhold bygger på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. 4

5 VERDIGRUNNLAG I region Romerike er kjerneverdiene retningsgivende for den grunnleggende kulturen. De skal prege holdninger og handlinger i hverdagen og gjenspeile praksis. 5

6 OMSORG, LEK OG LÆRING I blir barna møtt med omsorg og trygge rammer. Vi oppmuntrer barna til å vise omsorg for hverandre. Sitat Rammeplan s. 31: Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv. Omsorgen er nær knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. Leken har en sentral rolle i hverdagen. I lek og i spontane og planlagte aktiviteter lærer barna gjennom å leke seg til kunnskap. Barnehagens utforming og organisering utfordrer barn uansett alder og kjønn til variert lek, læring og opplevelse, samspill og vennskap med andre. Personalet er bevisst sine holdninger og handlinger i forhold til gutter og jenter, og veileder barna til å møte og skape ett likestilt samfunn. Barnehagens innhold bygger på et helhetlig læringssyn hvor omsorg og lek, læring og danning er sentrale deler. Barnet får støtte og veiledning på handlinger og holdninger. Barna blir møtt som den de er. Barnet møter et inspirerende og tydelig lekemiljø som støtter deres naturlige nysgjerrighet og gir rom for variert lek og opplevelse. Det er kontinuitet og progresjon i barns læring fra de begynner i barnehagen til de slutter. Personalet er oppmerksomme og åpne overfor det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen. Leker og utstyr oppgraderes. Personalet ser og ivaretar barnas interesser og innspill i utviklingen av lekemiljø og tilrettelagte og spontane aktiviteter. Personalet er tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek, samspill og hverdagslige aktiviteter. Personalet bruker progresjonsplanen i planlegging og vurdering av aktiviteter og samlinger for barn. 6

7 FAGOMRÅDENE I har vi stort fokus på alle 7 fagområdene i Rammeplanen. Personalet er gode på tverrfaglig arbeid, både på den enkelte avdeling og i barnegrupper på tvers. For å synliggjøre og bevisstgjøre personal, barn og foreldre har vi faste faguker i året. Vår visjon med livslang lyst til lek og læring er alltid førende for vårt arbeid. Sørumsand barnehage har en progresjonsplan som tar for seg alle fagområdene i Rammeplanen og ivaretar alle aldersgrupper. Progresjonsplanen er et verktøy for personalet i all pedagogisk planlegging. Det er rammeplanen sammen med progresjonsplanen, som er førende for arbeidet med fagområdene. I løpet av 2012 har vi jobbet helhetlig og tverrfaglig for å bli miljøsertifisert. Dette arbeidet skal vi fortsette i I første halvdel av 2013 skal vi ha Forutaksjonen som tema. Vi trekker inn alle fagområdene og bruker materiale og verktøy fra Forut som utgangspunkt. Barnas undring, innspill og medvirkning får en naturlig plass i dette arbeidet. Progresjonsplanen vil også ligge til grunn for planleggingen av aktiviteter. Barna får gjennom tverrfaglig arbeid og med en lekende tilnærming erfaringer med de ulike fagområdene i Rammeplanen. Personalet jobber tverrfaglig med fagområdene i temaarbeid. Det utarbeides halvårsplan for temaet FORUT på alle avdelinger. Tverrfaglig fokus. Faguker gjennomføres. Personalet bruker rammeplanen og progresjonsplanen aktivt i planlegging. Progresjonsplanen revideres. Miljørådet legger til rette for barnehagen sitt arbeid med miljøsertifisering. 7

8 OVERGANG BARNEHAGE SKOLE I er Orange en egen avdeling for skolestartere. Denne avdelingen har aktiviteter og samlinger for å gjøre barna mest mulig forberedt til skolestart. Det jobbes i store og små grupper for å ivareta og følge opp gruppa som helhet, og som enkeltindivid. Aktiviteter og samlinger sikrer at vi dekker Rammeplanens krav, Styringsdokumentet, Sørumsand Barnehages progresjonsplan og Sørum Kommunes minstestandard for Kommunikasjon, språk og tekst. Barna øver blant annet på økt konsentrasjon, selvstendighet og å kunne innrette seg i en større gruppe. Ikke minst er utviklingen av sosial kompetanse en stor del av hverdagen. Det å omgås hverandre på en positiv måte er en grunnleggende forutsetning som skal gjennomsyre barnehagens hverdag. Orange avdeling deltar også i Sørum Kommunes kulturelle skolesekk, Regnbuekoret. Førskolebarna skal få en god overgang fra barnehage til skole. Personalet bruker progresjonsplanen når det planlegges for skolestartergruppa. Gjennomføre overgangssamtaler barnehage/skole. Delta på arenaer hvor vi møter barn fra andre barnehager, eks Regnbuekor, felles turer, etc. Skoleforberedende aktiviteter. Delta på hospitering mellom skole og barnehage. 8

9 BARNAS MEDVIRKNING Årsplan 2013 I vektlegges barnas tanker og meninger. Barna får mulighet til å delta på planlegging og vurdering av aktiviteter og samlinger. Barna får erfaringer med å ta egne valg. Personalet i barnehagen legger vekt på at alle barn skal bli hørt og at de skal være delaktig og medvirkende i sin egen hverdag. Dette er en del av danningsprosessen. Barna skal ha innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen, og delta i planlegging og vurdering ut ifra sin egen forutsetning. Bevisstgjøring av personalets holdninger og verdier i møtet med barn og barns medvirkning. Personalet oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger, i både organiserte aktiviteter og hverdagssituasjoner. Personalet skal være lyttende, observante og anerkjennende for barnas uttrykk og intensjoner. Barnemøter skal etableres som en fast aktivitet for barna i alderen 3-6 år. FORELDRENES MEDVIRKNING Barnehageloven sier at barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som i samarbeid og forståelse med hjemmene skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. I har vi et tett samarbeid med foreldrene. Foreldre og personal har ett felles ansvar for utvikling og trivsel til barnet. Samarbeidet skal bygge på gjensidig tillit og åpenhet. Vi har fokus på tilbakemelding til og fra foreldre, slik at foreldre har mulighet til å påvirke barnas hverdag. Vi kommer til å fortsette det gode samarbeidet med SU og FAU Foreldrene skal være deltakende i barnas hverdag. Vi bruker minstestandard for foreldresamarbeid og minstestandard for dokumentasjon og vurdering som verktøy for å gi foreldrene mulighet til reell medvirkning i barnas hverdag. Vi reviderer minstestandard for foreldresamarbeid og minstestandard for dokumentasjon og vurdering. Det gjennomføres brukerundersøkelse hvert år. Inkludere og involvere foreldrene i ulike prosjekter for å skape en aktiv og deltakende foreldregruppe. Arrangere temaforeldremøte. 9

10 EN LÆRENDE ORGANISASJON Årsplan 2013 er en dynamisk organisasjon som er i kontinuerlig utvikling. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for pedagogisk virksomhet. Vi vektlegger kvalitetsutvikling gjennom kontinuerlig vurdering av egen praksis, refleksjon, bevisstgjøring, fornyelse og tilegnelse av kunnskap. Vi kan mye og vil mye mer. Sitat rammeplan s. 22: Barnehagene skal være en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse. Lederteamet i består av styrer og 6 pedagogiske ledere. Det er tydelige, erfarne ledere som er gode forbilder og bidrar til at barn, foreldre og ansatte trives. Lederteamet er lojale og selvstendige og gir tydelige og konstruktive tilbakemeldinger til sine medarbeidere. De bidrar til at personalet i barnehagen får brukt sine egenskaper i arbeidet med barna. Lederteamet samarbeider med hverandre på tvers av avdelinger og utnytter hverandres kompetanse. Personalet reflekterer over egen rolle og er bevisst sitt eget bidrag. Personalet bidrar til å utvikle og forbedre egen praksis. Våre ledere motiverer til kompetanseutvikling og personlig utvikling. Våre ledere arbeider for at vår barnehage fremstår som en attraktiv og konkurransedyktig arbeidsplass. Barnehagen benytter prosessorienterte planer som arbeidsverktøy. Alle ansatte setter seg personlige mål som evalueres kontinuerlig. Praksisfortellinger benyttes til veiledning på ulike møtearenaer. Personalet gir konstruktive tilbakemeldinger til hverandre. Lederteamet gjennomfører uformell veiledning med sine ansatte i hverdagen. Det gjennomføres utviklingssamtaler med nærmeste leder hvert år. Lederne gjennomfører og følger opp forventningssamtaler med sitt avdelingspersonale. Barnehagen deltar aktivt og er synlig i nærmiljøet ved å bygge relasjoner til andre institusjoner og organisasjoner. Barnehagen har et nært samarbeid med kommunale instanser. Personalet er profesjonelle og engasjerte. 10

11 HELSE, MILJØ OG SIKKERHET Norlandia barnehagenes HMS system er gjeldende for vår barnehage og er et verktøy som sikrer at barnehagens aktiviteter planlegges, organiseres, utføres og dokumenteres i henhold til gjeldende lover og regler. I har vi fokus på det psykososiale arbeidsmiljøet. Dette er et tema som er gjennomgående i alle møtefora. Vi har også fokus på det ergonomiske miljøet, og har gjennomført en risikoanalyse i forhold til ergonomi. Vi er IA-bedrift og er tilknyttet bedriftshelsetjeneste. Hele personalgruppen er bevisst sitt ansvar og bidrar til et godt arbeidsmiljø. Personalgruppa følger tiltakene i handlingsplanen for IA. Det gjennomføres klimaundersøkelse fra eier. Vi gjennomfører årlig HMS runde på huset. Det utarbeides handlingsplan på bakgrunn av risikoanalyse og hovedkartlegging hvert år. Årlig sjekk av uteområdet av Lekeplassinspektørene. Det gjennomføres førstehjelpskurs for alle ansatte annenhvert år. HMS-rutiner gjennomgås på personalmøter, og det suppleres med nye rutiner ved behov. Psykososialt arbeidsmiljø er tema i alle møtearenaer. Brannvernuker og minimum to brannøvelser gjennomføres i løpet av ett år. Årlig samarbeidsavtale med Bedriftshelsetjenesten. Det settes av tid til forebyggende helsetiltak for personalet to ganger pr. år. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER har et godt samarbeid med kommunens instanser. Det gjennomføres minimum to rutinemøter i året med PPT og minimum fire styrers møte med PPT, barnevern og helsestasjon. Styrer i barnehagen deltar på felles virksomhetsledermøter i regi av barnehageseksjonen i kommunen. Det gjennomføres årlig erfaringsdeling på tvers av alle barnehagene i kommunen, der hele personalet har mulighet til å delta. Alle barnehagene i kommunen har felles planleggingsdag en gang i året. De private barnehagene i kommunen har ett eget nettverk for styrere. har innledet et samarbeid med Sørum Frivillighetssentral og Pensjonistforeningen. Vi ønsker å etablere faste treffpunkter med disse i løpet av året til gjensidig glede og nytte. Vi har også et samarbeid med Nav Sørum om praksisplasser og med voksenopplæringen i Sørum kommune om språkarbeidsplasser. Vi tar imot studenter fra både høyskole og videregående skole. 11

12 DOKUMENTASJON OG VURDERING Korrigere Planlegge Vurdere Dokumentere er i en endringsprosess når det gjelder dokumentasjon- og vurderingsarbeidet. Vi har i dag ulike rutiner i barnehagen og vi vil utarbeide en tydelig og felles praksis for planlegging, dokumentasjon og vurdering. Hverdagen planlegges ut i fra rammeplan, styringsdokument, årsplan og progresjonsplan. Vi bruker prosessorienterte planer som metode i vårt utviklingsarbeid i barnehagen. Personalet bruker praksisfortellinger for å vurdere sitt arbeid i barnehagen. Enkeltbarns faglige og personlige utvikling dokumenteres i portofolie. Vi skal utarbeide en felles praksis for planlegging, dokumentasjon og vurderingsarbeidet, som synliggjør arbeidet med fagområder og danningsprosessen. Det utarbeides en mal for periodeplaner som synliggjør vårt pedagogiske arbeid. Vi bruker praksisfortellinger og prosessorienterte planer i vårt daglige arbeid. Revidere minstestandard for dokumentasjon og vurdering. Alle i personalet gis en innføring i hvordan de ulike verktøyene benyttes i planlegging. Vi har portofolie for alle barn. 12

13 PRAKTISKE OPPLYSNINGER Magnus Sørlis vei Sørumsand Tlf: sorumsand.bhg@norlandiabarnehagene.no Barnehagen har plass til ca. 110 barn i alderen 0 6 år. Barnehagen har et moderne og fleksibelt leke, - og oppholdsareal på ca. 580 m2. Personalgruppa består av ca. 23 ansatte. Vi har pedagoger, fagarbeidere og assistenter med bred kompetanse og erfaring. Barnehagens åpningstid er fra , mandag til fredag. 13