KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN

Transkript

1 Sigdal kommune Skolesjef KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN Vedtatt i Hovedutvalg for oppvekst og kultur (dato)

2 1. Føringer for kompetanseutvikling i skolen Følgende dokumenter legger føringer for kompetanseutvikling i skolen: St.melding nr. 31( ) Kvalitet i skolen Det statlige programmet Strategi for etter- og videreutdanning med statlig prioritering for å imøtekomme dokumenterte behov for etterutdanning for lærere brev fra Utdanningsdirektoratet av Opplæringsloven 10-8 Den gode skole i Sigdal vedtatt av Kommunestyret I den videre oppfølgingen av Kunnskapsløftet legges det vekt på etter- og videreutdanning av lærere i tråd med nasjonale satsingsområder for å heve kvaliteten i skolen. Herunder er også kompetansetiltak for skoleledere og rådgiver. Kompetanseutvikling i Sigdalsskolen må ses opp mot det lokale behov for kompetanse som finnes i vår skole. Man må se behovet både ut fra den enkelte medarbeider sitt behov for økt kompetanse for å gjøre en profesjonell og god jobb, samt virksomhetens strategisk vurdering av behov for å utvikle kompetanse. Følgende tiltak gjennomføres for å få frem det lokale behov for kompetanseutvikling: Utviklingssamtale: I utviklingssamtalen med leder vil individuelle kompetansebehov være et sentralt element å ta opp ettersom det å inneha kompetanse for en oppgave er en vesentlig forutsetning for å oppleve mestring i hverdagen. Skolens utviklingsmål: I skolesektoren har vi dokumentet Den gode skole som setter retning for den utvikling skoleeier, medarbeidere og foreldre ønsker for Sigdalsskolen. Hvert år vurderer skolene sitt behov for videre arbeid på bakgrunn av Den gode skole og de resultatene som skolen har for elevenes læring og læringsmiljø. Arbeidet danner grunnlag for utarbeiding av den årlige utviklingsplanen for skolene som omfatter både felles tiltak for alle skolene og tiltak for den enkelte skole. Kompetanseutvikling er en del av dette arbeidet. Drøftinger med tillitsvalgte og skoleledere: I forbindelse med den store satsingen «Strategi for etter- og videreutdanning » gjennomføres drøftinger på kommunalt nivå om kompetansebehovene på de enkelte skolene. 2. Etterutdanning Med etterutdanning menes kortere kurs, veiledning etc. som sikter fornyelse og ajourføring av en grunnutdanning, uten å gi formell kompetanse. Etterutdanningen skal være praksisnær, vare over noe tid og innebære refleksjon og utprøving mellom samlingene ved bruk av arbeidsplassen som læringsarena. Kompetanseutviklingsplan 2015/16 2

3 2.1 Økonomi Sigdal kommune benytter også av bundne fond til opplæringstiltak. Pr var den summen på kr I budsjettet til hver skole er det avsatt i 2015 til kompetanseutvikling for pedagogisk personell. Disse vil bli benyttet til etterutdanning primært for skolevise tiltak. I tillegg er det avsatt totalt kr til kompetanseutvikling for andre medarbeidere i skolen. Disse ressursene er lagt ut til disponering på den enkelte skole, men det kan være aktuelt å samordne opplæringstilbudet for SFO assistenter, renholdere og vaktmester. 2.2 Etterutdanning i Sigdalskolen Skoleutvikling Felles kommunale tiltak: Skolevurdering seminar I henhold til Kvalitetssystem for skolen legges det opp til et planseminar for den enkelte skole der alle medarbeiderne vurderer skolens faglige resultater, læringsmiljø samt organisasjon. I forkant av seminaret gjennomføres et forberedelsesarbeid ved skolen og i etterkant av seminaret utformes skolens utviklingsplan med gjeldende kompetansebehov. Målgruppe: Alle medarbeiderne ved skolene Tid: Vår 2016 Kompetanseutvikling for skoleledere I samarbeid med Modum, Hole, Ringerike og Krødsherad kommune vil skolelederne delta på ledernettverk med skolelederne. Nettverket knytter seg til ungdomstrinn i utvikling. Målgruppe: Tid: Skolelederne, ressurslærere, HTV og skolesjef. En gang i halvåret LP Læringsmiljø og pedagogisk analyse Nettverk en pr halvår Det arrangeres nettverk for skoler i Midtfylket som arbeider etter LP modellen. Nettverket består av skolens arbeidsgruppe det vil si rektorer, gruppeledere, PPT og skoleeier. En programkomite fra deltakerne forbereder innholdet på nettveket. Tid: Onsdag Sted: Nerstad skole Tid : Onsdag Sted: Nerstad skole Kommunegruppe ca. 1 møte pr skoleår. Ledernettverk i Midtfylket for skoleledere som arbeider i skoler som benyttet LP modellen. Hensikten med nettverket er å få og gi støtte for lederutfordringer når man Kompetanseutviklingsplan 2015/16 3

4 arbeider etter LP modellen. Kommunekoordinatorene avklarer innholdet for nettverket. Tid : Sted: Fredag 19.februar kl.13:00-15:30 Målgruppe: Rektorer, skolekoordinatorer og skolefaglig ansvarlig. Modum rådhus Skolevise tiltak Skolene vil ha ulike organisasjonsmodeller for LP- modellen Ungdomstrinn i utvikling alle skolene Ungdomstrinn i utvikling er en nasjonal satsing med tilbud om støtte til lokalt utviklingsarbeid i klasseledelse, regning, lesing og skriving. Satsingen har tre sentrale virkemidler - skolebasert kompetanseutvikling, lærende nettverk og pedagogiske ressurser. Alle skoler med ungdomstrinn får i perioden tilbud om å delta. I Sigdal: Sigdal kommune ønsker å inkludere alle skolene i satsningen da den passer godt inn i kommunens plan for «Den gode skole». Sigdal kommune skal høsten 2015 delta i pulje 3 i prosjektet «ungdomstrinn i utvikling». Dette er et prosjekt som i hovedsak rettes mot ungdomsskolen. Ungdomstrinnet vil ha samarbeid med høyskolen i Vestfold/Buskerud, og representanter fra høyskolen vil bidra inn på skolen. I tillegg skal rektor, skolesjef og ressurslærer delta på samlinger. Innholdet i satsingen er like relevant uansett hvilket trinn i grunnskoleløpet vi befinner oss. Erfaringene fra prosjektstart viser at barneskoler som har deltatt i kommunesatsingen har gitt positiv utvikling for kommunene. I Sigdal er vi opptatt av å utvikle et helhetlig skoleløp og vi ser muligheten for å kunne videreutvikle sammenhengen i undervisningstilbudet vi tilbyr. På bakgrunn av dette har kommunen fått lov til å ha med en ressurslærer også fra barneskolene. Tid: Oppstart skoleåret 2015/16 i 3 semestre mai 2015 Målgruppe: Alle. På samlinger deltar rektor fra ungdomsskolen, skolesjef og ressurslærerne. Tema: Klasseledelse Sted: Gardermoen Tid: september 2015 ( for skoleeiere og skoleledere) Målgruppe: Skoleeiere og skoleledere Tema: Klasseledelse Sted: Gardermoen Tid: september 2015 Kompetanseutviklingsplan 2015/16 4

5 Målgruppe: Ressurslærere Tema: Klasseledelse Sted: Gardermoen Tid: 2. ganger i halvåret Målgruppe: rektorer, ressurslærere og skoleeier Sted: Kommunehuset. 2.3 Prioritert arbeid internt ved den enkelte skole Prestfoss skole Klasseledelse Bruk av dataverktøy i undervisningen Eggedal skole Klasseledelse Bruk av dataverktøy i undervisningen Nerstad skole Klasseledelse Sigdal ungdomsskole Klasseledelse Utvikling av et psykososialt team Kompetanseutviklingsplan 2015/16 5

6 2.4 Tiltak for andre ansatte Assistenter /SFO assistenter Tid: Tema: Sted. Målgruppe: Fredag 4.januar Assistenter i skole og SFO Assistentene deltar også i skolens LP arbeidet evt. annen veiledning. Vaktmestere Tema: Vaktmesterforum- nettverk. Tid: To ganger pr halvår. Sted: Rulleres på skolene. Renholdere Tema: Etablere et nettverk. Tid: To ganger pr halvår evt også ekstern opplæring/ personalsjef. Sted: Rulleres på skolene Anne Hilde Fragått innkaller til første møte 3. Videreutdanning Med videreutdanning menes kompetanseutvikling på høgskole-universitetsnivå som gir formelle studiepoeng. 3.1 Statlige føringer Strategi for etter- og videreutdanning ble innført på grunnlag av samarbeid mellom arbeidstakere, staten og KS. Strategien omfatter en felles satsing for å kunne tilby lærere videreutdanning. Det opprettes en stipendordning der lærer kan få kr for å ta videreutdanning innenfor prioriterte fag,spesielt matematikk. For videreutdanning i matematikk og naturfag vil ordningen dekke gratis studieplass og 75 prosent av kostnadene til vikar fra staten, og arbeidstaker dekker 25 prosent. Skoleeier dekker reise, opphold og læremidler. 3.2 Videreutdanning i Sigdalsskolen Strategien «Kompetanse for kvalitet» fortsetter i I samarbeid med hovedtillitsvalgt har Sigdal kommune utarbeidet noen retningslinjer i forbindelse med videreutdanning for lærere. Alle gis mulighet til å melde interesse for videreutdanning. I denne sammenhengen anbefales det en samtale med rektor i forkant. Kompetanseutviklingsplan 2015/16 6

7 Vi prioriterer Fag som er prioritert fra sentralt hold mht. vikarutgifter og stipend. Lærere som forplikter seg til å dele kunnskap med sine kollegaer bla gjennom faglige nettverk. Lærere som jobber ved skoler med behov for kompetanse innenfor prioriterte fag. Lærere som i stor grad vil kunne tilføre skolen økt kompetanse. At studiestedet ligger i nærområdet. For skoleåret 2015/16 vil vi ha følgende på videreutdanning: Kristen Kopseng: Engelsk ( 1-7 trinn) 30 studiepoeng May Beate Frøyse Olsen: Matematikk 2 ( 1-7 trinn) 30 studiepoeng Leif M. Rossetvik: Informasjonsbehandling 30 studiepoeng Kompetanseutviklingsplan 2015/16 7