STRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER

Transkript

1 STRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER Vedtatt i Kommunestyret , Ks-39/11

2 INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan er et plan- og styringsverktøy for de kommunale barnehagene i Lillehammer. Her tydeliggjøres visjonene og strategiene for barnehagene. Her presiseres det hvilke mål barnehagene skal arbeide mot de neste fire årene. Gjennom Strategiplan søker vi å ivareta det oppdraget barnehagen har gjennom Barnehageloven med forskrifter, herunder bla. Rammeplan, St. melding nr.41: Kvalitet i barnehagen og Lillehammer kommunes barnehageplan med vedlegg. Denne strategiplanen skal: Sette visjoner og mål for de kommunale barnehagene Angi hvilke resultater som skal nås Danne grunnlag for kontinuerlig utvikling og læring for barn og ansatte i barnehagene Barnehageeiers ansvar Kommunestyret er den formelle eieren av de kommunale barnehagene i Lillehammer og er dermed barnehageeier. Kommunestyret fatter vedtak om: Budsjettrammer Overordnede visjoner og mål Vedtekter 2

3 VISJON: Barna i Lillehammer opplever en barnehage der de blir møtt med åpenhet, tillit og respekt, og opplever støtte og utfordringer i sin utvikling og læring. Med rom for alle og blikk for den enkelte BARNEHAGENE HAR FOKUS PÅ LEDELSE - LEK OG LÆRING - VURDERING 3

4 HOVEDMÅL: Omsorg, utvikling og læring i et inkluderende miljø KJENNETEGN: Helhetlig syn på utvikling gjennom danning, omsorg, lek og læring. Inkludering. Mestring og glede. Sammenheng mellom barnehage og skole. Kompetent personale med fokus på kvalitet. Foreldremedvirkning. KVALITETSMÅL: Vi skal ta vare på barnehagens egenart der lek er i fokus. Vi skal lære barna sosial kompetanse. Vi skal fremme det kulturelle mangfoldet Vi skal ha fokus på refleksjon og vurdering. Vi skal ha fokus på fysisk aktivitet og kosthold. Vi skal gi barna kunnskap om og kompetanse i digitale verktøy. Vi skal heve kompetansen innen ledelse, lek og læring og vurdering. RESULTATMÅL: Total score på brukerundersøkelsen skal være < 5,5. Resultatscoren på nærmeste leder i medarbeiderundersøkelsen skal ligge på minimum 4,8. Ved søknad om plass skal 50 % ønske en kommunal barnehage som 1. prioritet. To pedagoger pr. avdeling. Assistenter skal ha relevant utdanning. 20 % av de ansatte skal være menn. 4

5 1. STRATEGI: Ledelse. Delmål: Tydelig ledelse på alle nivå. TILTAK: Barnehageeiernivå: Formidle kunnskap om lover, forskriftet og styringsdokumenter. Legge til rette for erfaringsutveksling gjennom styrermøtene. Følge opp styrerne gjennom ledersamtaler og veiledningssamtaler. Utarbeide kompetanseplan som synliggjør ledelse på alle nivå i barnehagen. Arbeide for økt pedagogtetthet. Ved rekruttering, fokusere på kjønnsfordeling og assistenter med ulik kompetanse. Opprette kommunalt foreldreutvalg. TO ledernivå: Skape visjoner og strategier for utvikling av egen barnehage. Skape gode arbeidsforhold for den enkelte ansatte. Styrke og utvikle lederteamet gjennom ledermøter, veiledning og kompetanseheving. Sette mål og gjennomføre tiltak for å oppnå resultatscoren på min 4,8 på medarbeiderundersøkelsen. Legge grunnlag for et godt foreldresamarbeid gjennom bruk av Samarbeidsutvalg. Barnehagenivå: Tydelig pedagogisk ledelse. Utvikle et godt foreldresamarbeid. Kontinuerlig utvikling av arbeidsmiljøet. 5

6 2. STRATEGI: Lek og læring Delmål: Utvikle sosial ferdigheter. Læring gjennom lek i formelle og uformelle situasjoner. Barn er medkonstruktører av egen kunnskap. TILTAK: Barnehageeiernivå: Faglig oppdatering av ledere. Formidle kunnskap om forskning, NOU, Stortingsmeldinger og andre aktuelle styringsdokumenter. Fokusere på tidlig innsats ved tett samarbeid med PPT. Oppfølging og veiledning. TO ledernivå: Oppfølging av barnehageeieres faglige satsninger. Være pådriver og motivator. Fokus på voksenrollens betydning for barns læring og utvikling. Utarbeide planer som gjenspeiler statlige og kommunale og satsinger. Kompetanseheving av eget personale Barnehagenivå: Utvikle et godt leke og læringsmiljø med fokus på: Samspill Barns medvirkning Aktive, engasjerte og utviklingsorienterte voksne Progresjon i barns opplevelser og læring 6

7 3. STRATEGI: Vurdering Delmål: Systematisk dokumentasjon og vurderingsarbeid. TILTAK: Barnehageeiernivå: Kompetanseheving og faglig oppdatering. Oppfølging og veiledning. Tilsyn. Gjennomføre og følge opp brukerundersøkelser. TO- ledernivå: Være pådriver for vurderingsarbeid i egen barnehage. Oppfølging og opplæring av eget personale. Prioritere tid til refleksjon og erfaringsdeling. Tilbakemelding og rapportering til barnehageeier. Barnehagenivå: Gjennomføre systematisk vurdering på utvalgte områder av virksomheten. Bruke ulike metoder for vurdering som også inkluderer barna. Involvere foreldrene i vurderingsarbeidet. 7