Trivsel + læring = sant 1
En liten film fra hverdagen 2
Visjonen til Gran Ungdomsskole ALLE SOM HAR SITT VIRKE VED GRAN UNGDOMSSKOLE SKAL KUNNE GÅ HJEM HVER DAG MED MINST EN OPPLEVELSE AV MESTRING. 3
Skolekultur 4
Skolekultur Trivsel 5
Skolekultur Trivsel Lite mobbing 6
Skolekultur Trivsel Lite mobbing Læring 7
Hva mener elevene? 8
9
Mål for LMH Skolene på Hadeland skal gjennom arbeidet med prosjektet ha videreutviklet kompetanse og strategier som har satt dem i stand til å utvikle et læringsmiljø ved den enkelte skole, med forbedret læringsutbytte og økt trivsel hos elevene som resultat. utvikle skolen som organisasjon i tillegg til å gi kunnskap, ferdigheter og holdninger til den enkelte lærer. 10
Hovedinnhold i prosjektet Blended learning Fagdager E-læring Arbeid i grupper (refleksjon og diskusjon) Utvikling av egen praksis Temaer: - År 1: Klasseledelse og relasjoner - År 2: Vurderinger - År 3: Pedagogisk analyse - År 4: Skole-hjem samarbeidet
For hvem Alle J Skolelederne i egne grupper på tvers av skoler Lærergrupper Andre medarbeidere i egne grupper eller med på lærergruppene 12
Forankring og prioritering Kunnskapsløftet Kvalitetsplanen for grunnskolen i kommunen Pedagogisk plattform for skolen Skolens virksomhetsplan 3 hovedområder: Lesing IKT LMH Møteplan - synliggjøring 13
Starten: Se nytten Motivere Informert som rektor 14
Litt om forberedelsene og oppstarten hos oss Kunnskap om prosjektet i ledelsen Forankring i personalet Drøftet gjennomføring med tillitsvalgt og verneombud Skape motivasjon gjennom felles opplevelse Implementeringsplan Kjøreregler i gruppene og ved skolen Klar prioritering fra ledelsen NOK TID!!!! 15
16
17
LMH hos oss Skolekoordinator (valgt av plangruppa) Plangruppa + koordinator er lærergruppeledere Fast møtetidspunkt på 1 time pr måned med koordinator, lærergruppeledere og ledelsen Lærergruppene jobber på oppsatte dager: mandager kl. 1430-1445. Alle lærerne har 30 min i uka på sin timeplan hvor de forbereder seg til gruppemøter, leser teori eller referatene fra sist. 18
19
ITL 20
Referat fra en gruppeside 21
Her finnes alt man trenger Oversiktlig Egen gruppeside til referater og oppgaver 22
Skolelederplanen møteleder innhold møtesekretær 23
Vår møtekultur i skoleledergruppa Lest gjennom moduloppgavene på forhånd Lest over referatet/notatene fra sist Åpenhet, respekt og lojalitet er viktig. God takhøyde for å ta opp ting. Vi lar alle snakke en runde før det gis rom for kommentarer og innlegg. Møteleder har ansvaret for ordstyringen Leder har ansvaret for kontakten med veileder Vi jobber i rom med projektor slik at alle kan se det møtesekretæren skriver Møteleder skal lede møtene ut fra tidsplanen og sørge for progresjon og god møtekultur. Møtesekretær skal skrive referat 24
Observasjon 25
Krav til praksisendring Krav til lærerne Før Etter 26
Krav til lærerne 27
Hva kreves for utvikling av egen praksis? Kollegavurdering Ressursbank Delingskultur Mangfold rom til å prøve ut ideer Utfordre noen til å gå foran spres Trykk Tid
Resultater.??? Etter år 1: strategier for undervisningstimene Etter år 2: lik vurdering på likt produkt Etter år 3: felles metode for å finne løsninger Etter år 4: ønske om en utviklingssamtale preget av DIALOG?? 29
Undervisningstimene på GUS Oppstart Samle elevene til undervisningsøkta Notere fravær Ta opp tråden fra forrige økt Hoveddel Skrive mål på tavla Plan for timen Nytt stoff Elevaktivitet Avslutning Oppsummering/repetisjon av fagstoff Lekse Om neste time 30
Hva mener lærerne om LMH egentlig??? 31
Utfordringer ved egen skole Tar lang tid å endre praksis? Utviklingsarbeid som LMH gir oss endelig tid til å snakke pedagogikk, hverdag, elever, vurdering At LMH blir utfordrende og kanskje for privat for noen. Vi er på vei mot målet. 32
Følger av et felles utviklingsprosjekt ved skolen Systematisk arbeid over tid Motiverte lærere God skolekultur elever og ansatte trives Felles forståelse av et emne - snakker samme språk Påfyll av teori Tid til å diskutere pedagogikk Evaluere underveis Lærende organisasjon 33
Ta gjerne kontakt: hege.blaker@gran.kommune.no 901 78 540