Harstad kommune DRIFTSPLAN SØRVIK OPPVEKSTSENTER

Transkript

1 side 1 Harstad kommune DRIFTSPLAN SØRVIK OPPVEKSTSENTER

2 side 2 1. VISJON OG HOVEDMÅL ENHETSPRESENTASJON, RESSURSRAMMER OG NØKKELTALL Enhetspresentasjon Informasjon om enheten og tjenester Informasjon om tjenestens brukere Rammebetingelser og utfordringer MÅLEKART Felles målekart for alle enheter Felles målekart for sektor HANDLINGSDEL SØRVIK SKOLE HANDLINGSDEL SØRVIK, FAUSKEVÅG OG SØRVIK BARNEHAGE TJENESTEBESKRIVELSER MED SERVICEERKLÆRING OPPLÆRINGSPLAN ANDRE FORHOLD... 13

3 side 3 1. Visjon og hovedmål 2. Enhetspresentasjon, ressursrammer og nøkkeltall 2.1 Enhetspresentasjon Enhetsleder: Eli M Vara Stedfortreder: Kirsti Hansen Avdelingsledere/ass.styrer: Kirsti Hansen/Hilde W Ursin Telefon: Mobiltelefon: SFO: / Fauskevåg barnehage: / Gausvik barnehage: / Sørvik barnehage: / Telefax: Saksbehandlere: Nettadresse: Postadresse: Besøksadresse: Åpningstid: Navn på tjenester: Særlover som regulerer tjenestene: Forskrifter: Postmottak, 9479 HARSTAD Oppdalvn 7 og 13, 9419 Sørvik Fauskevåg, 9419 Sørvik Gausvik Sandtorg SFO/barnehage skole Grunnskole SFO Barnehage Opplæringsloven Barnehageloven Opplæringsloven Informasjon om enheten og tjenester Grunnskole 1.-7.klasse. Barnehage 4.avdelinger Informasjon om tjenestens brukere 114 elever m/foresatte. 72 plasser, derav 34 plasser(1 barn tar 2 plasser) for barn fra 0-3 år, 38 plasser 3-6 år m/foresatte. Priser på kommunale tjenester 2.2 Rammebetingelser og utfordringer Rammebetingelser og utfordringer-skole (V.3-40) Rammebetingelser og utfordringer-barnehage (V.3-29)

4 side 4 3. ekart 3.1 Felles målekart for alle enheter Alle enheter må lage tiltaksplan ut fra vedtatt målekart for alle enheter og eget tjenesteområde. Felles målekart for alle enheter (V.3-16) 3.2 Felles målekart for sektor ekart - skole (V.3-15) ekart - barnehage (V.3-6)

5 side 5 4. Handlingsdel Sørvik skole Her beskrives og konkretiseres en handlingsplan som er knyttet opp mot mål i kapittel 3. Res.-/måleindikator, når suksessfaktor måles? SAMFUNN S1.2 Lag og foreningers syn på kommunen grense: 3 måle? Antall lag/foreninger som bruker enhetens lokaler mer enn 8 pr år. 2. Bidrag av eksterne i undervisninga mer enn 2 pr år % av undervisninga utfor skolens bygning.(1-4.klasse) 4. Uteskole periodevis dager uteskole hver høst S2.1 Antall kommunale miljøfyrtårn økning S3.1 Antall skademeldinger for brukere(der dette er aktuelt) Ønsket resultat er reduksjon hvert år S3.2 Brukernes opplevelse av trygghet ORGANISASJON- /PERSONELL Rydding av uteområdet/nærmiljø. minst 3 ganger pr år. 2. Redusert papirforbruk. 3. Kildesortering Tilsyn lekeplassutstyr. 2. Vernerunder Buss/reflekskampanje 2. Lærerne benytter refleksvester under inspeksjon klasse bruker refleksvester. 4. Gjennomgang av prosedyrer en gang i året. 5. Inspeksjonsrutiner. 6. Informasjon om rutiner. 7. Viktige beskjeder gis umiddelbart til foresatte

6 side 6 Res.-/måleindikator, suksessfaktor O1.4 Medarbeidertilfredshet grense: 4 når måles? måle? Veiledning nyutdannede tilsatte i 1 år. 2. Andre nytilsatte i 2 mnd. 3. Minst to sosiale fellesarrangement pr. år. ledere O2.4 Andel faglært personale i hht bemanningsplan 100% O2.3 Opplevd egenkompetanse Ønsket resultat er 5 grense er 3 TJENESTER- /BRUKERE SK T1.1 - T1.8 God måloppnåelse for alle elever i samsvar med Kunnskapsløftet. Faglig godt tilpasset undervisning Godt tilbud til elever med spesielle behov. Resultat fra nasjonale prøver i fagene lesing, engelsk og matematikk. Likt eller bedre resultat enn G13 og nasjonalt Veiledning nyutdannede tilsatte i 1 år. 2. Andre nytilsatte i 2 mnd. 3. Minst to sosiale fellesarrangement pr år. 4. Tema: sykefravær 1 gang i året. 5. MMM (motivasjon, mestring, muligheter). 6. Referansegruppe prøvefeltet UDIR. 1. Medarbeidersamtale. 2. I h.h.t. kompetanseplan. 3. Arbeid med kommunens verdihåndbok Nasjonale prøver fortsatt arbeid med å forbedre resultater. 2. Fokus på grunnleggende ferdigheter, og forbedre vurderingspraksis. 3. Arbeid med leseverksted. 4. Forbedre undervisningspraksis- MMM. 5. Individuelle arbeidsplaner. 6. Sørvik skoles kvalitetsplan klasse 8. Leseveileder 1.-4.klasse. ledere ledere

7 side 7 Res.-/måleindikator, suksessfaktor gjennomsnitt når måles? måle? 9. Hallen som arena for biblioteket. 10. Videreutvikle Fronter som læringsplattform for alle elevene. 11. Smartboard benyttes i opplæringa. 12.S0, yngende skole. SK T2.1 - T2.9 Godt fysisk og psykososialt læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring SMU 1. Elevrådet/SMU. 2. Trivselsledere. 3. Julelunsj. 4. Vår/sommerfest. 5. Opp gradere uteområdet. 6. Medansvar uoppklart hærverkelevrådet. 7. Handlingsplan mot mobbing. 8.To prioriterte tiltak vurdert ut fra elevundersøkelsen. 9. Minst 2 elevsamtaler pr år. 10. PALS egne mål. 11. Programmet Det er mitt valg. 12. Helsesøster SK T3.1 T3.2 Godt samarbeid skole-hjem Bli-kjent kveld foreldre høst. 2. Hjemmeside. 3. Skolekatalog. 4. Fellesarrangement. 5. Foreldresamtaler. 6. Skolemiljøutvalg 2 tiltak pr år. 7. Fronter kommunikasjon hjem skole. IKT-ansv T4.1 Godt SFO tilbud Besøk i nærmiljøet minst

8 side 8 Res.-/måleindikator, suksessfaktor når måles? måle? ganger pr år. 2. Fokus på uteaktiviteter. SFO-leder T5.1 - T5.5 Godt tverrfaglig forpliktende barne- og ungdomssamarbeid og samhandling Bruk av håndbok/ gjennomgang i personalet ved skolestart og FAU. 2. Samarbeid PMTO terapeutforeldreveileder ØKONOMI 5. Handlingsdel Sørvik, Fauskevåg og Sørvik barnehage Her beskrives og konkretiseres en handlingsplan som er knyttet opp mot mål i kapittel 3. Res.-/måleindikator, når suksessfaktor måles? SAMFUNN S1.2 Lag og foreningers syn på kommunen grense: 3 S2.1 Antall kommunale miljøfyrtårn økning S3.1 Antall skademeldinger for brukere(der dette er aktuelt) Ønsket resultat er reduksjon hvert år måle? Besøk i nærmiljøet minst 3 ganger i året.( kirke, butikk, gard etc) Rydding av uteområdet/nærmiljø ved behov. 2. Redusert papirforbruk 3. Kildesortering Tilsyn lekeplassutstyr. 2. Vernerunder. 3. Bruk av refleksvester på turer ut av barnehagen Ped.leder Bygg/eien domssjef

9 side 9 Res.-/måleindikator, suksessfaktor S3.2 Brukernes opplevelse av trygghet: ORGANISASJON- /PERSONELL O1.4 Medarbeidertilfredshet grense: Andel faglært personale i hht bemanningsplan 100 % O2.3 Opplevd egenkompetanse Ønsket resultat er 5 grense er 3 TJENESTER- /BRUKERE B God måloppnåelse for alle barn i samsvar med Rammeplanen for barnehager T2.1 Foreldrene uttrykker at barnet trives i når måles? måle? Vikarperm på hver avdeling, vikarene gjøres kjent med den. 2. Gjennomgang av prosedyrer. 3. Viktige beskjeder gis umiddelbart til foresatte Veiledning nyutdannede tilsatte i kommunalt nettverk. 2. Andre nytilsatte i 2 mnd. 3. Minst ett sosialt fellesarrangement pr. år. 4. Deltagelse i nettverk for ped.ledere/førskolelærere. 5. Medarbeidersamtaler/Fauskevåg 6. møter/fauskevåg Kvalifisert personell. 2. Minst et etterutdanningskurs pr ansatt pr år Nytt IKT utstyr. 2. Begrepsopplæring. 3. Tidlig innsats Ass.sty rer 1. Håndbok. 2. Julelunsj for barna. 3. Markere samefolkets dag med biidos og aktiviteter. 4. Øke barnas evne til selvstendighet i garderoben 5.Pedagogisk utviklingsarbeid i vår Alle. Enhetsled er/ass.sty rer

10 side 10 B T2.2 Res.-/måleindikator, suksessfaktor barnehagen grense: 4 Brukertilfredshet kvalitet på tjenestene Skala 1-6: Ønsket resultat :5 grense:4 når måles? måle? barnehage. 6. Plan for førskolegruppa. 7. Selvstendighet og hjelpsomhet ved måltidene. 8. Språklig bevisstgjøring: Tegn til tale. 9. Kjennskap til bokstaver. 10. Språksprell. 11. Lydhus. 12. Begrepsopplæring. 13. Mengdeforståelse. 14. Lokal plan med alle fagområder. 15. Benytte handlingsplan mot mobbing. 16. Lek som sosial arena. B T2.3 B T2.4 Brukertilfredshet tilgjengelighet grense: 4 Brukertilfredshet respekt grense: Ass. styrer 1. Foreldre-kaffe 2 ganger i året. Jobbe med kommunens verdihåndbok B T2.5 Brukertilfredshet brukermedvirkning grense: Ass.sty rer 1. Tilbud om 2 foreldre/2 barn samtaler. 2.1 fellesforeldremøte. 3. Internt/foreldreevaluering av året. 4. Eget FAU

11 side 11 Res.-/måleindikator, suksessfaktor når måles? måle? B T2.6 Barnehagen forebygge vansker, og oppdage barn med særskilte behov og vurdere om de trenger et spesielt tilrettelagt tilbud B2.7 Godt tverrfaglig forpliktende barneog ungdomssamarbeid og samhandling ØKONOMI Ø1.1 Effektiv tjenesteproduksjon Ø1.1 Ant. ledige plasser Ønsket resultat = Ass.sty rer Ass.sty rer 1. Samarbeid PPD. 2. Refleksjon i personalet. 3. Refleksjon og samarbeid med foresatte. 4. Samarbeid med helsesøster. 1. Kjennskap til håndboka i personalet

12 side Tjenestebeskrivelser med serviceerklæring IX.1-3 TJENESTEBESKRIVELSE FOR BARNEHAGE IX.10-1 TJENESTEBESKRIVELSE FOR GRUNNSKOLEN IX.10-4 TJENESTEBESKRIVELSE FOR SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) IX.10-6 TJENESTEBESKRIVELSE FOR SPESIALUNDERVISNING I GRUNNSKOLEN 7. Opplæringsplan KOMPETANSEHEVINGSPLAN 2015 Prioriterte områder og veiledende plan. TIDSPUNKT EMNE MÅLGRUPPE 2015 Læreplanrelatert kompetanseheving Fagplaner alle fag m/kriterier klasse. Alle skolens læreplaner ihht reviderte læreplan LÆRERE BU/leseveileder/matematikk nettverk BU/LESEVEILEDER BEGREPSOPPLÆRING IKT I HHT KOMMUNAL PLAN IKT I SKOLEN. SE KOMMUNAL PLAN. Elevdemokrati Elevrådsarbeid SMU LÆRERE/PERSONALET I BARNEHAGEN PERSONALET ALLE I SKOLEN LÆRERNE/ELEVER TRIVSELSLEDELSE MMM Den første lesing/regning 1.klasse kurs Saksbehandlingskurs Ephorte kurs Prosjektarbeid i barnehagen «Vil du være med så heng på» «Smartboard» «Syngende skole» PULS/VOKAL PALS Det er mitt valg ALLE I SKOLEN ELEVER/LÆRER SKOLE LÆRERNE PROSJEKTGRUPPE LÆRERE LEDERE LÆRERNE/FORELDRE LEDELSEN/SEKRETÆRER LEDELSEN/SEKRETÆRER HELE PERSONALET SKOLEN HELE PERSONALET SKOLEN HELE PERSONALET SKOLEN LEDELSEN/LÆRERE PALSTEAM/PERSONAL FORESATTE LÆRERE/PED. LEDER

13 side 13 Diagnosespesifikk kompetanse Referansegruppe i prøvefeltet UDIR LÆRERE REKTOR/LÆRERE Førstehjelpskurs årlig/annethvert år ALLE Kompetanseutvikling i hht kommunens kompetanseutviklingsplan. 8. Andre forhold Eventuelle forhold av betydning som ikke er fanget opp over.