Tiltaksplan for et godt fysisk og psykososialt miljø ved. Vesterskaun skole

Transkript

1 Tiltaksplan for et godt fysisk og psykososialt miljø ved Vesterskaun skole Innhold Ordensreglement ved Vesterskaun skole... 2 ORDENSREGLER med bakgrunn i kommunal forskrift om ordensregler i Sørum kommunes skoler 2 OM VURDERING I ORDEN OG OPPFØRSEL... 3 TILTAKSPLAN FOR DE ANSATTE Forebyggende tiltak: Skolenivå Forebyggende tiltak: Trinnivå Hvordan avdekke krenkende atferd Hva gjøres når krenkende atferd er avdekket? Arbeid i etterkant av en sak etter 9A... 5 PALS: Positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling i skolen... 6 Forventninger hjem/skole... 6

2 Ordensreglement ved Vesterskaun skole Skolen er lærings- og arbeidsplass for mange mennesker, både barn, unge og voksne. Sammen har vi et ansvar for hvordan ting fungerer på skolen. Dersom hver enkelt gjør sitt beste, dersom vi er til å stole på og viser respekt for hverandre, blir skolen et trivelig og godt arbeidssted, og som elev har du både rettigheter og plikter. ORDENSREGLER med bakgrunn i kommunal forskrift om ordensregler i Sørum kommunes skoler Vi viser ansvar, respekt og omsorg slik at skolen blir en trygg og god arbeidsplass for elever og skolens personale. Se skolens PALS- forventninger Vi har ikke med oss eller bruker farlige gjenstander som kan skade andre eller som kan brukes som våpen. Tar vi med verdifulle gjenstander på skolen, skjer dette på eget ansvar Vi har ikke med oss eller bruker tobakk eller andre rusmidler Vi møter presis til timene Vi behandler alt som tilhører skolen med respekt Mobiltelefon, kamera, elektroniske spill skal ikke brukes i skole og SFO-tiden, evt kun etter avtale. Ved brudd på reglene kan følgende skje: Tilsnakk av skolens personale Muntlig eller skriftlig melding til hjemmet Sitte inne i frikvarteret Gjensitting etter avtale med hjemmet Erstatning/ praktisk arbeid for å rette opp skade Inndragning av medbragte gjenstander bruk i strid med skolens regler Bortvisning jfr. opplæringslovens Eleven skal få anledning til å uttale seg før refsingstiltak igangsettes. Hvis elev volder skade, kan erstatning kreves i samsvar med Lov om skadeserstatning. Ved henvendelser som bryter med norsk lov, vil forholdet også bli rapportert til Lensmannen i Sørum.

3 OM VURDERING I ORDEN OG OPPFØRSEL Alle elever har rett til å bli vurdert. Det tas hensyn til elevene individuelle forutsetninger i vurderingen i orden og oppførsel. Vurderingen tas opp ved hver utviklingssamtale med foresatte. Ved vurdering i elevens orden skal det tas hensyn til hvordan eleven følger ordensreglene ved skolen. I tillegg vurderes om eleven er forberedt til undervisningen, hvordan arbeidsinnsatsen og arbeidsvanene er. Dette innebærer forventninger til punktlighet, ha med nødvendige læremidler og utstyr, og oppfølging av arbeidet som skal gjøres. Ved vurdering i elevens oppførsel skal det tas hensyn til hvordan eleven oppfører seg på skoleområdet og ellers når skolen har ansvar for tilsynet med elevene. En skal særlig legge vekt på hvordan eleven opptrer overfor andre elever, lærere og ansatte. Man kan også ta hensyn til hvordan elevene opptrer på skoleveien. Alle elever får utdelt ordensreglene ved skolestart. TILTAKSPLAN FOR DE ANSATTE - FOR HVORDAN FOREBYGGE; AVDEKKE OG GRIPE INN I KRENKENDE ATFERD Skolens arbeid med å forebygge, avdekke og stoppe krenkende atferd foregår kontinuerlig. Prinsippet er at problemet løses på lavest mulig nivå, men at lærerne vet når saker skal meldes videre, og vet hvem de kan henvende seg til hvis problemene ikke kan løses på deres nivå. Ved avdekking av saker som omhandler krenkende atferd skal rektor utforme enkeltvedtak. Enkeltvedtaket skal beskrive tiltakene som settes inn. Det er mobbing når en eller flere elever: sier ubehagelige ting, gjør narr av, eller bruker stygge og sårende kallenavn på en person overser en person fullstendig eller stenger ham/henne med hensikt ute fra venneflokken slår, sparker, lugger, skubber eller stenger en person inne forteller løgner, sprer falske rykter, sender ubehagelige lapper eller prøver å få de andre elevene til å mislike ham/ henne Ved mobbing skjer disse tingene gjentatte ganger, og det er vanskelig for den som blir utsatt å forsvare seg. Hvis en elev blir ertet gjentatte ganger på en ubehagelig måt og sårende måte, er dette også mobbing. Det er ikke mobbing når noen blir ertet på en snill og vennskapelig måte. Det er heller ikke mobbing når to omtrent like sterke elever sloss eller krangler. Det er rasisme når noe av det som er beskrevet ovenfor skjer på grunn av en persons hudfarge eller rase.

4 1.0 Forebyggende tiltak: Skolenivå Gjennomgå plan og rutiner for inspeksjon: Kontinuerlig Ledelsen Være presis til inspeksjoner Bruk refleksvest Ta henvendelser fra elever på alvor Inkludere passive barn i leken Be om assistanse ved behov Følge opp ordensreglement Rask inngripen hvis det er mistanker om mobbing Utveksle informasjon om hva som har skjedd i friminuttene Trivselsledere Hele året Trivselsleder Gjennomgå rutiner for mobbesaker Ved skolestart Ledelsen v/nytilsettinger Ordensregler sendes hjem Ved skolestart Ledelsen Kartlegge elever som har behov for spesiell oppfølging Hele året Kontaktlærer 2.0 Forebyggende tiltak: Trinnivå Repetere ordensregler og PALS-forventninger i alle klasser og på SFO Ved skolestart og ellers ved behov Kontaktlærere Assistenter/SFO Gjennomføre trivselsundersøkelse Brukerundersøkelse Ledelse Kontaktlærer PALS-arbeid i klassene Ukentlig Kontaktlærer Assistenter SFO Elevsamtaler Høst/vår Kontaktlærer Utviklingssamtaler Høst/vår Kontaktlærer Foreldremøter Høst/vår Ledelse/ kontaktlærer 3.0 Hvordan avdekke krenkende atferd Gode rutiner for inspeksjon Kontinuerlig Hele personalet God informasjonsflyt mellom ansatte om evt Kontinuerlig Hele personalet observasjoner Trivselsundersøkelse Brukerundersøkelse Ledelse Kontaktlærer Elevsamtaler Høst/vår Kontaktlærer Assistenter skole/sfo Åpen dialog hjem/skole Kontinuerlig Kontaktlærer Ta tidlig kontakt med foreldre ved evt bekymring Oppfordre foreldre til å ta kontakt ved evt bekymring Intern loggføring i bekymringssaker Kontinuerlig Kontaktlærer Informasjon til ledelsen om bekymringssak Ved behov Kontaktlærer Observasjoner gjøres ifht bekymring Ved behov Alle Ved behov involveres skolens samarbeidspartnere (PPT, helsesøster) Ved behov Via ledelsen

5 4.0 Hva gjøres når krenkende atferd er avdekket? Kontaktlærer informerer ledelsen om mobbingen Umiddelbart Kontaktlærer Enesamtale med krenker/den krenkede Samme dag Kontaktlærer Vis tydelig at du støtter den som er blitt krenket og at vedkommende vil bli garantert en effektiv beskyttelse mot trakasserier Vis tydelig at du er på offerets side og at du vil gå videre med saken Skjerm den krenkede fra krenkeren Den krenkede følges nøye opp de nærmeste dagene Samtale med foreldrene til krenker og den krenkede Samme dag Kontaktlærer Informer foreldrene om innholdet i elevsamtalene Informer om hva skolen skal gjøre for å skjerme den krenkede Be foreldrene snakke med eleven, og informere om mulige sanksjoner dersom krenkingen ikke opphører Det utarbeides en handlingsplan, jf opplæringslovens 9A-3, hvor skolen lager enkeltvedtak. Både skolen og foresatte forplikter seg til oppfølging av handlingsplanen. Oppfølgingsmøte etter en uke Samlet møte med krenker/ krenkeren Etter avtale Kontaktlærer Partene bringes sammen ved slutten av første møte med alle Partene må informeres om dette i forkant parter i saken, Få eleven til å forplikte seg til positiv atferd. og foresatte. 5.0 Arbeid i etterkant av en sak etter 9A Samarbeid Kontinuerlig Samarbeid hjem/skole og skolens øvrige samarbeidspartnere som PPT og skolehelsetjenesten ved behov. Forebygging Fokus på forebyggende arbeid i klassemøter/fellessamlinger/pals-møter Samtaler Oppfølging gjennom elevsamtaler både i skole og SFO Oppfølging på skolen Kontaktlærer samarbeider, informerer og henter informasjon fra kollegaer etter behov Kontinuerlig Ved behov Kontinuerlig Hjem/skole/SFO/P PT/skolehelsetjene sten Kontaktlærere/SFO ansatte Kontaktlærere/SFO ansatte Kontaktlærere

6 PALS: Positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling i skolen Skoleforbedrende mål: Elever og ansatte ved skolen skal føle anerkjennelse Elevene skal vite hva som forventes av dem Elevene skal vite hvilke konsekvenser det får når elever ikke gjør det som er forventet Forventninger hjem/skole Foreldrenes forventninger til skolen: Lærerne har nødvendig kompetanse Elever blir tatt på alvor Det er ro i timene Skolen har beredskapsplan mot mobbing Hjemmene får tilstrekkelig med informasjon God voksentetthet Skolens forventninger til foreldrene: Hjelpe elevene med lekser Omtale skolen på en positiv måte. Eventuelt misnøye tas opp direkte med skolen Møte på foreldremøter Delta i fellesarrangementer i klassen og på skolen Hjelpe elevene til å ha orden i sekken, følge opp beskjeder, ha med riktig tøy til riktig aktivitet