PLAN MOT MOBBING FOR OLDERSKOG SKOLE

Transkript

1 PLAN MOT MOBBING FOR OLDERSKOG SKOLE Mål: Olderskog skole skal forebygge mobbing og vold i skolen. Skolen skal også avdekke mobbing og vold og arbeide for at dette tar slutt: NULL-TOLERANSE 1

2 PRESISERING AV MÅL Olderskog skole skal reagere på hvert tilfelle av mobbing som blir oppdaget. Alle barn har krav på å bli behandlet med respekt og omsorg. Alle ansatte har ansvar for å melde aktuelle mobbesaker til kontaktlærer eller administrasjon. Kontaktlærer skal melde fra til administrasjonen. Foreldre/foresatte som får vite om mobbing, varsler kontaktlærer. Det forventes at foreldre/foresatte samarbeider med skolen i mobbesaker DEFINISJON PÅ MOBBING: En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer Dan Olweus Mobbing kjennetegnes av følgende tre forhold: Negativ eller ondsinnet adferd Som gjentas og foregår over en viss tid I et forhold som er preget av ubalanse i styrkeforholdet mellom partene 2

3 FOREBYGGING TRINN ANSVAR TID 1. HOLDNINGSSKAPENDE, FOREBYGGENDE OG KOMPETANSEHEVENDE ARBEID Gruppemøter etter oppsatt mønster minst hver 14.dag, der bl.a mobbing blir tatt opp som tema 1 7 Kontaktlærer / team Elevene diskuterer og signerer reglene mot mobbing 1 7 Kontaktlærer Personalet drøfter mobbeproblematikk og res. av elevundersøkelsen Lærere/ass. Hver vår Drøfte mobbeproblematikken i foreldremøter. Legge fram resultater fra elevundersøkelsen 5 7 Kontaktlærer / foreldrekont. / ved behov Gjennomgå skolens tilsynsordning og friminuttordninger 1 7 Lærere/ass. Skolestart og i januar Å ha ei friminuttordning som ivaretar elevenes behov for tilsyn/trygghet: - bare to trinn ute samtidig på storskolen, unntatt langfriminuttet - alltid en lærer fra trinnet ute - alle voksne ute bruker refleksvest - voksne som opptrer tydelig og lojalt i forhold til skolens regler Adm. Aktiv bruk av elevråd - bruk av uteområdene i friminutt - kartlegge ute/inne områder i forhold til mobbing - trivselsfremmende tiltak - drøfte resultatene fra elevundersøkelsen 4 7 Elevrådskont./ kont.lærer 3

4 2. KARTLEGGINGER Elevundersøkelse 5 7 Kontaktlærer / team Før Elevsamtaler 1 7 Kontaktl. Høst og vår Foreldresamtaler 1 7 Kontaktl. Høst og vår Systematisk kartlegging av uakseptabel adferd. (eks. observasjoner, gul-lapper ) 1 7 Hele personalet Kontinuerlig 3. DRØFTING I RÅDSORGANER Drøfte mobbeproblematikken og legge fram res. av elevundersøkelsen i elevråd 4 7 Elevrådskont. Drøfte mobbeproblematikken og legge fram res. av elevundersøkelsen i FAU/SU 4. SKOLEBUSSEN Leder FAU/SU Adm. Gjennom samarbeid med busselskapet sørge for at regler for adferd på skolebussen gjort kjent for elever, foresatte og ansatte 1 7 busselever Adm. 4

5 ARBEIDSGANG VED MOBBING / MISTANKE OM MOBBING HVA HVORDAN HVEM Innhente informasjon og dokumentasjon Observasjon ute/inne, samtaler Kontaktlærer, andre lærere, assistenter, andre ansatte, elever, foresatte Informere rektor/adm. Muntlig, evt. skriftlig Kontaktlærer Samtale med den som er blitt utsatt for mobbing Informasjon til foreldre / foresatte Samtale med mobber. Dersom flere mobbere er involvert i saken, tas individuelle samtaler. De aktuelle elevene må ikke få anledning til å samsnakkes før samtalen Kartlegging: Hva har skjedd, hvor ofte, hvem mobber, hvor skjer dette. Hvordan opptrer eleven i slike situasjoner? Kartlegge venneforhold (støttespillere) Avtale oppfølgingsmøte, eks. etter to dager. Telefon med en gang, helst før eleven er kommet heim fra skolen. Kopi av referat fra samtale med mobbeutsatt elev. Hovedpoenget er å tydeliggjøre at dette ikke aksepteres, og referere til konkrete hendelser. Alvoret skal tydeliggjøres. Samtidig appelleres det til at mobberen går inn i forpliktende samarbeid med mål om å få slutt på mobbingen. evt. avtaler Avtale oppfølgingsmøte. Eks. etter to dager. Kontaktlærer og annen eleven har tillit til Kontaktlærer eller annen som har deltatt i samtalen Kontaktlærer og annen eleven har tillit til Informasjon til foreldre/foresatte Telefon med en gang, helst før eleven er kommet heim fra skolen. Skriftlig beskjed om hva som har skjedd og kopi av evt. avtaler Kontaktlærer eller annen som har deltatt i samtalen Informasjon til rektor/administrasjon og formell opprettelse av sak Muntlig og skriftlig informasjon. Rektor og kontaktlærer planlegger sammen hvordan saken skal følges opp. Kontaktlærer, rektor 5

6 Det settes av tid og avklares hvem som tar samtalene Informasjon til foreldre/ Skriftlig melding om at det er Foresatte opprettet sak, vedlagt plan for Enkeltvedtak oppfølging, samt informasjon om klagerett på enkeltvedtak iflg.forvaltningsloven Oppfølgingssamtale med den Møte etter avtalt plan. Finne mobbeutsatte ut hvordan det går. Treffe videre tiltak Oppfølgingssamtale med Møte etter avtalt plan. Finne mobberen/mobberne ut hvordan det går, om avtaler holdes, evt. lage nye. Tett kontakt med elevenes Telefonsamtaler, møter om foreldre/foresatte nødvendig, kopi av aktuelle referater. Skriftlige notater fra slike samtaler. Evt. konfrontasjonsmøte Møte for å lage en mellom den mobbeutsatte og avtale/kontrakt mobberen Hvis mobbingen ikke tar slutt Ny samtale med rektor for å ta stilling til videre arbeid. Eks. kontakt med PPT eller andre. Når mobbingen tar slutt Evalueringssamtaler med mobbeutsatt og mobber hver for seg. Foreldre bør være til stede. Melding til foreldre/foresatte Skriftlig melding med referat fra evalueringssamtale Rektor Kontaktlærer og en annen Kontaktlærer og en annen Kontaktlærer Kontaktlærer/e og annen Kontaktlærer, rektor Kontaktlærer/e og annen Kontaktlærer Hver mobbesak skal arkiveres med dokumentasjon på hendelsesforløpet, oppfølgingsplan, telefonsamtaler med foreldre/foresatte, møtereferater. Hver mobbesak skal behandles etter reglene om enkeltvedtak i forvaltningsloven. Kontaktlærer, rektor og spes.ped lærer drøfter om andre parter som PPT, barnevern, politi og konfliktråd skal inn i saken. Foreldre/foresatte skal informeres om retten til å klage på vedtak etter forskriftene i forvaltningsloven om enkeltvedtak. 6