HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Transkript

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Paradis skole Skolens overordnete mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Definisjon på mobbing: Gjentatt negativ eller «ondsinnet» atferd fra en eller flere rettet mot en elev som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. (Definisjon brukt i elevundersøkelsen) Mobbing kan være: Verbal (f.eks. bruk av kallenavn) Sosial (f.eks. å bli holdt utenfor) Materiell (f.eks. å få ødelagt klær og eiendeler) Psykisk (f.eks. å bli truet eller tvunget til å gjøre noe) Fysisk (f.eks. å bli slått eller sparket) Digital (f.eks. å bli krenket på sosiale medier eller via mobiltelefon) Opplæringsloven 9A.1 Alle elevar i grunnskoler og vidaregåande skoler har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.

2 1. Forebygging av mobbing Alle elever skal ha et trygt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Paradis skole skal ha nulltoleranse mot mobbing. Alle voksne utøver tydelig ledelse for å skape trygghet og trivsel. Forebyggende arbeid på skolenivå: Klart ordensreglement for skole og SFO Egne, detaljerte inspeksjonsrutiner Inspiserende lærere med gul vest ansvarlige for spesifiserte områder Skoleområde som er tilrettelagt for å kunne drive ulike aktiviteter på faste steder Arbeid med å utvikle elevenes sosiale kompetanse i alle sammenhenger på skolen Forpliktende Respekt-regler for skolens personale og elever Respektundersøkelsen gjennomføres årlig Respektnytt for å holde programmet varmt og forplikte personalet Trivselsledere Vennegrupper «Åpen dør» hos rådgiver Rikelig med lekemateriell (SFO og trivselslederne) Fadderordninger og samarbeid på tvers av trinn Trivselstiltak større fellessamlinger Samarbeid SFO-skole i forkant av utviklingssamtaler Foresatteundersøkelse om hvordan skolemiljøet oppleves Forebyggende arbeid på klassenivå: Relasjonsbygging lærer elev Grundig gjennomgang av ordensreglement med fokus på forebygging av mobbing Tydelige klasseregler/respektregler Trivselsfremmende tiltak Fleksibel inspeksjon observasjon av enkeltelever/elevgrupper ved behov Lærerne bærer gule vester med navn (inspeksjonsrutine) Inspiserende lærer bruker gul notisbok til å notere positive og negative hendelser i friminutt. Saker meldes til kontaktlærer Trygge rammer, klare forventninger og konsekvente reaksjoner Godt skole-hjem-samarbeid preget at respekt tillit og samarbeidsvilje Sosiometrisk- og trivselsundersøkelse ved behov Elevmedvirkning gjennom elevråd Jevnlige klassemøter og loggskriving ved behov

3 Forebyggende arbeid på elevnivå: Relasjonsbygging elev - elev Positive holdninger til medelever og de voksne på skole og SFO Forventninger om å vise respekt og toleranse for andre Overholde klassens regler og skolens ordensreglement Oppmuntre til positiv atferd Inkludere alle i leken Elevene gir beskjed til en voksen dersom de ser noen blir plaget Elever bruker stopp-regel Delta aktivt i TL-aktivitetene med respekt for TL-ledere og regler Være en trygg og respektfull læringspartner 2. Avdekking av mobbing All mobbing skal avdekkes Alle voksne skal utøve sin handlingsplikt Foresatte som får vite om mobbing, må ta kontakt med kontaktlærer Trivselsundersøkelse gjennomføres ved behov Trivsel skal være tema i forbindelse med elevsamtaler, foreldremøter og utviklingssamtaler Elevene skal si fra til en voksen dersom de ser eller hører om at noen blir plaget Jevnlig kommunikasjon mellom elev og lærer gjennom loggskriving og elevsamtale Alle voksen på skolen har plikt til å gripe inn i små og store saker, der en har mistanke om at alvorlig erting eller mobbing forekommer Alle voksne skal melde fra til nærmeste leder ved mistanke om mobbing Ved mistanke om mobbing skal fast prosedyre følges (reaksjonshierarki)

4 3. Tiltak og oppfølging Skolen skal ta ansvar for og initiativ til å stoppe mobbingen. All mobbing skal opphøre Elever, foresatte og alle i skolens personale skal kjenne skolens rutiner for å gripe inn i og løse mobbesaker Personalet skal vite at de kan få støtte og hjelp når de står ovenfor en mobbesak. Saken søkes alltid løst på laveste nivå. Om saken ikke løses der, kobles interne (avdelingsleder/rektor) eller eksterne (PPT, helsesøster, barnevern, politi) samarbeidspartnere inn Skriftlig dokumentasjon skal alltid foreligge Enkeltvedtak utstedes i saker av en viss alvorlighet Enkeltvedtakene følges opp av avdelingsleder i tråd med tiltakene i vedtaket Enkeltvedtakene skal avsluttes i tråd med tiltakene i vedtaket 4. Kontinuitet og ansvar Skolens skal i hele sin virksomhet, arbeide kontinuerlig med å forebygge, avdekke og stoppe mobbing. Avdelingsleder skal arbeide tett på lærerne i sin avdeling og sikre at planen er i aktivt bruk. Handlingsplanen skal gjennomgås med skolens ansatte ved skolestart. Handlingsplanen skal evalueres jevnlig Foresatte skal orienteres om at planen ligger på skolens nettside Kontinuerlig arbeid med skoleutviklingsprogrammet «Respekt» Resultatene fra gjennomførte undersøkelser (f.eks. Respektundersøkelsen, elevundersøkelsen etc.)blir fulgt opp. Skolen er tydelig på nulltoleranse mot mobbing Rektor og skolens avdelingsledere har ansvar for å følge opp alvorlige mobbesaker i samarbeid med kontaktlærer

5 Reaksjonshierarki: Nivå 1: Plikt til å handle, undersøke og informere Den som får mistanke til at mobbing foregår, må umiddelbart gripe inn og stanse mobbingen. Lærere eller andre ansatte som registrerer eller får høre om mobbing, tar straks kontakt med og informerer kontaktlærer/avdelingsleder SFO. Nivå 2: Vurdere og utarbeide tiltak og eventuelt enkeltvedtak Kontaktlærer/ avdelingsleder SFO tar problemet opp med de elevene det gjelder for å kartlegge situasjonen, og tar så kontakt med og informerer foresatte og evt. skolens ledelse. Møter med mobber og den som blir mobbet samt foresatte må umiddelbart finne sted. Deltagere i møtet kan være kontaktlærer, den som blir plaget, mobbere, foresatte, avdelingsleder og skolens ledelse. Enkeltvedtak eller notat om hendelsen arkiveres i elevens mappe. Iverksetting av ulike tiltak på skolen i forhold til begge parter. Dersom man avtaler å observere et tidsrom, skal neste møte avtales ved slutten av dette tidsrommet. I mobbesaker der deler av klassen eller grupper av elever er involvert, kan skolens ledelse vurdere om det vil være aktuelt og hensiktsmessig å ta saken opp på møte med aktuelle foreldre. Dette forutsetter godkjenning fra foresatte til den som blir mobbet. Slike saker krever åpenhet og god planlegging. Nivå 3: Gjennomføre og eventuelt avslutte tiltak som beskrevet i enkeltvedtaket Kontaktlærer/ avdelingsleder SFO og skole samarbeider med foresatte slik det er beskrevet i enkeltvedtaket med konkrete tiltak. Mobber og den som blir mobbet skal følges opp med avtalte samtaler til man er sikker på at mobbingen har opphørt. Foresatte orienteres når saken er avsluttet, og informeres om at saken gjenopptas umiddelbart dersom det blir aktuelt.