PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD

Transkript

1 PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD DEL AV DEN SOSIALE LÆREPLANEN PRESTEHEIA SKOLE En skole for fremtiden gjennom trygghet og aktiv læring

2 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD VED PRESTEHEIA SKOLE INNHOLD: Skolens mål Side 3 Definisjoner mobbing og krenkende adferd Side 4 Opplæringsloven Kristiansand kommunes ordensregler Forebyggende tiltak Side 5 på skolenivå på trinn nivå i hjemmet Prosedyre i mobbesaker Side 7 hvordan melde fra om mobbesaker hjemmet skolen tiltak overfor mobbeofferet tiltak overfor mobberen/mobberne tiltak på trinnet avslutning mobbesak Vedlegg Side Skjema «Dokumentasjon mobbesak» 2. Avtaleskjema 3. Skjema for «Avslutningsreferat» 4. Skjema for «Enkeltvedtak» 2

3 1. SKOLENS MÅL I DETTE ARBEIDET Utøve nulltoleranse for mobbing på Presteheia skole. Ha forebyggende tiltak som forhindrer at elever blir utsatt for mobbing. Ha rutiner som avdekker mobbing. Følge opp mobbeoffer og mobber. Sikre en god dokumentasjon. Sikre et best mulig samarbeid med foreldre. 3

4 2. DEFINISJON AV MOBBING OG KRENKENDE ATFERD I opplæringsloven sies det slik: «En person blir mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.» «For å kunne bruke betegnelsen mobbing skal det også være en viss ubalanse i makt- og styrkeforholdet. Den som blir utsatt for de negative handlingene, har vanskelig for å forsvare seg og er noe hjelpeløs overfor den eller de som plager ham eller henne.» Fra Kristiansand kommunes ordensregler for skolene: Skolene skal arbeide aktivt for å motvirke og stanse krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold, rasisme, utestenging eller uthenging på skolen eller skoleveien. Dette gjelder også enkeltstående krenkende ord eller handlinger. Definisjon krenkende atferd: Med mobbing mener vi at en eller flere elever sier eller gjør vonde eller ubehagelige ting mot en annen elev gjentatte ganger. Med diskriminering mener vi dårlig behandling eller trakassering på grunn av kjønn, funksjonsevne, tro, hudfarge eller etnisk opprinnelse. Med vold mener vi at noen bruker fysisk eller psykisk makt, samt sosiale medier for å skade andre. Med rasisme mener vi at noen blir forskjellsbehandlet eller plaget fordi de har annen hudfarge, en annen religion eller snakker et annet språk. Med utestenging mener vi å bli holdt utenfor en gruppe eller klasse der en har naturlig tilhørighet. Med uthenging mener vi krenkende ord og negativ omtale på internett eller sosiale medier. 4

5 3. FOREBYGGENDE TILTAK PÅ PRESTEHEIA I SKOLE OG SFO SKOLENIVÅ Foreldre og elevundersøkelse gjennomføres hvert år på trinn. Rektor, sosiallærer og kontaktlærere har det løpende ansvaret for skolens arbeid med oppfølging av resultatene. Tilstrekkelig voksentetthet inne og ute. Alle ansatte arbeider med forebygging. (Sosial læreplan) Lærerne på hvert trinn møter ledelsen to ganger pr. år for å ha samtale rundt hver elev. Skolens sosiale læreplan beskriver opplæring i sosial kompetanse. De grunnleggende prinsippene i Steg for Steg brukes i elevmiljøarbeidet. Klar definering av ansvar og gode informasjonsrutiner. Det nyttes eget skjema for å dokumentere mobbesaker (Vedlegg 1) Det finnes definert en felles norm for akseptabel atferd. Tiltaksplan mot mobbing presenteres på foreldremøter hvert år. TRINN NIVÅ Kontaktlærer har hovedansvaret for gjennomføringen av tiltak på trinnet. Tydelig ledelse. Ukeplanene har sosiale mål. Egne trinnregler med avtalte konsekvenser. Aktivt bruk av trinnmøter/elevråd fra 4.trinn. Oppfølging av den årlige spørreundersøkelsen. Individuelle samtaler med alle elever minst to ganger pr. år. Nye elever samtales med umiddelbart og gjerne i forkant av ny oppstart. LØFT-strategier: Fokus på elevenes positive sider gjennom hele skoledagen. Fadderordning. Elever får ansvar for elever på trinn. Aldersblanding for og trinn med tanke på sosial læring. Vennegrupper brukes årlig på 1-4. trinn. Organisert av hjemmene. 5

6 HJEMMET Hjemmet har hovedansvaret for eget barn. (Jfr. Formålsparagrafen). Dette forventer vi at hjemmet tar ansvar for: Barnet respekterer andres følelser, synspunkter, interesser og eiendeler. Barnet gis veiledning for å forstå konsekvenser av egen atferd. Barnet og de foresatte snakker om ukeplanens sosiale læringsmål. Hjemmet henvender seg til kontaktlærer umiddelbart hvis barn viser tegn på mistrivsel. Foreldre deltar i vennegrupper og foreldresirkler. Foreldre/foresatte deltar aktivt på øvrige arrangementer, møter o.l. Det prioriteres tid sammen med barna og snakkes med dem om hvordan de har det og hvordan de opplever å lykkes i skolehverdagen. Forskning viser at positiv omtale av skolen og andre elever/foresatte øker læringen. 6

7 4.PROSEDYRE I MOBBESAKER HVORDAN MELDE FRA OM MOBBING Når mobbing oppdages er det viktig at dette meldes til skolen. Det er naturlig å melde saken til elevens kontaktlærer. Det er også mulig å melde fra til sosiallærer eller rektor. Hovedregelen er at saken forsøkes løst på trinn-nivå. Hvis situasjonen er akutt, skal det som pågår stoppes med de midler som er nødvendig. Deretter følges prosedyren i de neste punktene når det kommer melding fra foreldre, elever, ansatte eller andre om at mobbing foregår eller ved mistanke om at mobbing foregår. HJEMMET Hva bør hjemmet gjøre? Hvis barnet ditt blir mobbet: Lytt til barnet og gi barnet støtte. Fortell barnet hva du vil gjøre. Informer skolen ved barnets kontaktlærer, sosiallærer eller rektor. Hvis barnet ditt mobber andre: Lytt til barnet ditt, men si at du ikke aksepterer at barnet ditt mobber uansett hva som måtte være årsaken. Informer skolen ved barnets kontaktlærer, sosiallærer eller rektor. SKOLEN Kontaktlæreren sjekker forholdene. Saken kartlegges om mulig første dag og senest innen utgangen av tredje dag. Sosiallærer/ledelsen skal informeres. Kontaktlærer avgjør om videre arbeid skal skje i samarbeid med sosiallærer. 7

8 TILTAK OVERFOR MOBBEOFFERET Kontaktlærer/sosiallærer har samtale med eleven: Eleven skal oppleve å få lærerens støtte. Det skal gis klart uttrykk for at mobbingen ikke aksepteres. Informasjon om at det er de voksnes ansvar å få stoppet mobbingen. Eleven gis løfte om fortløpende informasjon om hva som vil skje videre. Det skal avtales tidspunkt for ny samtale. Samtalene skal registres på skjemaet «Dokumentasjon mobbesak». Foreldre informeres om at samtalen har funnet sted og at de vil bli informert underveis i arbeidet. De inviteres til møte med kontaktlærer/sosiallærer. TILTAK OVERFOR MOBBEREN/MOBBERNE Kontaktlærer/sosiallærer har individuelle samtaler med mobberen/mobberne. Det er viktig å innhente informasjon før samtalen finner sted. Innlede samtalen med å fortelle de fakta man vet i saken. Mobberen gis anledning til å uttale seg og komme med tilleggsopplysninger. Gi klart uttrykk for at mobbingen ikke aksepteres og at den skal stoppes umiddelbart. Lages avtale på eget skjema: «Avtaleskjema». (Vedlegg 2). I avtale skal mobberen forplikte seg på en positiv atferd overfor mobbeofferet. Skjemaet har en oppfølging med samtale minst en gang pr. uke i seks uker framover. Fortelle eleven at foreldrene vil bli informert om saken og at de inviteres med i det videre arbeid for å få stoppet mobbingen. 8

9 TILTAK PÅ TRINNET Det er avhengig av mobbingens omfang hvilke tiltak som skal settes inn på trinnet. Tiltak på trinn kan for eksempel være: Jente og guttemøter, individuelle samtaler, gruppesamtaler, gjennomgang av Olweus mobbesirkel, Kjetil og Kjartans tips mot mobbing (små filmsnutter) eller foreldremøte. AVSLUTNING AV EN MOBBESAK En mobbesak avsluttes når det ikke har vært tegn på mobbing i seks uker. Det skal skrives et avslutningsreferat på eget skjema (Vedlegg 3). Referat skal underskrives av elev, foreldre, kontaktlærer og sosiallærer. Skjemaet skal legges i elevens mappe og arkiveres digitalt. (Kommunen). Rektor har ansvar for at det blir skrevet et enkeltvedtak i alle mobbesaker. Dette skal inneholde informasjon om saken og hvilke tiltak som er satt inn. Rektor og foreldrene skal underskrive på enkeltvedtaket. (Vedlegg 4) Kontaktlæreren følger opp mobbeofferet ved å spørre hvordan det går også i tiden etter at saken er avsluttet. Hvis skolen ikke klarer å stoppe mobbingen ved de nevnte tiltak, kontaktes instanser skolen samarbeider med. Det kan være PP-tjenesten, mobilt team, familiekontoret, helsesøster eller barnevernet. Kristiansand kommune har i 2013 opprettet et «Beredskapsteam mot mobbing». Beredskapsteamets oppgave er å bistå elever, foresatte og skoler som opplever alvorlige mobbesaker. Elever, foreldre og skolen kan kontakte teamet. 9

10 DOKUMENTASJON MOBBESAK ELEV/TRINN: SAK: DATO TILSTEDE AVTALER NYTT MØTE 10

11 AVTALESKJEMA Jeg,, har i dag,, sammen med inngått denne avtalen: Underskrift: Oppfølgingsmøte: Oppfølgingsmøte: Oppfølgingsmøte: Oppfølgingsmøte: Oppfølgingsmøte: 11

12 AVSLUTNINGSREFERAT Sosiallærer Elev, trinn: Saken gjelder: Tiltak: Avslutning av saken: Presteheia skole, Elev Foresatte Kontaktlærer Sosiallærer 12

13 skole Til... Adr.: Vår ref.: Deres ref.: Kristiansand, 14. september 2015 (Bes oppgitt ved henvendelse) Enkeltvedtak tiltak etter opplæringsloven kapittel 9a Vi viser til henstilling, datert, om tiltak. I henstillingen pekes det på følgende: Følgende undersøkelse er iverksatt: Vedtak: Skolen konkluderer med at elevens rett er oppfylt/ ikke er oppfylt Det iverksettes derfor følgende tiltak: 1) 2) (/Ingen tiltak iverksettes) Tiltakene evalueres (Beskriv tidsperiode og form for evaluering) Lovhjemmel for vedtaket: (Ta kun med den paragraf det gjelder) Oppll. 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. Oppll. 9a-2: Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Oppll. 9a-3: Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. 15 Begrunnelse for vedtaket: Vedtaket om tiltak etter opplæringslovens 9a er et enkeltvedtak. Etter Forvaltningsloven 28 og Opplæringsloven 15-2 har de berørte parter (elevens foresatte) rett til å påklage vedtaket til Fylkesmannen i Vest-Agder. Klage må sendes skolen innen 3 uker fra vedtaket er mottatt. Med vennlig hilsen rektor 13

14 14