TILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR. Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter. Notat

Transkript

1 Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter Notat Deres ref.: Vår ref.: Saksbehandler: Arkivkode: Dato: 15/3135 Lillian Sætern FD TILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR Mobbing kjennetegnes av følgende tre forhold: - negativ eller ondsinnet atferd ( verbal, fysisk, psykisk og / eller utestenging ) - som gjentas og foregår over en viss tid - i et forhold som er preget av ubalanse i styrkeforholdet mellom partene. «Trygge barn leker best og lærer mest!»

2 Innhold i tiltaksplanen: Del A: Forebyggende arbeid mot mobbing Del B: Tiltak mot mobbing: 1. Når eleven melder enten på vegne av seg selv eller på vegne av medelever. 2. Når læreren ser eller får beskjed om at mobbing foregår. 3. Når foreldrene melder. 4. Når avisene melder. 5. Evaluering og revidering av planen

3 Del A: FOREBYGGENDE ARBEID MOT MOBBING OG KRENKENDE ORD OG HANDLINGER. Det forebyggende arbeidet er særdeles viktig. Det foregår et utstrakt arbeid hvor målet er å bedre samspillet og å hindre mobbing. Dette er et forsøk på å samle alt vi allerede praktiserer samt systematisere og kvalitetsikre det vi gjør. Ved å skape trygghet og trivsel, fokusere på romslighet og gi mestringsopplevelser er vi godt i gang. Allikevel er det greit at det er rutiner som forplikter oss alle. Følgende punkter inngår i vårt forebyggende arbeid: FOREBYGGENDE ARBEID: Alle underliggende punkter skal ligge i årshjulet i skolemiljøplanen, og knyttes opp mot virksomhetsplanen til skolen. Skolemiljørelaterte aktiviteter og føringer fra og med skolestart: -Tiltakene gjennomføres i hovedsak på alle oppvekstsenterene Alle voksne har ansvar for alle barn. Vi ser, vi undersøker, vi handler. Alle ansatte ved oppvekstsentrene er klar over at vi har undersøkelsesplikt, varslingsplikt og handlingsplikt. Klasseledelse er tema på planleggingsdager før skolestart, følges opp i felles møtetid med alle ansatte / på team jevnlig God skolestart. Regler for god klasseromsatferd gjennomarbeides i personalet før skolestart. Enighet om ens håndtering. Elevsyn gjennomgås i personalet før skolestart, med elever ved skolestart, og med foreldre på foreldremøte. Nulltoleranse for krenkende ord og handlinger. Gjennomgås som ovenfor. Synliggjøres ved plakater i klasserom, ganger. Felles oppstart 1. skoledag i, rektor håndhilser med alle elever i døra. Alle klasser lager egne klasseregler sånn skal vi ha det hos oss. Trivselstiltak gjennomføres for alle i løpet av 1. skoleuke Hvordan går det?. 1. uke hver dag, og etter det tema på alle teammøter. Fellesansvar for klassens lærere. Tett oppfølging av det sosiale klimaet i klassene rundt skolestart. Feir når det går bra! Leit etter gode grunner til å gi ros!

4 Forsterka tilsyn i pauser, mattid, ved forflytninger den 1. uka. Vi følger opp udirs kampanje Voksne skaper vennskap sammen, i uke 36. Involvere elevrådet i arbeidet med skolemiljøet fra skolestart Felles fokus til alle foreldremøter, elevsamtaler og utviklingssamtaler. Forventninger og ansvar hvem gjør hva. Involvere foreldre i arbeidet med å skape gode klassemiljø Zippys venner 1-4 kursing av lærere på 1-4 ( empati gjenkjenne og sette ord på egne følelser Trivselsledere i kl -> setter i gang aktivitet og jobber for at alle har noen å være sammen med. Samarbeid med tillitsvalgt i klassen og elevråd Sørg for aktiviteter der elevene treffer hverandre på tvers av klassegrensene. Aldersblanding. Sørg for mange praktiske oppgaver, turer der elevene møter hverandre på en annen arena. Konsekvenstrapp alle trinn på alle skoler Miljøgruppe som følger opp krenkende ord og handlinger Rask involvering av heimene når noe skjer beskjed heim samme dag. FØLG OPP!

5 Kartlegging og oppfølging av det psyk.sosiale miljøet på skolen. - Rutiner for å avdekke mobbing og / eller krenkende atferd: Klassemøter / ringmøte. Timeplanfestes. Gjennomfør elevsamtaler to ganger i året, spør alltid om de blir mobbet eller om de har observert at andre plages/ikke har det så bra. Gjennomføre trivselsundersøkelse to ganger i året. Gjennomføre/praktisere ordensreglementet. Vær tydelig voksen og klar på grensesetting. Ha mobbing som regelmessig tema på teammøtene. Ha mobbing som regelmessig tema på teammøter / Pedagogisk utviklingsarbeidstid. Alltid voksne der det er elever. God voksentetthet på turer, ekskursjoner og i friminuttene. OBS! Hallen Gjør det til et tema på foreldremøtene, snakk om ansvaret for trivsel og grenser. I oppfølging av atferdsvansker eller mobbing, koples miljøgruppa inn til samtaler med eleven. Som voksenperson er du den viktigste brikken i kampen mot mobbing. Lykke til med ansvaret!

6 Del B: TILTAK MOT MOBBING 1: Eleven: Når elever melder på vegne av seg selv eller sine medelever til en voksen på skolen: Vedkommende lærer tar eleven til side / avtaler tid / sørger for at en lærer på teamet snakker med den som påstått utsettes for mobbing, og gjør seg kjent med historien. Informasjon gis til kontaktlærer. Kontaktlærer snakker med den som påstått utsettes for mobbing. Telefon hjem. Teamet og kontaktlærer til den som det er påstått utøver mobbing informeres. Rektor informeres, og det settes i gang en undersøkelse i en inntil to ukers periode. ( observasjoner, samtaler, økt voksentetthet ) Det opprettes sak i websak. Kontaktlærere tar samtaler med den som utsettes for mobbing og vedkommende som utøver mobbing. Saken er alvorlig, og vi må gå videre: Foreldre på begge sider informeres og andre sanksjoner settes i gang som eks. : - Den som utøver mobbing konfronteres, og får beskjed om å stoppe nå! - Den som mobber møter den som utsettes for mobbing. - Den som utøver mobbing skriver ned detaljene og den hele og fulle sannhet, lærer leser gjennom, og brevet sendes hjem til underskriving - Den som mobber ringer hjem til sine foreldre - Den som mobber med sine foreldre møter offerets familie - fysisk atskillelse - Elever hentes av foreldre på skolen - Utvisning vil bli vurdert I enhver mobbesak trenger begge parter mye tid, alle saker må vurderes, men vi forutsetter både informasjonsplikt og samarbeid.

7 2: Læreren: Når læreren ser eller får beskjed om at mobbing foregår: Vedkommende lærer tar eleven til side og lytter og /eller avtaler tid for samtale og /eller sørger for at en lærer på teamet snakker med og gjør seg kjent med historien. Hvis dette er noe å gå videre med, går vi til kontaktlærer. Informasjon gis til kontaktlærer. Kontaktlærer snakker med den som påstått utsettes for mobbing. Telefon hjem. Teamet og kontaktlærer til den som det er påstått utøver mobbing informeres. Rektor informeres, og det settes i gang en undersøkelse i en inntil to ukers periode. ( observasjoner, samtaler, økt voksentetthet ) Det opprettes sak i websak. Kontaktlærere tar samtaler med den som utsettes for mobbing og vedkommende som utøver mobbing. Saken er alvorlig, og vi må gå videre: Foreldre på begge sider informeres og andre sanksjoner settes i gang som eks. : - Den som utøver mobbing konfronteres, og får beskjed om å stoppe nå! - Den som mobber møter den som utsettes for mobbing. - Den som utøver mobbing skriver ned detaljene og den hele og fulle sannhet, lærer leser gjennom, og brevet sendes hjem til underskriving - Den som mobber ringer hjem til sine foreldre - Den som mobber med sine foreldre møter offerets familie - fysisk atskillelse - Elever hentes av foreldre på skolen - Utvisning vil bli vurdert I enhver mobbesak trenger begge parter mye tid, alle saker må vurderes, men vi forutsetter både informasjonsplikt og samarbeid. 3. Foreldrene: Når foreldre melder om mobbing av sitt barn eller andre til en voksen på skolen: Vedkommende lærer tar med eleven som påstått utsettes for mobbing (offeret) til side / avtaler tid / sørger for at en lærer på avdelingen snakker med og gjør seg kjent med historien. Informasjon gis til kontaktlærer. Kontaktlærer snakker med den som påstått utsettes for mobbing. Telefon hjem. Teamet og kontaktlærer til den som det er påstått utøver mobbing informeres. Rektor informeres, og det settes i gang en undersøkelse i en inntil to ukers periode. ( observasjoner, samtaler, økt voksentetthet ) Det opprettes sak i websak. Kontaktlærere tar samtaler med den som utsettes for mobbing og vedkommende som utøver mobbing.

8 Saken er alvorlig, og vi må gå videre: Foreldre på begge sider informeres og andre sanksjoner settes i gang som eks. : - Den som utøver mobbing konfronteres, og får beskjed om å stoppe nå! - Den som mobber møter den som utsettes for mobbing. - Den som utøver mobbing skriver ned detaljene og den hele og fulle sannhet, lærer leser gjennom, og brevet sendes hjem til underskriving - Den som mobber ringer hjem til sine foreldre - Den som mobber med sine foreldre møter offerets familie - fysisk atskillelse - Elever hentes av foreldre på skolen - Utvisning vil bli vurdert I enhver mobbesak trenger begge parter mye tid, alle saker må vurderes, men vi forutsetter både informasjonsplikt og samarbeid. 4. Media: Når avisene melder om saker: Rektor lager en strategiplan for hvordan de tilsatte skal forholde seg. 5. Evaluering og revidering Planen evalueres, revideres og gjennomgås hver høst i forkant av nytt skoleår.