Handlingsplan mot mobbing og. antisosial atferd ved Garnes skule

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Av Olweusgruppen (samordningskomiteen): Ann-Si Palmer Bente Hauge Turid Veseth Rivenes

2 MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD Nasjonale mål: Regjeringen, barneombudet, lærerorganisasjonene m.m. har satt som nasjonalt mål å få slutt på mobbing i skolen innen Fra 1.april 2003 gjelder et nytt kapittel i opplæringsloven, kapittel 9a: Elevene sitt skolemiljø. Dette inneholder skjerpet krav til skolen om å gripe inn ved mistanke om at elever blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, vold eller rasisme. Skolen skal også drive et aktivt og kontinuerlig arbeid for å fremme helse, miljø og sikkerhet til elevene. Skolens visjon: skal være et trygt og trivelig sted å være, en arbeidsplass som fremmer samarbeid, læring og utvikling for den enkelte. Definisjoner og begrepsavklaringer: Med mobbing menes: Gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra ett eller flere barn rettet mot et annet barn som har vanskelig for å forsvare seg. (Olweus). Olweus beskriver tre hovedkriterier i relasjon til definisjonen; 1. Negativ/ ondsinnet atferd 2. Gjentakelse over tid 3. Ubalanse i faktisk eller opplevd styrkeforhold På praktiseres følgende Skoleregler mot mobbing: 1. Vi skal ikke mobbe andre (Hovedregel ikke modifiserbar) 2. Vi skal forsøke å hjelpe andre elever som blir mobbet 3. Vi skal også være sammen med elever som lett blir alene 4. Hvis vi vet at noen blir mobbet, skal vi fortelle det til kontaktlærer eller en annen voksen på skolen og de hjemme Skolens mål: skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. sine rutiner skal avdekke at mobbing foregår. skal følge opp mobbeoffer og mobber. sine rutiner skal sikre en god dokumentasjon og best mulig samarbeid med foreldre/foresatte. 2

3 Årlige tiltak mot mobbing og antisosial atferd på skolenivå: HVA NÅR ANSVAR Trivselsundersøkelse 1 gang i året Adm/kontaktlærere hvert år Kartlegging av mulige Ved skolestart mobbeområder ute og inne Kartlegging av det Ved skolestart fysiske utemiljøet med sikte på forbedringer Repetere ordensregler Ved skolestart og skoleregler mot mobbing og sende dem hjem til underskrift Elevsamtaler med bla. Gjennom hele året kartlegging av sosiale relasjoner. Trivselsfremmende Ved skolestart aktiviteter og aldersblandete prosjekter og gjennom året som fjelltur, lekedag og aktivitetsdag Kompetanseheving i Skoleåret forhold til Olweusprogrammet. Briefing i personalet. Trivselsregler på trinnet Skolestart Kontaktlærere/SFO Lærerne/SFO Adm. Kontaktlærere Teamene/SFO/adm. Adm. Kontaktlærere Klassemøter Hver mnd. Kontaktlærere/SFO Holdningsskapende arbeid, for eksempel Lions Quest Gjennom hele året Kontaktlærere 3

4 Forebyggende tiltak på ulike nivå. For å forebygge mobbing og uønsket elevatferd trenger vi en målrettet og kontinuerlig innsats på følgende tre nivå: Skolenivå Inspeksjon klare regler for hvor elevene kan oppholde seg. Felles forståelse for hva som er god inspeksjon. Ansvar: alle ansatte. Positive friminuttsaktiviteter. Ansvar: teamene / elevrådet. Klassenivå Klassemøte en gang pr. mnd. med fokus på klassemiljø, trivsel, konkrete spørsmål. Viktig med trinntillpassing her. Ansvar: kontaktlærer. Skoleregler og ordensregler må gjennomgås grundig med trinnene og lærerteam. Formålet er felles forståelse/håndheving. Ansvar: kontaktlærer. Det er mitt valg (Lions Quest Foundation) i klasse. Ansvar: kontaktlærer. Klasseforeldremøte med fokus på trivsel og forebygging, foresatte må engasjeres i aktiviteter/relasjonsbygging/trivselstiltak minst to ganger pr. skoleår. Ansvar: kontaktlærer & klassekontakter. Individnivå Elevsamtaler skal holdes minst en gang pr. halvår, så tidlig som mulig hvert halvår. Mobbing/trivsel må være et tema i samtalen. Ansvar: kontaktlærer. Foreldresamtaler der eleven er med. Trivsel på dagsorden i forhold til mobbing. Gode relasjoner mellom skole og hjem er viktig som mobbeforebyggende tiltak. Ansvar: kontaktlærer. Årlig spørreundersøkelse med kartlegging av mobbing i oktober/februar. Ansvar: administrasjonen. 4

5 Arbeid med sosiale relasjoner. Et av målene her vil være å avdekke evt. jenteproblematikk; utfrysing, utestenging. Dette opplever vi som ikke-inkluderende atferd som Olweusprosjektet tar sterk avstand fra. Dette er den formen for mobbing som ofte er vanskelig å oppdage i tide, og både tidkrevende og komplisert å løse. Derfor er det viktig å arbeide forebyggende med dette. Allerede i de første skoleårene må elevene få kunnskap om og øving i å vise empati som et ledd i elevenes sosiale kompetanse. Forebyggende tiltak med tanke på sosiale relasjoner: Jevnlige klassemøter. Elevsamtaler. Samtalegrupper, for eksempel smågrupper, jente- og guttegrupper Holdningsskapende arbeid, for eksempel "Det er mitt valg" (Lions Quest Foundation). Øve opp sosiale ferdigheter gjennom for eksempel rollespill, leker og andre øvelser i samspill. Avtaler med elevgrupper og enkeltelever. sine inspeksjonsrutiner. Administrasjonen og alle ansatte har ansvar for at det er tilfredsstillende tilsyn med elevene i alle friminutt. For å få til dette må følgende være på plass: Det blir satt inn vikar når inspiserende lærer/ass. er borte. Alle tar sitt inspeksjonsanvar alvorlig! De som har inspeksjon er synlige ute, har på seg gule vester. De som har inspeksjon må være observante, ta med observasjonslapp, notere eventuelle bekymringer og overtramp og levere kontaktlærer etter friminuttet. Inspeksjonssystemet tas jevnlig opp til vurdering. 5

6 Mulige fremgangsmåter ved mistanke om mobbing. Kontaktlærer kan bruke mange metoder: Intensivere observasjon, ute og inne. Forhøre seg med kolleger, administrasjonen. Bruke inspeksjons-logg. Bruke inspeksjons-skjema Elevsamtaler. Samtale med foreldre. Intervju m/utvalgte elever. Elevlogg. Vurdere evnt. strakstiltak for å skjerme eleven. Hva gjør skolen når den oppdager mobbing? Viser til dokumentasjon av de faktiske forhold, basert på samtaler, tlf. og observasjon. Rektor blir orientert. Gir nødvendig beskyttelse mot ny trakassering. Eksempel: - Lærer er alltid tilstede når eleven kommer til skolen - Mobber blir fjernet fra fellesarenaer. - Mobber må gå til og fra skolen til andre tider enn de andre elevene. - Evt. må mobber følges til og fra skolen av foresatte. Snakker først med mobbeoffer og dens foresatte. Det gis et skriftlig løfte til mobbeoffer der det er avklart hvem som er ansvarlig for oppfølgingen (se vedlegg 1). Får raskt i stand samtale med mobber(ne) og deres foreldre: - Orientering om disiplinære tiltak som blir satt i verk. - Orientering om evt. pedagogiske tiltak. - Det blir inngått en skriftlig avtale mellom skole, foreldre og elev om endring av adferd.. Denne skrives under av alle parter (se vedlegg 2). - Det avtales nytt møte etter 14 dager. - Samarbeid med andre instanser om nødvendig. Fellesmøte mellom foresatte til de involverte parter (dersom skolen og partene ønsker det). 6

7 Reaksjoner / sanksjoner Reaksjoner som kontaktlærer / team kan iverksette ved uønsket atferd eller mobbing trinn 1) Eleven må tas bort fra leken (i friminuttene) og gå med inspiserende voksne. 2) Eleven må være inne, får ikke friminutt sammen med de andre. Skal sitte inne sammen med en voksen. 3) Bli fratatt muligheten til å gjøre egne valg, for eksempel i lekestunder eller andre attraktive aktiviteter. 4) Foresatte må bringe og hente eleven trinn 1) Eleven må gå sammen med inspiserende voksne i alle friminutt, eventuelt sitte på kontoret. 2) Eleven må skrive hva han/hun har gjort. Foresatte må skrive under. 3) Eleven må jobbe alene når klassen har gruppearbeid 4) Eleven får ikke benytte praksisarealet for en definert periode. 5) Eleven må komme tidlig på skolen/sitte igjen etter skoletid, for å hindre at skolevegen blir en arena for mobbing. 6) Foresatte må bringe og hente eleven. Kontinuitet Denne handlingsplanen mot mobbing og antisosial atferd skal sikre kontinuitet i skolens innsats på dette satsningsområdet. Et jevnt og vedvarende forbedringsarbeid er nødvendig dersom planen skal føre til et trygt arbeidsmiljø for elevene. Vi må fortløpende evaluere, sikre og om nødvendig bedre ordningene for: Voksentetthet / inspeksjon Rutiner og strukturer i de respektive basene / trinnene Organisering og arbeidsmåter i basene Kontinuitet i forebyggingsarbeidet. Mobbing som tema må på dagsorden med jevne mellomrom Lojalitet i forhold til vedtak 7 Garnes,.

8 Vedlegg 1: Avtale om beskyttelse/oppfølging i forbindelse med mobbesak. Avtalen er inngått mellom skolen og.. Elevens navn Vi som skolen forplikter oss til å sørge for: At kontaktlærer er tilstede i klasserom når eleven kommer til skolen. At mobberen/mobberne blir fjernet fra fellesarenaer, for eksempel også fra felles friminutt. At mobberen/mobberne må gå til og fra skolen til andre tider enn den som er blitt utsatt for mobbing. At det blir daglig samtale, logg eller tlf. mellom elev og lærer..... Ansvarlig voksen:.. Det blir nytt møte Avtalen er inngått mellom:.. Elev foreldre skolens representant 8 Garnes,.

9 Vedlegg 2: Avtale for å få slutt på mobbesak. Avtalen er inngått mellom skolen, og foreldre. Elevens navn Saken gjelder.... Skolen setter i verk disse tiltakene: Elven får ikke ha friminutt sammen med de andre elevene, evnt. må han/hun gå sammen med inspiserende lærer ute i friminuttet. Eleven må komme til skolen til andre tider enn de andre elevene, evnt. bli fulgt til skolen av en voksen. Det gjelder også når skolen er slutt for dagen. Det blir daglige oppfølgingssamtaler... Eleven selv forplikter seg til: Nytt møte.. underskrift elev underskrift foreldre underskrift lærer 9