Handlingsplan mot mobbing Glomfjord skole. Avdekke, stoppe og forebygge mobbing.

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing Glomfjord skole Avdekke, stoppe og forebygge mobbing.

2 FORORD Glomfjord skole har utarbeidet en tiltaksplan mot mobbing, denne planen ivaretar bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens 9a om elevenes skolemiljø. Opplæringslovens 9a som trådte i kraft 1. april 2003, slår fast at alle elevene i grunnskoler og i videregående skoler har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Lovkapitlet følger opp intensjonene i Manifest mot mobbing Glomfjord skole har tidligere deltatt i handlingsprogrammet Zero - mot mobbing i regi av Adferdsforskning (SAF). Planen skal være et redskap både for ledelse, personalet, elevene og foreldrene i det systematiske arbeidet mot mobbing, den omfatter både skole og SFO. Handlingsplanen er bygd opp rundt følgende hovedpunkt: Avdekking av mobbing Problemløsning Forebygging Kontinuitet Glomfjord skole er en 1 10 skole med elever også fra andre land. Vi skal ivareta mangfoldet og skape samværsformer som er basert på respekt og toleranse, slik at alle opplever trivsel, trygghet og tilhørighet i et inkluderende skolesamfunn. Glomfjord, Trude Ottesen rektor

3 Innhold FORORD.... Feil! Bokmerke er ikke definert. Innhold MÅL FOR SKOLENS ARBEID MOT MOBBING DEFINISJON AV MOBBING HVORDAN OPPDAGE MOBBING? MÅL ÅRLIG UNDERSØKELSE AV OMFANGET AV MOBBING VAKT OG TILSYNSORDNINGER KARTLEGGING OG /ELLER UNDERSØKELSE KOMMUNIKASJON LÆRER ELEV FORELDRE TILTAK NÅR MOBBING OPPDAGES SKOLENS TILTAK VED MOBBING SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER VED MOBBING ARBEID I KLASSENE ARBEID PÅ SKOLENIVÅ ETTER EN MOBBESAK FOREBYGGING AV MOBBING TILTAK PÅ SKOLENIVÅ OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE - GRUNNSKOLE OG VIDEREGÅENDE SKOLE GOD OVERGANG MELLOM TRINNENE PÅ SKOLEN SAMARBEID MED HJEMMENE RELASJON LEDELSE/ LÆRER ELEV/ KLASSE / GRUPPE RELASJON ELEV ELEV KVALITETSSIKRING ÅRLIG GJENNOMGANG OG REVISJON AV PLANEN TILTAK I ÅRSHJULET.... 9

4 1.0 MÅL FOR SKOLENS ARBEID MOT MOBBING. Glomfjord skole skal, gjennom holdningsskapende arbeid fremme trivsel, trygghet og tilhørighet ved å forebygge at elevene utsettes for mobbing. NULLTOLERANSE FOR MOBBING 1.1 DEFINISJON AV MOBBING Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/ eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller grupper. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom offer og plager, og at episodene gjentas over tid. 2.0 HVORDAN OPPDAGE MOBBING? 2.1 MÅL Skolens rutiner skal avdekke eventuell mobbing av og blant elevene. Hele skolens personale skal ansvarliggjøres i dette arbeidet. 2.2 ÅRLIG UNDERSØKELSE AV OMFANGET AV MOBBING Temaet mobbing/trivsel er fast punkt på elevsamtalene, to ganger i året. Skolen bruker Spekter/ klassetrivsel to ganger i året. Hvert år deltar elevene fra klasse på elevundersøkelsen i regi av Utdanningsdirektoratet. Foreldreundersøkelser og SFO- undersøkelser annet hvert år. Rektor har ansvaret for at resultatet av undersøkelsene blir gjennomgått og drøftet i skolens personale, elevråd, FAU og SU. Skolens handlingsplan ivaretar eventuelle tiltak.

5 2.3 VAKT OG TILSYNSORDNINGER Målet er å få en tryggere skoledag. Inspeksjon skal fungere slik: Læreren som har hatt klassen forut for friminuttet har ansvar for at elevene kler på seg og går ut. Skolegården deles i tre ansvarsområder: - Ungdomsskolen - Skoleplassen og fotballbanen - Bak skolen og skoleplassen Det skal være tilstrekkelig antall voksne på inspeksjon samtidig, en for hvert inspeksjonsområde. Alle inspiserende ansatte skal ha refleksvester. Inspiserende ansatt for området bak skolen og skoleplassen henger igjen til det ringer inn og alle elevene er inne i skolebygningene. Kontaktlærer skal ha beskjed om episoder i friminuttene. Bruk Oppad. Inspiserende lærere skal innom trivselslederne. 2.4 KARTLEGGING OG /ELLER UNDERSØKELSE Samle matrisedata Bruke Spekter Samtale Undersøkelser 2.5 KOMMUNIKASJON LÆRER ELEV FORELDRE Mobbing som tema på foreldremøte. Mobbing skal være obligatorisk tema både høst og vår. Rektor / sosiallærer skal orientere om temaet på høstmøtet. Mobbing tas opp i faste elevsamtaler. Felles skjema for hovedtrinnene. Mobbing meldes rektor umiddelbart. Tiltak iverksettes (se vedlegg) Avtal hva som skal tas opp med foreldrene. Mobbing tas opp på utviklingssamtalene. Felles skjema for hovedtrinnene. Dersom kontaktlærer tar opp alvorlige saker, bør rektor eller sosiallærer delta. Trivselsfremmende tiltak i klassene tas opp på foreldremøtene, i nært samarbeid med klassekontaktene.

6 3.0 TILTAK NÅR MOBBING OPPDAGES Målet er at skolen skal ta ansvar og initiativ for å stoppe mobbing. Dette skal gjøres på måter som i neste omgang forebygger mobbing ved skolen. 3.1 SKOLENS TILTAK VED MOBBING 1. Ved mistanke om mobbing, har du plikt til å varsle en voksen. Deretter skal rektor informeres. 2. Rektor samtaler med varsleren. Si i fra til vaktene (eventuelt ekstra vakt). Si i fra til/ få info fra lærere / sosiallærer. Si i fra til/ få info fra personalet på SFO. 3. Rektor samtaler med kontaktlærer og sørger for å undersøkelser/ kartlegging. 4. Personalet orienteres om saken, og holdes løpende orientert. 5. Første samtalen er med den som er blitt plaget for å skaffe informasjon og gi støtte. Husk: En som er blitt mobbet underdriver som regel! 6. Rektor avgjør om saken gjelder mobbing. Hvis mobbing, skal det fattes enkeltvedtak. 7. Samtale med foreldrene til den som er plaget. 8. Samtale med den/ de som mobber. Dersom det er flere som mobber, må det være samtaler med en av gangen. Hensikten med samtalen er å gi beskjed om at mobbing er uakseptabel og må stoppe umiddelbart. 9. Skolen inviterer mobber(e) og mobbeoffer til samarbeid for å få slutt på mobbingen, gjør avtale om hva som skal skje og setter opp en ny samtale. 10. Samtale med mobbernes foreldre hver for seg. Dersom foreldrene ønsker det, kan dere snakke flere samtidig. Ikke la foreldrene selv ordne opp i elevgruppa. 11. Dersom det ikke blir enighet om oppfølgingsplan, eller den ikke blir fulgt, sørger kontaktlæreren og sosiallærer for at det blir utarbeidet individuelt tilpassede sanksjoner. Sanksjonene skriftliggjøres og gjøres kjent for eleven, de foresatte og de lærerne som har eleven (Sanksjoner skal fremkomme i skolens ordensreglement). 12. Saken følges opp inntil den opphører helt. Alle skal kunne gå på skolen sammen og oppleve sosial tilhørighet og trygghet. Etter en tid avvikles samtale mellom den som blir plaget og mobberne. NB. Ikke for tidlig, det tar tid å komme over alvorlige krenkelser. 13. Skolen søker råd hos PPT, helsesøster eller andre i skolens hjelpeapparat hvis behov. Ansvarlig: Rektor i samarbeid med kontaktlærer og evt. sosiallærer.

7 3.2 SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER VED MOBBING. De aktuelle samarbeidspartene utenfor skolen er: Helsesøster PPT Barnevernstjenesten Politiet 3.3 ARBEID I KLASSENE. Jobbe med klassemiljøet / trivselsfremmende tiltak. Logg, hvordan har vi det, hva observerer du, hva kan vi gjøre osv.? Elevsamtaler. Rollespill. Tema på foreldremøter. Inkludere foreldrene (eks): Pizzakveld. Overnattingsturer. Felles aktiviteter på fritiden. 3.4 ARBEID PÅ SKOLENIVÅ ETTER EN MOBBESAK. Rektor innkaller de involverte lærere, sosiallærer, eventuelle eksterne hjelpere og ledelsen for å evaluere saken. Dersom saken avdekker svakheter i skolens rutiner, må hele personalet delta i revisjonsarbeidet 4.0 FOREBYGGING AV MOBBING. I det forebyggende arbeidet mot mobbing er det lagt vekt på kompetanseheving og holdnings- skapende arbeid blant personalet, arbeid i elevrådet, klassemøter, elevsamtaler, klasseregler og styrket inspeksjon.

8 4.1 TILTAK PÅ SKOLENIVÅ. Gjennom gode tilsynsordninger og synlig inspeksjon skal elevene sikres mot mobbing på skolens arenaer. Skolen tar ansvar for elever som trenger ekstra oppfølging i friminuttene. Bruk av ikke-anonym spørreundersøkelse. 4.2 OVERGANGER MELLOM BARNEHAGE - GRUNNSKOLE OG VIDEREGÅENDE SKOLE. Skolen må sikre et godt samarbeid med barnehagen og videregående skole, slik at elever og foresatte opplever en trygg overgang. 4.3 GOD OVERGANG MELLOM TRINNENE PÅ SKOLEN God overgang mellom barnehage og skole. Etablering av fadderordning for 1.klasse. Etablere fadderordning for 8. klasse. 4.4 SAMARBEID MED HJEMMENE. Gjennom rådsorganene skal skolen sørge for å etablere gode samarbeidsrutiner med hjemmene. De foresatte har plikt til å sette seg inn i skolens reglement. De foresatte har plikt til å varsle skolen, dersom de får kjennskap til at mobbing foregår også om det gjelder andres barn. Skolen og de foresatte har gjensidig plikt til å varsle hverandre om hendelser som påvirker elevenes hverdag. Deltakelse på foreldremøter utviklingssamtaler. Samarbeid om trivselsfremmende aktiviteter på fritiden gjennom klassekontakt. Følge opp informasjon på ukeplan m.m.

9 4.5 RELASJON LEDELSE/ LÆRER ELEV/ KLASSE / GRUPPE. God ledelse av skolen som organisasjon preget av en kultur for læring Klasseledelse tydelig struktur i undervisningen og formulering av tydelige mål for elevenes læring og læringsmiljø Positive relasjoner mellom elev og lærer den enkelte elev opplever at læreren bryr seg, viser omsorg og støtter dem slik at de opplever trygghet og tillit og blir sett av læreren 4.6 RELASJON ELEV ELEV. Elevene skal lære å vise respekt, omsorg og toleranse for hverandre. 5.0 KVALITETSSIKRING. MÅL: Skolen arbeider kontinuerlig med å forebygge, avdekke og stoppe mobbing. 5.1 ÅRLIG GJENNOMGANG OG REVISJON AV PLANEN. Årlig gjennomgang og revisjon av årshjulet skal gjøres i august ved skolestart i forbindelse med gjennomgang av kalenderplanen. SU reviderer og evt. justerer planen hvert tredje år, i tråd med vedtak i SU. 5.2 TILTAK I ÅRSHJULET. Gjennom skolens kalenderplan skal det synliggjøres både aldersblandede og klassevise aktiviteter gjennom skoleåret. Årshjulet nye faste temaer hver måned. Dette synliggjøres gjennom elevenes ukeplaner / arbeidsplaner. Vedlegg: Mal, tiltak ved mobbing Skjema for utfylling

10 Vedlegg 1 TILTAK VED MISTANKE OM MOBBING PÅ GLOMFJORD SKOLE Målet er at skolen skal ta ansvar og initiativ for å stoppe mobbing. Dette skal gjøres på måter som i neste omgang forebygger mobbing ved skolen. ANSVARSKJEDE 1. Elevene eller voksne som får mistanke om at mobbing skjer, har plikt til å varsle rektor. 2. Rektor sørger for info, kontaktlærer starterundersøkelser og observasjon for å skaffe informasjon. (Bruke Spekter og samtale) Si i fra til vaktene (eventuelt ekstra vakt). Si i fra til/ få info fra lærere / sosiallærer. Si i fra til/ få info fra personalet på SFO. 3. Kontaktlærer sørger for samtaler med den som er blitt plaget for å skaffe informasjon og gi støtte. Husk: En som er blitt mobbet underdriver som regel! 4. Samtale med foreldrene til den som er plaget. ( Kontaktlærer) 5. Samtale med den/ de som mobber. Dersom det er flere som mobber, må det være samtaler med en av gangen. Hensikten med samtalen er å gi beskjed om at mobbing er uakseptabel og må stoppe umiddelbart. 6. Skolen inviterer mobber(e) og mobbeoffer til samarbeid for å få slutt på mobbingen, gjør avtale om hva som skal skje og setter opp en ny samtale. 7. Samtale med mobbernes foreldre hver for seg. (Dersom foreldrene ønsker det kan dere snakke flere samtidig.) Ikke la foreldrene selv ordne opp i elevgruppa. 8. Rektor avgjør om saken gjelder mobbing. Hvis mobbing, skal det fattes enkeltvedtak. 9. Dersom det ikke blir enighet om oppfølgingsplan, eller den ikke blir fulgt, sørger kontaktlæreren for at det blir utarbeidet individuelt tilpassede sanksjoner. Sanksjonene skriftliggjøres og gjøres kjent for eleven, de foresatte og de lærerne som har eleven. 10. Saken følges opp inntil den opphører helt. Alle skal kunne gå på skolen sammen og oppleve sosial tilhørighet og trygghet. Etter en tid avvikles samtale mellom den som blir plaget og mobberne. NB. Ikke for tidlig, det tar tid å komme over alvorlige krenkelser. 11. Skolen søker råd hos PPT, helsesøster eller andre i skolens hjelpeapparat hvis behov. Ansvarlig: Rektor i samarbeid med kontaktlærer og sosiallærer.

11

12